【正文】 師：剛才，有的同學談到選址、樣子，這些都與住宅本身的特點有關，（板書：特點）還有同學談到住宅的修建情況。那咱們趕快去讀讀書，看看法布爾圍繞蟋蟀的住宅到底寫了哪些內(nèi)容呢？注意讀準字音，把句子讀通順。齊讀課題。（板書“蟋蟀”）一起叫叫他的名字?！独ハx記》。（板書：隱蔽）教師小結：瞧瞧這小家伙，他這房子地兒選得好，屋外屋內(nèi)安全舒適，更能享受生活的樂趣。想象一下，他會唱什么呢？ 學生談到門前半掩的草師：噢，打了個比方，這叢草不正像咱們房子的門嗎？多么形象呀！師：我想追問一句，這叢草怎么不全部遮掩而要半掩呢？別人什么都看不見，不是更安全嗎？大家讀讀書，看看插圖，能解答嗎？ 師：這“半掩”的學問還真不小啊。關于住宅的特點，還有同學想說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受嗎？學生談到房子內(nèi)部情況生答后師伺機板書并小結：（教師板書：簡樸、清潔、干燥）住在里面肯定很舒服。（2）再讀這兩段文字，從以上的理解中你體會到了什么。”兩個簡單的數(shù)字，讓我們一下子就明白了這樣的隧道對身長只有3厘米的小蟋蟀來說，真夠寬敞舒適的了！誰再讀讀這兩句話，抓住關鍵詞讀出你的感受。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。（1）出示詞語以不同形式認讀，理解“隨遇而安”。看看法布爾圍繞蟋蟀的住宅到底寫了哪些內(nèi)容呢？注意讀準字音，把句子讀通順。今天，我們就一塊來說說有關“住宅”的話題。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。【達標檢測】完成導學單上的例文仿讀。這就是蟋蟀的平臺。干燥——即使有驟雨，這里也立刻就會干的?？偨Y：你看，蟋蟀選擇住宅是那樣慎重，那么一絲不茍，真可以說是精益求精，所以，作者把蟋蟀的家不稱作窩、巢、動、穴，而稱為蟋蟀的住宅的原因。②課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容？（選擇住址、住宅的特點、怎樣挖掘）生找出相對應的段落五、學習蟋蟀選擇住址的小節(jié)指名讀。【合作探究】一、導入課題同學們，一般來說，人們稱動物的家叫什么？（窩、巢、動、穴）我們知道蟋蟀是一種小昆蟲，而有人稱他的家為住宅，這是為什么呢？今天我們來學習課文《蟋蟀的住宅》。教學過程：【自主預習】1讀通句子，畫出不認識的生字并自主識記。②抓住蟋蟀住宅的特點，進行語言訓練的同時，引導學生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣，增強保護大自然的意識。③正確、流利、有感情地朗讀課文。2能借助字典解決自己不理解的詞語。二、簡介作者：這篇文章是法國著名昆蟲學家法布爾寫的，看語文書上的資料袋，了解作者。（第2小節(jié)）思考：蟋蟀是怎樣慎重地選擇住宅？反饋：怎樣才算是不利用現(xiàn)成的洞穴，請你舉例說明或聯(lián)系上下文。六、學習3—6自然段思考：還有什么原因使作者稱窩為蟋蟀的住宅。不深不寬——最多不過九寸深，一指寬。蟋蟀的住宅具有這樣一些特點：形狀像隧道，是傾斜的、彎曲的，九寸深一指寬；它修在向陽的地方，干燥；有出口，出口處有平臺；內(nèi)部墻壁光滑，地面平整，簡樸、清潔、衛(wèi)生。第二篇：7《 蟋蟀的住宅的教學設計蟋蟀的住宅教學目標：，會寫13個生字。