(兩位數(shù)將一位數(shù)退位減法)教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-21 14:21本頁面
【正文】 氣氛活躍，使學(xué)生進入一個“有趣”的氛圍。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、卡片，課件等。3．培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和動手操作能力。第一篇：( 兩位數(shù)將一位數(shù)退位減法)教學(xué)設(shè)計（兩位數(shù)將一位數(shù)退位減法）教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計算方法，并能用自己喜歡的方法進行正確計算。2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。4．感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備（出示口算卡片）115＝364＝293＝ 168＝124＝136＝二、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？老師帶來一些玩具，大家看看（課件出示）洋娃娃（45元）玩具小熊（6元）恐龍模型（5元）絨毛小兔（3元）電動狗（24元）玩具汽車（36元）老師想了解一下，你們要是有一些零花錢想買這樣的玩具，你想買什么？（學(xué)生自由回答。]三、探索新知1．引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中抽象減法算式。生2：可以買恐龍模型。生4：還可以買一個恐龍模型和一個絨毛小兔。] 2．引導(dǎo)學(xué)生動手操作、探索計算方法。師：算式368和前面所學(xué)習(xí)的36293等算式相比較，有什么不同？生：36293等算式計算時都能直接在個位上減，而368，被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減。（教師巡視。] b．引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法。學(xué)生在投影上展示并說算法。算法二：從30里拿出2和6合成8，302＝28。算法四：把36根小棒分成20根和16根，168＝8，20+8＝28。結(jié)合學(xué)生的回答，師板書：368＝28 教師：在計算時，有很多的算法，只要你選擇自己喜歡的方法，算的又對又快就可以了。板書：兩位數(shù)減一位數(shù)四、練習(xí)反饋 1．基本練習(xí)：（出示卡片）學(xué)生讀題說得數(shù)，其中指定兩題說出自己的算法。3．游戲：摘蘋果。同學(xué)們把帶有算式的蘋果，算出結(jié)果，然后摘下放到相應(yīng)的筐里，每個小組里討論出結(jié)果后派一名代表上前。學(xué)校開展乒乓球比賽，老師有一盆乒乓球，一共46個，同學(xué)們可以借球進行練習(xí)。根據(jù)學(xué)生活動情況教師板書算式。由于兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法數(shù)目變大了，而且涉及退位算理的理解和算法的形成，因此，學(xué)生學(xué)好這部分知識有一定難度。在這四個環(huán)節(jié)中，理解算理和形成算法是本節(jié)課的教學(xué)重點，第一道例題的教學(xué)，我采用直觀手段，讓學(xué)生操作小棒，并通過直觀圖示幫助學(xué)生形成表象，再結(jié)合對應(yīng)板書和語言敘述，形象地揭示了“退一作十”的原理和過程初步建構(gòu)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位方法。學(xué)生會知識遷移固然好，但對中差生來說，立即進行抽象的算法演練，這樣的過程可能跨度太大，還是需要借助直觀的學(xué)具來進一步理解算理，加深對算理的理解，再初步脫離形象，形成抽象的算法，這樣的學(xué)習(xí)更扎實有效。在練習(xí)的設(shè)計中，我既安排基礎(chǔ)性練習(xí)，又有拓展性練習(xí)，體現(xiàn)了層次性、應(yīng)用性、和開放性，在促進學(xué)生靈活掌握知識的同時，幫助學(xué)生形成一定的計算技能。讓學(xué)生理解退位減法的算理，從而概括出兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算法則。教學(xué)用具：小棒教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練口算：807 358 634 267 425 436 329 659豎式計算：5221 7937 6524出示56根小棒，讓學(xué)生口述從56根小棒中拿走8根，討論為什么得數(shù)十位上是4而不是5，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)退位減法的筆算，寫課題：退位減法二、新課師：還記得北京得了多少票嗎?巴黎呢?巴黎比北京少多少票?怎么列式?(5618=)你會計算嗎?請大家試試2選擇有代表性的算法板書師：都是5618，現(xiàn)在有兩個得數(shù)，到底哪個得數(shù)對呢?下面我們就用擺小棒的方
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