【正文】 師：剛才，有的同學(xué)談到選址、樣子，這些都與住宅本身的特點(diǎn)有關(guān)，（板書：特點(diǎn)）還有同學(xué)談到住宅的修建情況。那咱們趕快去讀讀書，看看法布爾圍繞蟋蟀的住宅到底寫了哪些內(nèi)容呢？注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。齊讀課題。（板書“蟋蟀”）一起叫叫他的名字?！独ハx記》。（板書：隱蔽）教師小結(jié)：瞧瞧這小家伙，他這房子地兒選得好，屋外屋內(nèi)安全舒適，更能享受生活的樂趣。想象一下，他會(huì)唱什么呢？ 學(xué)生談到門前半掩的草師：噢，打了個(gè)比方，這叢草不正像咱們房子的門嗎？多么形象呀！師：我想追問一句，這叢草怎么不全部遮掩而要半掩呢？別人什么都看不見，不是更安全嗎？大家讀讀書，看看插圖，能解答嗎？ 師：這“半掩”的學(xué)問還真不小啊。關(guān)于住宅的特點(diǎn)，還有同學(xué)想說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受嗎？學(xué)生談到房子內(nèi)部情況生答后師伺機(jī)板書并小結(jié)：（教師板書：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥）住在里面肯定很舒服。（2）再讀這兩段文字，從以上的理解中你體會(huì)到了什么?！眱蓚€(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字，讓我們一下子就明白了這樣的隧道對(duì)身長(zhǎng)只有3厘米的小蟋蟀來(lái)說，真夠?qū)挸ㄊ孢m的了！誰(shuí)再讀讀這兩句話，抓住關(guān)鍵詞讀出你的感受。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。（1）出示詞語(yǔ)以不同形式認(rèn)讀，理解“隨遇而安”?？纯捶ú紶枃@蟋蟀的住宅到底寫了哪些內(nèi)容呢？注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。今天，我們就一塊來(lái)說說有關(guān)“住宅”的話題。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語(yǔ)。，體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫作方法。【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】完成導(dǎo)學(xué)單上的例文仿讀。這就是蟋蟀的平臺(tái)。干燥——即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的?？偨Y(jié)：你看，蟋蟀選擇住宅是那樣慎重，那么一絲不茍，真可以說是精益求精，所以，作者把蟋蟀的家不稱作窩、巢、動(dòng)、穴，而稱為蟋蟀的住宅的原因。②課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容？（選擇住址、住宅的特點(diǎn)、怎樣挖掘）生找出相對(duì)應(yīng)的段落五、學(xué)習(xí)蟋蟀選擇住址的小節(jié)指名讀?！竞献魈骄俊恳弧?dǎo)入課題同學(xué)們，一般來(lái)說，人們稱動(dòng)物的家叫什么？（窩、巢、動(dòng)、穴）我們知道蟋蟀是一種小昆蟲，而有人稱他的家為住宅，這是為什么呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《蟋蟀的住宅》。教學(xué)過程：【自主預(yù)習(xí)】1讀通句子，畫出不認(rèn)識(shí)的生字并自主識(shí)記。②抓住蟋蟀住宅的特點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。③正確、流利、有感情地朗讀課文。2能借助字典解決自己不理解的詞語(yǔ)。二、簡(jiǎn)介作者：這篇文章是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的，看語(yǔ)文書上的資料袋，了解作者。（第2小節(jié)）思考：蟋蟀是怎樣慎重地選擇住宅？反饋：怎樣才算是不利用現(xiàn)成的洞穴，請(qǐng)你舉例說明或聯(lián)系上下文。六、學(xué)習(xí)3—6自然段思考：還有什么原因使作者稱窩為蟋蟀的住宅。不深不寬——最多不過九寸深，一指寬。蟋蟀的住宅具有這樣一些特點(diǎn)：形狀像隧道，是傾斜的、彎曲的，九寸深一指寬；它修在向陽(yáng)的地方，干燥；有出口，出口處有平臺(tái)；內(nèi)部墻壁光滑，地面平整，簡(jiǎn)樸、清潔、衛(wèi)生。