重點難點：。、流利、有感情地朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。（板書：住宅）提醒注意“宅”字的寫法。思考：課文圍繞蟋蟀的住宅都寫了哪些內(nèi)容？ ，完成以下要求：（1）邊讀邊標出文中的詞語，用自己喜歡的方式理解。（2）指導書寫，注意“蔽、搜”的筆順；“傾、拋”的結構。”（出示）①理解“驟雨”（教師板書簡筆畫）②師：又大又急的雨。④師引導聯(lián)系上文：這樣一處遮風避雨的好去處，怎么被蟋蟀給找著了呢？聯(lián)系上下文看看。品讀七、八自然段，并思考下面的問題：（1）蟋蟀的住宅完全是靠著柔弱的一對__ __和一雙___ _，你會不由得驚嘆蟋蟀能建造出這樣的住宅簡直是一個奇跡，所以說它是___ __，絕不夸張。咱們一起讀讀這兩句。難怪他再餓也絕不去吃這叢草，連碰都不碰。這和我們?nèi)说淖≌捎挟惽ぶ钛?！四、鞏固延伸，你能找一找，積累下來嗎？，還用了哪些表達方法，在文中標一標。板書設計：向陽、隱蔽、干燥從外看：住宅的特點彎曲、有門、有平臺從里面看：光滑、平整、簡樸蟋蟀的住宅勞動時間：十分怎樣建建造方法：扒、搬、踏、推不斷修整：加深加闊第三篇：蟋蟀的住宅(教學設計)學生準備：預習課文，搜集相關資料。這小不點不僅是歌唱家，還是出色的建筑師呢。人的住房叫住宅，咦？蟋蟀的住宅，你有什么疑問嗎？生：蟋蟀的住宅在哪兒？生：蟋蟀的住宅什么樣子？生：……二、初讀課文，整體感知。課文圍繞蟋蟀的住宅都寫了哪些內(nèi)容？誰能簡單地說說。（板書：修建）咱們再認真默讀這兩方面的內(nèi)容，相信你們會有進一步的了解和新的發(fā)現(xiàn)。三、研讀“住宅特點”部分。師：你對住宅特點感興趣。生：朝陽堤岸，排水優(yōu)良。有個安穩(wěn)的住宅多好哇！你們抓住這些關鍵詞體會到這一點，真能干?！眱蓚€簡單的數(shù)字，讓我們一下子就明白了這樣的隧道對身長只有3厘米的小蟋蟀來說，真夠寬敞舒適的了！誰再讀讀這兩句話，抓住關鍵詞讀出你的感受。）師：恩，這兒正好符合他的選址要求：排水優(yōu)良，陽光溫和。而且這樣寬敞舒適的住宅是他一點一點挖掘的。師：正因為如此，它才會有這樣寬敞安穩(wěn)的家，咱們一起讀讀黑色的文字。難怪法布爾稱這里是住宅！關于住宅的特點，還有同學想說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受嗎？——學生談到房子內(nèi)部情況。咱們一起讀讀這兩句。那你讀讀吧。（課件演示月夜星空，蟋蟀彈琴唱歌）好聽嗎？想象一下，他會唱什么呢？生：他可能在歌唱自己美好的生活。師：有進步，你也被這小家伙的快樂感染了呀。師：噢，打了個比方，這叢草不正像咱們房子的門嗎？多么形象呀！師：剛才有個小組討論到這個地方時，產(chǎn)生了一個疑問，請你們提出來。難怪他再餓也絕不去吃這叢草，連碰都不碰。（板書：隱蔽）教師小結：瞧瞧這小家伙，他這房子地兒選得好，屋外屋內(nèi)安全舒適，更能享受生活的樂趣。學生讀句子說感受。（2）生談到第9自然段內(nèi)容。誰想讀讀最后一段？教師小結：蟋蟀，這個不起眼的小精靈，僅僅靠它簡單的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序，修建了這樣精致舒適的住宅，對于這么柔弱的小生命來說，這的確可以稱得上是偉大的工程呀！難怪法布爾在文中寫