【正文】 律和概括數(shù)量關系的過程，發(fā)展抽象思維和符號感。 (3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng) 計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結(jié)果 。聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關系和整數(shù)的一些特征 。 (4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。 (3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。 6 善用評價語言 ,激勵學生主動發(fā)展 以熱切的激勵 ,發(fā)揮學生的激勵功能 ,在課堂上一方面要對優(yōu)秀反饋信息的激勵 ,另一方面是對回答不夠準確的學生的激勵。在課堂教學中 ,要面向全體學生 ,力求調(diào)動全體學生的學習積極性。 5 承認差異 ,注意教法 ,面向全體。 為了在學生學習數(shù)學知識的同時 ,初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想 ,不斷增強數(shù)學意識 ,就必須在數(shù)學教學過程中加強實踐活動 ,使學生有更多的機會接觸生活和生產(chǎn)實踐中的數(shù)學問題 ,認識現(xiàn)實中的問題和數(shù)學問題之間的聯(lián)系與區(qū)別。 2 結(jié)合生活實際 ,合理組織教材 ,提高學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力。會簡化形如 ax177。 1使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識簡單的折線統(tǒng)計圖 ,了解折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu) ,體會折線統(tǒng)計圖的特點 ,能用簡單的折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù) 。知道 5 和 3 的倍數(shù)的特征 ,能判斷一個數(shù)是不是 5 或 3 的倍數(shù) 。能畫出一些簡單軸對稱圖形的對稱軸。認識平行四邊形和梯形的底、高 ,能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高。 使學生在觀察、操作、畫圖和實驗等活動中 ,發(fā)現(xiàn)并認識三角形的有關特征 ,知道什么是三角形的底和高 ,認識直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形 ,知道三角形的內(nèi)角和是 180 度。 本冊教材還安排了四次實踐活動 ,分別是 美妙的杯琴 、 我們?nèi)ゴ河?、 圖案的欣賞與設計 、 了解我們的生存空間 。第一部分 :升與毫升 。 二、教學內(nèi)容 本冊教材在 數(shù)與代數(shù) 這塊內(nèi)容中安排了兩部分的內(nèi)容 :數(shù)的認識和運算、式與方程。 五、課時安排 四年級下學期數(shù)學教學安排了 60 課時的教學內(nèi)容。 ，努力建構(gòu)互動教學模式，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學興趣，變成“ 要我學 ” 為 “ 我要學 ” 。 ，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。 三、教學目標 ，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。 ，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、 實用、開放的特點。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善 。工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文 ,也是應用寫作的一個重頭戲。那你知道怎么寫計劃嗎？以下是小編給大家?guī)淼?2023 四年級數(shù)學教學計劃，希望可以幫助到大家！ 2023 四年級數(shù)學教學計劃精選篇 1 一、學情分析 本班學生共有 47人。還有個別學生缺乏自信心 .本學期的教學工作我將以新課程標準為指導，以學生為主體，以自主、合作 、探究為主線，培養(yǎng)學生認真審題的習慣、書寫規(guī)范化的習慣、檢查驗算的習慣，要結(jié)合知識的復習整理，逐步培養(yǎng)學生對學過的知識進行及時總結(jié)的習慣。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。 ，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。 ，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算 。 計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 、溝通，幫助學生解決在學習生活的各種問題，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。各部分教學內(nèi)容根據(jù)本班具體情況課時大致安排如下： 一、 四則運算 ???. ????(6 課時 ) 二、位置與方向 ???????(4 課時 ) 三、運算定律與簡便運算 ?????..(10 課時 ) . ??????..3 課時 .. ??????.3 課時 ????????..4 課時 營養(yǎng)午餐 .. ??. ? .. ???..1 課時 四、小數(shù)的意義和性質(zhì) ??????.(14 課時 ) ??????3 課時 ?????.3 課時 ????????3 課時 ??????.4 課時 整理和復習 ? ????????1 課時 五、三角形 ???????????(6 課時 ) ???????????.4 課時 ????????..2 課時 六、小數(shù)的加法和減法 ???????.(6 課時 ) 七、統(tǒng)計 ??. ????????(4 課時 ) 八、數(shù)學廣角 ??????????.(4 課時 ) 小管家 .. ??????????..1 課時 九、總復習 ??????????..(4 課時 ) 2023 四年級數(shù)學教學計劃精選篇 2 一、學生情況分析 本期所教的四年級 ,從上學期了解的情況來看 ,由于學生存在著年齡的差異 ,所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致 ,這就需要教師在教學中 ,在面向全體學生的同時 ,更要注意因材施教。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘、整數(shù)四則混合運算、倍數(shù)和因數(shù) 。第二部分 :三角形、平行四邊形和梯形的認識 。 三、教學目標要求 使學生聯(lián)系乘數(shù)末尾有 0 的筆算乘法的簡便算法 ,掌握幾百乘幾十、幾百乘幾十幾 (不進位 )和幾百幾十乘幾十 (不進位 )的口算方法 ,并能正確進行口算。 使學生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步混合運算的順序 ,認識中括號 ,能正確進行三步混合運算式題的計算。 使學生經(jīng)歷對幾種事物進行搭配或排列的過程 ,初步發(fā)現(xiàn)簡單搭配和排列現(xiàn)象中的規(guī)律 ,能運用規(guī)律解決一些簡單的實際問題。進一步 認識圖形的平移和旋轉(zhuǎn) ,能在方格紙上把簡單圖形沿水平和豎直方向連續(xù)平移兩次 ,把簡單圖形旋轉(zhuǎn) 90 度。知道奇數(shù)和偶數(shù)、素數(shù)和合數(shù)。初步學會根據(jù)實際問題 ,選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖直觀地表示相應的數(shù)據(jù) ,并能對統(tǒng)計圖進行簡單的分析。bx 的式子。 數(shù)學教育是要學生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學知識和技能 ,為學生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎 ,必須開放小教室 ,把生活中的鮮活題材引入學習數(shù)學的大課堂。 4 重視過程 ,激勵參與 數(shù)學教學要反對 重結(jié)果 ,輕過程 的弊病。 教學不能無視差異 ,搞一刀切。特別要注意照顧中差生 ,使中差生能參與課堂的學習過 程 ,課堂練習時 ,要注意對中差生輔導。以明確的導向 ,發(fā)揮評價的診斷功能。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。 二、教學目標 學習習慣： (1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。 (5)認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義。經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。 (4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果，并進行解釋和說明。 (5)能判 斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。 (9)學會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策 略的多樣性 。應用數(shù)學知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數(shù)學知識的價值與作用。發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。 四、教學措施 針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施： 創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。 堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。但是還有部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣。 (二 )教學目的要求。 。 了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) (結(jié)果是整數(shù) )。 經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。 認真對待本學期自己所選單元的教材解讀工作，備好單元中的每一節(jié)課，再積極與同組老師交流，并進行及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力，提高教與學的效益。運用 “ 遷移 ” 法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。 加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子