(兩位數(shù)將一位數(shù)退位減法)教學設(shè)計-wenkub
2024-10-21 14 本頁面
【正文】 而概括出兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算法則。學生會知識遷移固然好，但對中差生來說，立即進行抽象的算法演練，這樣的過程可能跨度太大，還是需要借助直觀的學具來進一步理解算理，加深對算理的理解，再初步脫離形象，形成抽象的算法，這樣的學習更扎實有效。由于兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法數(shù)目變大了，而且涉及退位算理的理解和算法的形成，因此，學生學好這部分知識有一定難度。學校開展乒乓球比賽，老師有一盆乒乓球，一共46個，同學們可以借球進行練習。3．游戲：摘蘋果。結(jié)合學生的回答，師板書：368＝28 教師：在計算時，有很多的算法，只要你選擇自己喜歡的方法，算的又對又快就可以了。算法二：從30里拿出2和6合成8，302＝28。] b．引導學生交流擺小棒的方法。師：算式368和前面所學習的36293等算式相比較，有什么不同？生：36293等算式計算時都能直接在個位上減，而368，被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減。生4：還可以買一個恐龍模型和一個絨毛小兔。]三、探索新知1．引導學生從問題情境中抽象減法算式。4．感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。第一篇：( 兩位數(shù)將一位數(shù)退位減法)教學設(shè)計（兩位數(shù)將一位數(shù)退位減法）教學設(shè)計教學目標1．掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計算方法，并能用自己喜歡的方法進行正確計算。教具、學具準備：小棒、卡片，課件等。師：小明只有8元錢，他可以買些什么？ 生1：可以買玩具小熊。師：可他想買一輛單價是36元的玩具汽車，還要攢多少元？要解決這個問題，你知道怎樣列算式嗎？根據(jù)學生回答，教師板書：368＝[讓學生體會到在現(xiàn)實生活中，提出并解決數(shù)學問題，初步感受到數(shù)學的奇妙和無所不在，產(chǎn)生學習和探索數(shù)學的動機。師：不夠減怎么辦呢？同學們用小棒擺一擺，想想你是怎樣算的，在小組里說說你的方法。師：誰來跟大家說說擺小棒的方法。算法三：86＝2，302＝28。（指題）這樣的減法算式就是我們今天學習的兩位數(shù)減一位數(shù)。秋天到了，蘋果熟了，同學們到果園里摘蘋果，樹下放著三個筐，筐上分別寫著7548。每組同學共同商量各派一名代表，借幾個，要算出剩幾個？并列出算式。對此在教學中我通過以下四個方面幫助學生理解算理、掌握方法：一、由易到難，循序漸進，先安排被減數(shù)是整十數(shù)的，再安排被減數(shù)不是整十數(shù)的減法；二、借助學具的直觀操作，突出退位減法的難點；三、重視引導學生有條理地思考，有序地表述計算過程；四、采用多種形式的練習，培養(yǎng)學生的估算意識和計算能力。另外雖然學生沒有提出別的算法，但新課程的理念提倡算法多樣化，老師在這里可以提一提，還有沒有別的算法，這樣做有助于拓寬學生的解題思路，開闊學生的眼界。教學重難點：理解退位減法的算理，從而概括出兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算法則。,體會退位減法在生活中的作用。(20以內(nèi)退位減法)112= 138= 179= 145= 157= 123= 168= 137=老師談話:上節(jié)課我們學習了什么知識?(兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法)我們來做幾道題,并說說你是怎么想的。課件演示例2情景圖。動手擺小棒,分組討論368的計算方法。方法一:先把36分成20和16,用168=8,再用8+20=28。“做一做”第2題。(從圖中看出要解決的問題是還缺多少把椅子。只許移動其中兩個數(shù),使每組的三個數(shù)相加的和相等,你會嗎?第四篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法 教學設(shè)計兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教學設(shè)計鄖縣城關(guān)三小王啟娥第一課時教學內(nèi)容：人教版實驗教材數(shù)學教科書二年級上冊第18頁例2
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