zuojing坐井觀天-wenkub
2024-10-21 14 本頁(yè)面
【正文】 師，老師，快讓我們和同學(xué)們見(jiàn)見(jiàn)面吧，大家是不是把我們忘了？看，他們來(lái)了，你們還能叫出它們的名字嗎？誰(shuí)先來(lái)？注意，在正確叫出它的名字的同時(shí)，若能給它找個(gè)朋友就更好了。第二篇：坐井觀天《坐井觀天》教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：（1）鞏固文中的生字、詞語(yǔ)；分角色朗讀對(duì)話，有感情地朗讀課文；（2）通過(guò)多種形式的讀以及做小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生發(fā)揮想象，理解寓言的寓意；（3）讓學(xué)生明白看問(wèn)題認(rèn)識(shí)事物要全面，不要自以為是。請(qǐng)學(xué)生用書(shū)本卷成一個(gè)圓筒，用手遮住一只眼睛，另一只則觀察天花板，后談?wù)劯惺堋?1)師:誰(shuí)來(lái)代表青蛙說(shuō)說(shuō)他的觀點(diǎn)？生：回答青蛙認(rèn)為天不過(guò)井口那么大。板書(shū)：坐井觀天 生齊讀質(zhì)疑：誰(shuí)知道“觀”字的意思？坐井觀天又怎么解釋？二、學(xué)習(xí)新課聽(tīng)錄音一遍出示小黑板，帶著問(wèn)題默讀課文（師同時(shí)在黑板板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà) “井”）問(wèn)題一：這篇課文講了一個(gè)關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)的故事？生：青蛙和小鳥(niǎo)的故事問(wèn)題二：它們?cè)谀膫€(gè)地方？生：青蛙坐在井底，小鳥(niǎo)落在井沿上A、師請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)貼出青蛙，小鳥(niǎo)的具體位置。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握生字詞。第一篇：zuojing坐井觀天坐井觀天教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)能力目標(biāo)：掌握“沿、際、信”三個(gè)生字，理解“大話”、“無(wú)邊無(wú)際”、“坐井觀天”的意思。有感情地朗讀課文。讓那個(gè)隊(duì)的學(xué)生再讀一遍B、引出“井沿”，拓展。師板書(shū)個(gè)別讀。同桌討論師：現(xiàn)在你們來(lái)說(shuō)說(shuō)青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大吧？（被井壁遮住了視線）（1）生個(gè)別說(shuō)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解寓言所揭示的道理 課前準(zhǔn)備：多媒體一、談話引入課題孩子們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《坐井觀天》，請(qǐng)伸出小手跟著老師一起寫(xiě)寫(xiě)課題。（出示：信、沿、抬、際、蛙、錯(cuò)、答、還）（個(gè)別讀并組詞）其間提示：（1）師：（當(dāng)學(xué)生讀到“沿”字時(shí)，課件閃爍“沿”）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這個(gè)“沿”字，你有什么需要提醒大家的？指導(dǎo)寫(xiě)字，提醒大家。井沿是指井的哪個(gè)部分？可拓展桌沿、床沿等。瞧，詞語(yǔ)寶寶也跑出來(lái)了，快自由讀一讀吧。主要是靠小朋友們自己來(lái)學(xué)懂，你們能不能做到啊？師：學(xué)習(xí)前給大家提出一點(diǎn)要求：第一：要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，第二：說(shuō)說(shuō)故事里都有誰(shuí)，它們?cè)谑裁吹胤骄褪裁磫?wèn)題爭(zhēng)論？現(xiàn)在大家抓緊時(shí)間練習(xí)讀書(shū)吧。師：它們是怎樣爭(zhēng)論的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文，可以大聲讀，可以小聲讀，也可以默讀，用“”勾出它們的對(duì)話。師：你真會(huì)讀書(shū)！生2：我知道了小鳥(niǎo)從天上來(lái)，飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。生練習(xí)。師：好玩吧！那同桌之間這樣問(wèn)一問(wèn)吧!（生積極地游戲）師：小朋友們，讀得真投入，小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話更精彩，請(qǐng)看大屏幕。師：老師現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題不明白，想請(qǐng)小朋友們幫老師解決一下。還有沒(méi)有？男生真會(huì)想，女生著急了，女生說(shuō)一說(shuō)。師：根據(jù)剛才幾個(gè)小朋友說(shuō)的，老師幫他找找原因。生：飛過(guò)海洋。難怪它說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際。生：擋住了青蛙的視線。師：這位小朋友不僅會(huì)想，而且還用自己的小手做了小實(shí)驗(yàn)。生2：青蛙笑自己說(shuō)的是對(duì)的。師：對(duì)，眼見(jiàn)為實(shí)，讓他親眼瞧一瞧?。◣煄椭嗤芴鼍冢┣?！青蛙真的跳出了井口，它看到了什么？會(huì)說(shuō)些什么？（師出示句式：青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，他真的跳出了井口，青蛙。（生讀）五、總結(jié)全文師：學(xué)了這篇課文，你們喜歡小鳥(niǎo)還是青蛙？（請(qǐng)用這樣的句式：我喜歡——，因?yàn)椤??師:學(xué)習(xí)了課文，你還有什么收獲呢？（從學(xué)生的回答中總結(jié)完善板書(shū)）師小結(jié)：小鳥(niǎo)是讓人敬佩，它飛過(guò)了許多地方，獲得很多見(jiàn)識(shí)，看問(wèn)題很全面。板書(shū)設(shè)計(jì)：坐井觀天 天多大？青 蛙 圖 小鳥(niǎo)圖 井口大 無(wú)邊無(wú)際 見(jiàn)識(shí)少 見(jiàn)識(shí)廣要增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí) 善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)第三篇：坐井觀天《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)說(shuō)：《坐井觀天》是一則寓言故事，課文通過(guò)青蛙與小鳥(niǎo)之間生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。理解“井沿、無(wú)邊無(wú)際、一百多里、大話”等詞語(yǔ)，學(xué)生能從中體會(huì)青蛙和小鳥(niǎo)的爭(zhēng)論，初步理解寓意。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入齊讀識(shí)字4師：這些詞語(yǔ)背后都有一個(gè)有趣的小故事，能使我們受到啟發(fā)。不信：小鳥(niǎo)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際，青蛙相信嗎？所以他們才開(kāi)始了爭(zhēng)論，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他們之間的三次對(duì)話吧三、熟讀精思，領(lǐng)悟旨趣。教師引讀，男女生分組加上動(dòng)作表演讀。”(二)嘗試?yán)首x第二次對(duì)話。我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲好不好？請(qǐng)同學(xué)把書(shū)卷成圓筒狀，告訴老師你都看到了什么？（強(qiáng)調(diào)“一部分”，你只看到了一部分，那小青蛙會(huì)看到什么呢？天的一部分）井壁擋住了青蛙的視線，所以他只看到天的一部分，就認(rèn)為天只有井口那么大，指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)朗讀。四、總結(jié)全文，感悟寓意。如在理解課文內(nèi)容時(shí)，教師讓同學(xué)們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓他們把書(shū)卷起來(lái)看天花板。緊扣“讀”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種情境，多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀中體驗(yàn)，在讀中訓(xùn)練語(yǔ)感，層層
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