【正文】 ，根據(jù)之前所學的單詞和詞組，將自己推測的內(nèi)容用句子表達并寫在紙上。教學方法 引導法，點撥法，游戲法。情感目標 教育學生認真對待生活，仔細觀察身邊事物，發(fā)現(xiàn)美好之處。，補充符合本課發(fā)音字母的單詞，教師進行總結(jié)，全班學生再進行快速記憶，之后進行搶答比賽。Look, listen and write ，將圖中句子填寫完整。Listen, read and circle ，讀單詞，選出所聽單詞?！苯處熢賳枴罢f”用英文是怎么讀的呢？同時將單詞say寫在黑板上，最后寫上單詞way。最后教師總結(jié)規(guī)律。因此學生應牢牢掌握字母組合“ai”的發(fā)音。教師寫下單詞rain并教讀，學生跟讀。以此方式初步學習圖中八個單詞。教 學 過 程 設 計 修 補1．熱身和復習（Warm up and revision），并在每張卡片的旁邊一一寫好分值。教學準備 重點 了解字母發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音方法。四、布置作業(yè)：bike, clock, photo, plant, water10英1中。最后得到硬幣最多的學生即為勝者。教師向?qū)W生解釋題意，讓學生玩一個類似于接龍的游戲： S1：There is a clock in my : There is a clock and a plant in my : There is a clock, a plant and a photo in my room.……，鼓勵學生充分利用本課以外的詞匯。, photo, bottle, bike和詞組water bottle，可設置小競賽來讓學生加深記憶：將五個單詞寫在卡片上，隨意編一個順序，將學生分為男女生兩組，每組各派一名代表進行比賽。，花園中有植物，還有一輛自行車停在旁邊。（Presentation）Let?s learn，里面有床和書桌等家具。教具：相應的錄音 課件教學方法：點撥法，小組交流法。能力目標 培養(yǎng)學生的學習積極性和聽、說、讀、寫能力。教師隨意說到某件物品，代表這件物品的學生就要做出相應的動作，反應慢或者做錯的學生將被淘汰。做題技巧：對話人物有Sarah, Mike, Zhang Peng三人，而關鍵詞puter和television可能出現(xiàn)在問句中也可能在回答中，因此學生須認真聽清每句話。教師再次播放錄音，學生逐句跟讀課文，重點學習句子There is a big ，對正確處予以肯定，錯誤處進行糾正。教師播放錄音，學生帶著教師說的問題邊聽錄音邊找出答案，理解課文內(nèi)容?！薄斑@有許多照片。將全班學生分為六組，教師低聲把句子I can sing/do some kung fu/swim/play ，這名學生低聲向后傳句子，依次傳下去，每組的最后一名學生大聲說出句子，看哪組傳得又快又準確。難點：能靈活運用There is …句型自如表達。教具：課件，錄音，圖片教學方法：圖示法，情境教學法，操練法課時分配：第一課時：A部分 Let?s try Let?s talk第二課時：A部分 Let?s learn Let?s play 第三課時：A部分 Let?s spell第四課時：B部分 Let?s try Let?s talk 第五課時：B部分 Let?s learn Find and say 第六課時：B部分 Read and write Let?s checkLet?s wrap it up C部分Story time第一課時教學內(nèi)容：A部分 Let?s try Let?s talk教學目標、說、讀、寫本課重點句子There is a big 。第一篇：2015新版PEP五年級英語上冊第五單元教案教Unit 5 There is a big bed 教學目標, above, beside等單詞和詞組，并熟練朗讀與運用它們。，善于觀察的品格。教具：課件，相應的錄音。2．教師組織全班學生齊聲主情景圖的對話，讓學生邊讀邊大致了解本單元所學主題。”“這是我爸爸畫的畫。第一遍播放結(jié)束后，教師詢問學生是否找到答案，請幾位學生說教案，教師核對答案后，再次播放錄音，請學生將生詞標記出來。學生自由朗讀課文兩分鐘，隨后教師請兩位學生和他進行對話練習，作為示范，如： T: What?s in your bedroom? S1: There is a big : There is a big desk.……然后讓學生自由組合進行表演，要求對話流暢，語氣模仿到位。聽錄音后，教師讓學生說答案，教師來判斷是否正確，對正確答案進行講解，分析聽錯的原因，再說出錄音中出現(xiàn)答案的原文句子。四、作業(yè)，并抄寫本課四會句3英1中。教學過程一．