【正文】 。（指名說你是從哪小節(jié)看出來的，能讀一讀嗎）根據學生的回答出示并學習相應得自然段。開小火車讀，齊讀。教學課時 兩課時教學準備 多媒體課件教學設計第一課時一、創(chuàng)設情境，導入課題放歌曲《我愛米蘭》和相關畫面。3．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。各自再帶著感情練習朗讀課文，最后全班一起有感情地朗誦。，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀結伙伴聽。③練習書寫“休、伸、甜、院、除、息、困”。讓學生認讀后觀察字形特點，教師提示書寫注意事項。⑥ 論并匯報：有什么好方法記住這些生字？請學生回答分享方法。③小組長帶領學習生字詞，個人讀、開火車讀、齊讀?？粗燎诠ぷ鞯睦蠋煟幸蝗嚎蓯鄣暮⒆觽?yōu)?老師栽下了一株紫丁香，這是為什么呢？讓我們一塊學習課文《一株紫丁香》②出示圖畫，指導學生觀察：靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。第二篇：一株紫丁香 教案《一株紫丁香》教學設計課前準備①學生預習：讀讀課文，畫出生字詞，了解紫丁香是一種什么樣的植物。教師小結：詩中的這一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激，表達了孩子們對老師的熱愛和尊敬。讓花香飄進老師的夢里，伴隨老師夢鄉(xiāng)?！景鍟盎ㄏ闳鐗簟薄克?、朗讀詩歌，升華情感孩子們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么？（表達對老師的愛）課件示課文內容并指名請學生回憶填空。C、教師范讀。A、“疲倦”是什么意思？B、你們覺得老師的工作辛苦嗎？那就為老師唱一支歌吧！【男女生分別讀】（3）學習第4小節(jié)老師 ——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。（3）指導學生朗讀。小詩中孩子們看到這一切，他們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，猜猜看，會是件什么樣的禮物呢？（是一株紫丁香）今天我們繼續(xù)學習課文。再一次自由讀文，想一想：這首兒童詩一共有幾個小節(jié)？選自己最喜歡的小節(jié)讀給大家聽。（出示生字：株、踮、院、疲、倦、牽、困）指名讀，開火車讀。聽故事。大家見過紫丁香嗎？（沒有）我們沒有見過紫丁香，只要你再讀讀“紫丁香”三個字，老師相信你準能猜出它的特點來。樹立起尊敬老師的心愿。第一篇：《一株紫丁香》教案《一株紫丁香》教案教學目標會認13個生字。教學重點：激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美。生交流：同學們真愛動腦筋，僅僅讀了“紫丁香”的名字，就猜出它的特點來了，真了不起！大家請看，這就是紫丁香。（播放課件動畫）讀故事。猜謎語：牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫。三、精讀課文，讀中悟情。補充課題，讀讀課題，你想知道什么？師：對，那孩子們?yōu)槭裁匆堰@株紫丁香栽在老師的窗前呢？相信通過本節(jié)課的學習，你們很快就會找到答案?！疽龑W生體會孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來一份驚喜的情感】學習2—5小節(jié)學生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香？齊讀課文2—5節(jié)，（1）學習第2小節(jié)【板書“陪伴工作”，指導學生做好批注】老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴。在春雨的滋養(yǎng)下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對同學們的掛牽。（4）學習第5小節(jié)夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準是又香又甜。我們栽下一株紫丁香，讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴?！