第二篇：7《 蟋蟀的住宅的教學(xué)設(shè)計(jì)蟋蟀的住宅教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫13個(gè)生字。重點(diǎn)難點(diǎn)：。、流利、有感情地朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。（板書：住宅）提醒注意“宅”字的寫法。思考：課文圍繞蟋蟀的住宅都寫了哪些內(nèi)容？ ，完成以下要求：（1）邊讀邊標(biāo)出文中的詞語(yǔ)，用自己喜歡的方式理解。（2）指導(dǎo)書寫，注意“蔽、搜”的筆順；“傾、拋”的結(jié)構(gòu)?！保ǔ鍪荆倮斫狻绑E雨”（教師板書簡(jiǎn)筆畫）②師：又大又急的雨。④師引導(dǎo)聯(lián)系上文：這樣一處遮風(fēng)避雨的好去處，怎么被蟋蟀給找著了呢？聯(lián)系上下文看看。品讀七、八自然段，并思考下面的問題：（1）蟋蟀的住宅完全是靠著柔弱的一對(duì)__ __和一雙___ _，你會(huì)不由得驚嘆蟋蟀能建造出這樣的住宅簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡，所以說它是___ __，絕不夸張。咱們一起讀讀這兩句。難怪他再餓也絕不去吃這叢草，連碰都不碰。這和我們?nèi)说淖≌捎挟惽ぶ钛?！四、鞏固延伸，你能找一找，積累下來(lái)嗎？，還用了哪些表達(dá)方法，在文中標(biāo)一標(biāo)。板書設(shè)計(jì)：向陽(yáng)、隱蔽、干燥從外看：住宅的特點(diǎn)彎曲、有門、有平臺(tái)從里面看：光滑、平整、簡(jiǎn)樸蟋蟀的住宅勞動(dòng)時(shí)間：十分怎樣建建造方法：扒、搬、踏、推不斷修整：加深加闊第三篇：蟋蟀的住宅(教學(xué)設(shè)計(jì))學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料。這小不點(diǎn)不僅是歌唱家，還是出色的建筑師呢。人的住房叫住宅，咦？蟋蟀的住宅，你有什么疑問嗎？生：蟋蟀的住宅在哪兒？生：蟋蟀的住宅什么樣子？生：……二、初讀課文，整體感知。課文圍繞蟋蟀的住宅都寫了哪些內(nèi)容？誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說說。（板書：修建）咱們?cè)僬J(rèn)真默讀這兩方面的內(nèi)容，相信你們會(huì)有進(jìn)一步的了解和新的發(fā)現(xiàn)。三、研讀“住宅特點(diǎn)”部分。師：你對(duì)住宅特點(diǎn)感興趣。生：朝陽(yáng)堤岸，排水優(yōu)良。有個(gè)安穩(wěn)的住宅多好哇！你們抓住這些關(guān)鍵詞體會(huì)到這一點(diǎn)，真能干?！眱蓚€(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字，讓我們一下子就明白了這樣的隧道對(duì)身長(zhǎng)只有3厘米的小蟋蟀來(lái)說，真夠?qū)挸ㄊ孢m的了！誰(shuí)再讀讀這兩句話，抓住關(guān)鍵詞讀出你的感受。）師：恩，這兒正好符合他的選址要求：排水優(yōu)良，陽(yáng)光溫和。而且這樣寬敞舒適的住宅是他一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。師：正因?yàn)槿绱?，它才?huì)有這樣寬敞安穩(wěn)的家，咱們一起讀讀黑色的文字。難怪法布爾稱這里是住宅！關(guān)于住宅的特點(diǎn)，還有同學(xué)想說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受嗎？——學(xué)生談到房子內(nèi)部情況。咱們一起讀讀這兩句。那你讀讀吧。（課件演示月夜星空，蟋蟀彈琴唱歌）好聽嗎？想象一下，他會(huì)唱什么呢？生：他可能在歌唱自己美好的生活。師：有進(jìn)步，你也被這小家伙的快樂感染了呀。師：噢，打了個(gè)比方，這叢草不正像咱們房子的門嗎？多么形象呀！師：剛才有個(gè)小組討論到這個(gè)地方時(shí)，產(chǎn)生了一個(gè)疑問，請(qǐng)你們提出來(lái)。難怪他再餓也絕不去吃這叢草，連碰都不碰。（板書：隱蔽）教師小結(jié)：瞧瞧這小家伙，他這房子地兒選得好，屋外屋內(nèi)安全舒適，更能享受生活的樂趣。學(xué)生讀句子說感受。（2）生談到第9自然段內(nèi)容。誰(shuí)想讀讀最后一段？教師小結(jié)：蟋蟀，這個(gè)不起眼的小精靈，僅僅靠它簡(jiǎn)單的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序，修建了這樣精致舒適的住宅，對(duì)于這么柔弱的小生命來(lái)說，這的確可以稱得上是偉大的工程呀！難怪法布爾在文中寫