熱身和復習（Warm up and revision）?s talk部分的課文，復習所學的重點句型。教師指導小學邊看圖邊說：Look!This is my have a bed and a else do I have? 學生觀察圖片中還有些什么東西，這時教師指著床頭的一張照片，詢問學生：What?s this? 學生回答：照片。教師問：What can you see in the picture? 學生說：植物。教師按照自己編的順序讀出單詞、詞組或者帶有這些單詞的句子，學生按所聽順序?qū)⒖ㄆ判颍瑫r間為一分鐘。，看看小組中誰說的最好最快。：學生兩人一組，學生A描述自己的房間或一個想象的房間，學生B根據(jù)聽到的內(nèi)容在空房間內(nèi)畫出相應物品，然后交換角色練習。“There is ……介紹自己的房間板書設計： Unit 5 There is a big bed photo There is a clock in my There is a clock and a plant in my There is a clock, a plant and a photo in my There is a clock, a plant, a photo and a water bottle in my 第 三 課 時教學目標 知識目標 “ai”, “ay”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。難點 對單詞拼寫類似、發(fā)音有所相同的單詞，加以區(qū)別。學生以小組競賽的形式輪流翻卡，拼讀詞匯，若拼讀正確則得到相應的分值，不正確不能得分。教師在學生初步熟悉單詞后，將單詞分為兩組：rainy, rainbow, paint, wait和say，way, birthday, Monday。教師故事學生rain的中文意思是“下雨”。教師示范發(fā)音，學生跟讀，自己感受發(fā)音時聲帶和口型的變化。簡單講述詞性。教師引導學生觀察四個單詞發(fā)現(xiàn)它們都有字母“ay”，通過反復齊讀四個單詞發(fā)現(xiàn)“ay”發(fā)音為/ei/和“ai”發(fā)音一致。學生聽錄音完成題目。學生聽錄音完成題目。作業(yè) 設計板書設計 Unit 5 There is a big bed ai rainy ay say rainbow way paint birthday wait Monday 教學 反思第 四 課 時教學目標 知識目標 are so many picture 。教學準備 重點 熟練掌握There are…句型的簡單表達法以及四會句子的正確書寫。教 學 過 程 設 計 修 補1．熱身和復習（Warm up and revision）做“單詞接力賽”游戲：學生分為兩組，教師向每組的第一名學生出示一張圖片，隊首兩位學生根據(jù)圖片內(nèi)容說出單詞并拼寫該單詞，回答正確的學生收起這張卡片走到本組的隊尾，第二名學生接替第一名學生站在隊首繼續(xù)比賽。學生邊聽錄音邊閱讀書本上的對話，同時看自己所猜測的內(nèi)容是否有提到，對今天要學的課文有初步印象。，學生逐句跟讀課文，重點講解There are…句型。Let?s try，解釋題意，學生明白題意后閱讀題目內(nèi)容。作業(yè) 設計板書設計 Unit 5 There is a big bed This is… in front of…living room lots of…draw very well so many have a garden 教學 反思第 五 課 時教學目標 知識目標 、說、讀、寫單詞或短語：front, in front of, beside, behind, between, above。情感目標 教育學生做事細心認真，觀察入微。教學方法 點撥法，引導法，合作交流法?！薄皶涝诖才赃?。以此方法教授單詞beside, between, behind, above。學生搶答。學生A用自己的卡片擺放出不同的位置，并告訴學生B，學生B根據(jù)A的描述擺放自己的卡片，然后交換角色繼續(xù)做游戲。 time部分的內(nèi)容。難點 長篇閱讀及語法學習。教師用句子There is/are…on/under/over the…描述教師中的物品，低聲將句子告訴每組的第一名學生A，學生A低聲故事學生B……以此類推，每組的最后一名學生大聲說出句子，看哪組說得又快又準確。，詢問學生這封電子郵件的收件人和寄信人分別是誰，他們談論了些什么，請一位學生來回答。教師帶領學生做相關練習題。Let?s wrap it up1． 此題為語法教授題，教師應耐心講解。進而引出本課學習的一個重點：名稱單、復數(shù)分別使用句型There is…和There are…． 再回到書本Let?s wrap it up部分，可以將練習題的連線的前半部分完成，教師讓學生自己判斷，然后連線。