就ㄟ^對課文內容的填空，引導學生回顧課文主要內容，幫助學生抓重點進行背誦，對學生學習方法進行指導】2．從這首小詩中，你還感受到了誰對誰的愛？3．師：是呀，老師愛學生，學生愛老師；這是一種濃濃的師生情，最后請一起朗讀，再次感受這濃濃的師生情。下面我們一起來欣賞一首贊美老師的歌曲《每當我走過老師窗前》。②學生自制生字卡片。③齊讀課題，引導學生提問：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？初讀感知① 自由初讀課文，要求：借助拼音讀準生字，并把生字圈出來。④學生匯報學習生字情況，揭示學生用下面的句式來匯報：我會讀XX這個詞，請大家跟我讀?！磅凇笔痉秳幼?，“?！辈∽峙裕似诹司拖裆∫粯?。②全班交流書寫方法，教師進行書寫示范。教師看學生寫字姿勢是否端正，書寫的字是否正確。：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。，整體感知。拓展活動學唱一首歌頌老師的歌曲《每當我走過你的窗前》。4．培養(yǎng)學生尊敬教長的思想。小朋友們，看了三幅圖，聽了優(yōu)美的歌曲，你從歌聲中聽出了什么？導入：瞧，這兒有一群小朋友把一株紫丁香栽在了老師的窗前。三、運用想象，悟情明理（一）教師談話：悄悄地告訴你們，這些小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，心中裝滿了美好的愿望。A、學習第一、二小節(jié)說說小朋友心中的愿望是什么？你是從哪小節(jié)看出來的，能讀一讀嗎？出示相應的自然段你的心中是否也象這些小朋友一樣正激蕩著對老師的愛意，那就把你的愛化作有感情的朗讀！學生自由朗讀這小節(jié)，讀出自己對老師的愛！老師也想來讀讀這一段，想不想聽？師范讀，并點擊要讀的重音。讀一讀相關的語句，出示這一段。讓我們也和他們一樣來表達心中對老師的愛吧！不知大家是否想過。第二課時一、復習詞語出示詞語卡片，開火車認讀。（3）．小組之間比賽讀。再交換背誦。一人站在大樹旁（休）。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。休、伸：左右結構，左窄右寬，都有單人旁。學生先觀察每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。五、作業(yè)布置：會書寫：休、伸、甜、歌、院、您、除、息、牽、困8個生字并組詞。在教學第一小節(jié)時，我抓住“踮起腳尖兒”這個詞組展開教學。我認為低年級的朗讀教學如果能讓孩子在有情有趣的活動中體會文本內涵，朗讀教學才能更有生趣，達到更好的效果。教學中，我多處設計了不同形式朗讀方式，而且教師還作了范讀。在理解這三段文字的基礎上，進行這三段的朗讀指導。這樣孩子會帶著感情讀課文，那么語調中就帶著敬愛、感激、熱愛來讀課文。最后在老師的板書下背誦。在這節(jié)課上，我安排學生學習寫“伸、休、甜、歌”等這8個字，指導時，不是老師把要求強加給學生，而是讓學生自己去發(fā)現(xiàn)：“伸”和“休”的兩豎有什么不同；左邊一豎和右邊的一豎有什么特點；“甜”和“歌”寫的時候容易寫錯的地方是是什么；每個字的關鍵筆畫是什么。開始，我擔心，這么一首富有詩意的小詩，恐怕學生很難理解?！薄袄蠋熛Ｍ覀兩险n認真聽講，考出好成績。在“讀什么”的選擇中，給了學生極大的空間，使學生能夠根據個人的喜好自主選擇，充分體現(xiàn)了學生的自主精神，學習成了快樂的事?！苯又?，再讀課文時，我又說：“多可愛的一群孩子啊。孩子們在多層次、多角度的朗讀訓練中，也分明感受著詩意的美。他們的內心，是充滿詩意的。三讀：擴展情境讀。頓時，感覺我像是做了那么多的無用功、甚是有點泄氣?！袄蠋?，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴?！编氄Z，不忍破壞這分愛的寧靜！朗讀教學，是一個長期的積累、情感的激發(fā)，讓我和孩子們一起共同成長！第四篇：一株紫丁香教案《一株紫丁香》教學設計執(zhí)教者：吳燕飛【教材分析】： 《一株紫丁香》是語文人教版版二年級上冊中一首兒童詩，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達了小朋友贊美老師、熱愛老師的一片真情。正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體