【正文】 ，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)算法多樣化與一題多解，發(fā)展學(xué)生思維。 能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn) 90176。 會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。 三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。 能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖。 在具體的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。 通過在方格紙上的操作活動(dòng)，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。 1了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會(huì)用 負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。 在實(shí)際情境中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡單的問題。 使學(xué)生掌握乘法的估算方法。并會(huì)正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。基本上能做到認(rèn)真聽講，及時(shí)上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。該班的學(xué)生相對比較樸實(shí)，比較聽老師的話，但整體思維不活躍，有個(gè)別的學(xué)生基礎(chǔ)較差，比較調(diào)皮。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下： 一、大數(shù)的認(rèn)識（ 11 課時(shí)） 1 億有多大？ ???????????????1 課時(shí) 二、角的度量（ 4 課時(shí)） 三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（ 9 課時(shí)） 1．口算乘法 ??????????????2 課時(shí)左右 2．筆算乘法 ?????????????7 課時(shí)左右 四、平行四邊形和梯形（ 6 課時(shí)） 五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（ 15 課時(shí)） 1．口算除法 ?????????????2 課時(shí)左右 2．筆算除法 ???????????? 12 課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) ??????????????? 1 課時(shí) 六、統(tǒng)計(jì)（ 3 課時(shí)） 你寄過賀卡嗎？ ????????????? 1 課時(shí) 七、數(shù)學(xué)廣角（ 4 課時(shí)） 八、總復(fù)習(xí)（ 5 課時(shí)） 人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃精選篇 2 一、班級情況。 對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使學(xué)生切實(shí)周圍，也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。 1養(yǎng)成認(rèn) 真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在 100 以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。所以本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元 ，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了 “ 數(shù)學(xué)廣角 ” 的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。 二、教材分析： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將在努力中收獲一次次成長，請一起努力，寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。 在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。 三、這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生： 認(rèn)識計(jì)數(shù)單位 “ 十萬 ”“ 百萬 ”“ 千萬 ”“ 億 ”“ 十億 ”“ 百億 ”“ 千億 ” ，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用 “ 四舍五入 ” 法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。 認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 四、本冊內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 3 對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進(jìn)行辨析。 四（ 3）班有 45 名學(xué)生，該班的學(xué)生整體來看思維活躍，優(yōu)生面廣，但是有幾個(gè)同學(xué)的思維習(xí)慣很差，家長包辦代替較多，養(yǎng)成不愛動(dòng)腦的習(xí)慣。從整體來看，中等生和差生較多，優(yōu)生較少。后進(jìn)生也能在老師的幫助下在不斷的進(jìn)步，本期還要繼續(xù)做好中等生的轉(zhuǎn)化工作。 在收集數(shù)據(jù)的過程中，認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn) 行估算。 結(jié)合具體情境，體會(huì)萬、億等大數(shù)的實(shí)際意義。 （二）空間與圖形： 通過具體的操作活動(dòng)，認(rèn)識直線、線段、與射線，會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線。 。 通過具體的情境，體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。 通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。 引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性，能把生活中 的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖或單式折線統(tǒng)計(jì)圖。 。 在課堂上利用積極的教學(xué)評價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)的效率和時(shí)效性。 加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，虛心向同組及全校的教師學(xué)習(xí)，聽課 20 節(jié)，上組內(nèi)研究課 1 節(jié)。培養(yǎng)他們主動(dòng)探求知識、分析問題的能力，養(yǎng)成細(xì)心解題的習(xí)慣。難點(diǎn)是列出含有未知數(shù)的等式解答應(yīng)用題，關(guān)鍵是加減法的口算珠 算和筆算的計(jì)算準(zhǔn)確性。 第五單元土地面積單位的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識公頃、平方千米，以及他們之間的簡單的換算。由于四年級人數(shù)較多，本學(xué)期新擴(kuò)了一個(gè)班：四丁班。 四、教學(xué)措施 注重基礎(chǔ)知識教學(xué) 注重基礎(chǔ)知識教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識出發(fā)，通過實(shí)物、教具或者實(shí)際實(shí)例，正確地理解所講的概念、性質(zhì)、法則、公式等的含義防止死記硬背。 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力 提供自主學(xué)習(xí)，自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生有機(jī)會(huì)創(chuàng)新。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。 ⒉ 能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運(yùn)算的順序，初步理解小括號的作用，會(huì)脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題。認(rèn)識量角器，會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，會(huì)畫指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫 30176。 的角。 ⒐ 在認(rèn)識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力；在研究角的度數(shù)，認(rèn)識平角、周角，認(rèn)識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維。 ⒔ 在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，增強(qiáng)理性精神。 ⒊ 量指定角的度數(shù)；畫指定度數(shù)的角。 ⒊ 用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。對于一些計(jì)算式題，部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高，各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。他們能上課遵守課堂常 規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能及時(shí)大膽提問。 二、教學(xué)目