播放結(jié)束后請學生說出畫記的生詞，教師進行講解。趣味操練(Practice)，問：What?s in the schoolbag?（讓學生猜一猜）教師引導學生用There be句型回 答，然后對物體及數(shù)量做替換練習。、會唱歌曲“Aphotoofme”。教學難點.能用適當?shù)慕樵~描述物體的方位。教學難點Therebe句型的簡單運用。二、課前預習（Preview）.T:’!:whatcanyouseeinthispicture?S:Icanseeabed,adeskanda… 師依次指著圖片中的bed,window,desk,picture,chair問：“what’sthis?”，學生回答：“It’sa/an…”并快速拼讀。學生同桌合作，用句型“Thereis...”介紹自己班級的物體。Extension）.畫一畫教師說：“Thereisaclock,achair,abed…inmyroom.”，學生根據(jù)教師的描述畫圖。板書設計Unit5Thereisabigbed’slearn’splayclockplantbottlewaterbottlebikephoto,a…第二課時課時目標.能聽、說、認讀單詞“there”。教學重點.能聽、說、認讀單詞“there”。教學準備.教師準備多媒體、錄音機和錄音帶、圖片。第二次播放教學錄音，學生聽完錄音后回答下面問題：①IsZhangPeng’sroomnice?②Isthebedbigorsmall?③whereistheputer?Answer:①yes,itis.②It’sbig.③It’，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。Extension）.’stry明確聽力任務T:SarahandmikeareinZhangPeng’’sintheroom?，然后播放教學錄音。’——選擇填空：①②③Isthisyourcoat?,itisn’,itisn’,itis.④|k|B|1.c|o|m①B,②A,③B,④B五、課堂小結(jié)（Summary）師生共同總結(jié)本節(jié)課學習的主要知識，學生說說自己還有哪些不懂的地方，師生一起討論解決。“whereis…?”，“It’s…”談論物體的位置。教學重點.能聽、說、讀、寫表示位置關系的單詞“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和詞組“infrontof”。教學準備.教師準備多媒體、錄音機和錄音帶、詞卡。教師說一句話，如：“Thereisa…/Thereare…”，學生試著找到相應的詞卡，用手拍一下，并迅速拼出單詞。③教師拿出一本書和一支筆，和學生做問答練習，如：T:whereisthepen?Ss:It’sin/on/under/behind/beside/over/infrontofthebook.④學生同桌合作，一位學生做動作，另一位學生說句子。同桌合作，替換對話中的關鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學生上講臺表演。Extension）.按我說的做。，’slearn部分內(nèi)容。教學難點Therebe句型復數(shù)形式的運用。二、課前預習（Preview）游戲：我會做。T:whoarefatherandmother?Ss:They’:Thenwhoarefather’sfatherandmother?Ss:They’。Extension）.’stry明確聽力任務T:，學生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確選項。六、布置作業(yè)（Homework）.聽錄音，’stalk部分內(nèi)容。、會唱歌曲“Aphotoofme”。教學難點.雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音。二、課前預習（Preview）.唱歌曲?！凹舻丁⑹^、布”游戲，贏的一方問：“what’sintheroom?”，輸?shù)囊环接镁湫汀癟hereis/are…intheroom.”回答。教師總結(jié)：第一行單詞中的字母組合“ai”和第二行單詞中字母組合“ay”在單詞中都發(fā)/ei/音。讓學生朗讀下列語句，注意雙元音/ei/的發(fā)音。,listenandwrite先讓學生觀察本部分的圖片，然后教師播放教學錄音，全班學生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。Extension）.’swrapitup學生根據(jù)圖片中物體的數(shù)量連線并根據(jù)