20xx0511一元一次不等式及其應(yīng)用-wenkub
2024-10-21 14 本頁(yè)面
【正文】 ），則所付租金要1620=：剛才同學(xué)不錯(cuò)，不但一下子設(shè)計(jì)了三種方案，還完成了兩種租船租金的計(jì)算，： 設(shè)租用x只大船，y只小船，所付租金為a元.，則可列出怎樣的式子？生： 237。），有m（m0）輛汽車排隊(duì)等候收費(fèi)通過。（1）分別寫出兩家商場(chǎng)的收費(fèi)與所買電腦臺(tái)數(shù)之間的關(guān)系式；（2）什么情況下到甲商場(chǎng)購(gòu)買更優(yōu)惠？（3）什么情況下到乙商場(chǎng)購(gòu)買更優(yōu)惠？（4）什么情況下兩家商場(chǎng)的收費(fèi)相同？、B兩個(gè)工種的工人150人，A、B工種的工人的月工資分別為600和1000元，現(xiàn)要求B工種的人數(shù)不少于A工種人數(shù)的2倍，那么招聘A工種工人多少時(shí)，可使每月所付的工資最少？此時(shí)每月工資為多少元？，買了若干本課外讀物準(zhǔn)備送給他們，如果每人送3本，則還余8本；如果前面每人送5本，則最后一人得到的課外讀物不足3本；設(shè)該校買了m本課外讀物，有x名學(xué)生獲獎(jiǎng)，請(qǐng)解答下列問題： ⑴ 用含x的代數(shù)式表示m；⑵ 求該校的獲獎(jiǎng)人數(shù)及所買課外讀物的本數(shù)。(4)ca_____cb(5)。第一篇：20140511一元一次不等式及其應(yīng)用一元一次不等式及其應(yīng)用下列不等式中，是一元一次不等式的是（）A；B； C ；D ；，是一元一次不等式的是（）+4＞－≤5D.－3x≥0，是一元一次不等式的是（）(1)2x“”或“b,且c,則：（1）a+3______b+3。(6)＞5，試用m表示出不等式(5－m)x＞1－m的解集______．6． 解下列不等式,并在數(shù)軸上表示出它們的解集.(1)（2）.（3）.（4）.（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13），方程組中的x大于1，y小于1．、n為有理數(shù)，解關(guān)于x的不等式(－m2－1)x＞n．，要使總價(jià)不超過400元，且糖果不少于15千克，所混合的乙種糖果最多是多少？最少是多少？4.(2001安徽)某工程隊(duì)要招聘甲、乙兩種工種的工人150人，甲、,問甲、乙兩種工種各招聘多少人時(shí)，可使得每月所付的工資最少？℃～22℃的山區(qū),已知山區(qū)海拔每升高100m,℃,現(xiàn)測(cè) 出山腳下的平均氣溫為22℃,問該植物種在山上的哪一部分為宜(設(shè)山腳下的平均海拔高度為0m).，要使總價(jià)不超過400元，且糖果不少于15千克，所混合的乙種糖果最多是多少？最少是多少？，每件按進(jìn)價(jià)加價(jià)30元售出全部商品的65%，然后再降價(jià)10%，這樣每件仍可獲利18元，又售出全部商品的25%。，每月耗電量為1千瓦假設(shè)通過收費(fèi)站的車流量（每分鐘通過的汽車數(shù)量）保持不變，每個(gè)收費(fèi)窗口的收費(fèi)檢票的速度也是不變的。236。53x+32y=(2)師：有不同意見嗎？ 生：5x+3y179。只有學(xué)生掌握好了一元一次不等式的解法，才能更好學(xué)習(xí)后面的不等式組及不等式（組）的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《課標(biāo)》要求和上述教材分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能1．．利用不等式性質(zhì)解一元一次不等式，并通過解一元一次方程的步驟來(lái)探索解一元一次不等式的一般步驟，體會(huì)“比較”和“轉(zhuǎn)化”．用數(shù)軸表示解集，1．通過類比一元一次方程的解法，．通過練習(xí)鞏固，、態(tài)度與價(jià)值觀3．在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)中“比較”和“轉(zhuǎn)化”．通過本節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)不等式解集的奇異的數(shù)學(xué)美,根據(jù)上面的教材分析和《課標(biāo)》要求，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：初步掌握一元一次不等式的解法。二、說(shuō)教法為創(chuàng)設(shè)寬松民主的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生思維的主動(dòng)性，順利完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，即“以學(xué)生活動(dòng)為主，教師講述為輔，學(xué)生活動(dòng)在前，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后”的原則。同時(shí)，還充分利用多媒體教學(xué)，提高課堂實(shí)效，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。四、說(shuō)教學(xué)過程 鋪墊新知在這節(jié)課開始之初先引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)不等式的三條基本性質(zhì)，不等式的性質(zhì)是對(duì)不等式進(jìn)行變形的依據(jù)，而本課的重點(diǎn)就是要掌握一元一次不等式的解法，所以復(fù)習(xí)舊知是為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。 深化新知在學(xué)生識(shí)別了什么是一元一次不等式后，出示一元一次方程。,讓學(xué)生熟練掌握一般一元一次不等式的解法的同時(shí)理解一元一次不等式解法的真諦,，故讓學(xué)生先獨(dú)立思考,如何用劃歸的思
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