骨干教師自評總結-wenkub
2024-10-21 14 本頁面
【正文】 ，我積極履行著自己的職責。四、教學成果：在工作中我力求做到 “求大同，存小異”，學會尊重和接納，很好地與學校領導溝通、與同事合作，使整個教研組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，形成團結協(xié)作的教研氛圍。注重個別學生的輔導，注意分層教學。能虛心向其他教師請教，有疑必問。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課進行反思。下面就把我任骨干教師期間的工作作一小結。第一篇：骨干教師自評總結自 評 總 結光陰似箭，第八批區(qū)級骨干教師的認定期就要結束了。一、師德方面：熱愛祖國、熱愛人民、忠誠黨的教育事業(yè)；遵紀守法、文明執(zhí)教，具有良好的職業(yè)道德和健全的民主法制觀念；熱愛學校，關心集體，謙虛謹慎，團結協(xié)作。我努力增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。積極參加集體備課，與教研組其他教師進行教學探討，多聽課，學習他人的優(yōu)點，克服自己的不足，形成具有自己特色的教學風格。在課上練習時間或在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，使所有學生都愿學，樂學，學有所得。近幾年教學效果明顯，所教學生在歷年中考中都能取得優(yōu)異成績。下面我將自己這一年來的工作做如下小結：一、師德表現(xiàn)：在2013這一年中，始終嚴格要求自己，思想上與上級保持一致，積極響應上級號召。二、教學引領：在新觀念、新模式、新的課堂教學評價平臺上，迅速轉變自己的“角色”，使自己成為學生學習的合作者與激勵者。三、教學成果：參與《信息技術環(huán)境下學與教的理論與實踐研究》課題，順利通過中期論證?？傊?，在這一年里起到了骨干教師的引領作用，但需要努力的地方還很多，我將以更大的熱情投入到工作中去，為我校以及我縣的自然教學工作的進一步提升作出我應有的一份貢獻。有了興趣，學生才會樂于學，主動地學；有了興趣學生才會積極思考，全身心地投入到課堂實踐中。上課時，老師要有飽滿的精神狀態(tài)，給學生一種莊重大方、樂觀向上的感覺。例如教問候語“Good morning！”時，早晨起來眨眨眼睛，伸伸懶腰，打個哈欠，然后跟家人道聲：“Good morning！”對于這一惟妙惟肖的習慣性動作，老師示范，同學們很快就會說了。博取三校之長，結合尖子生少，學生基礎薄弱的北晨現(xiàn)狀，逐漸形成了自己的教學風格。精講，指學生可自學的不講，讓學生自己理解的問題可不講，落實在啟發(fā)解惑上。以“精”來提高質量，以“必”來調控負擔，貴在“精”字，重在“必”學，功在課外，練在課內。授新課時，我通過創(chuàng)設情景，利用實物、卡片、幻燈機、錄音機、簡筆畫等進行教學；并結合課文內容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起學生的求知欲。而這個由小到大，由少積多，三年如一日的學習過程正是學習毅力的培養(yǎng)過程。每個月我們都要進行針對當月所學內容的一次月考，大家輪流出卷，流水作業(yè)閱卷，我和另一位教師分別算出每個教師的平均分、及格率、優(yōu)秀率，集體開會評議，找出差距，迎頭再干。加強
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