【正文】 學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。這些都必將對我今后的工作起到相當重要的作用。在學習交流中能夠互相切磋，取長補短，如開展“說課”活動和一些學習討論，使我學到了更好的教學方法。內科見習，了解了各種主要輔助檢查及實驗室檢查的正常值和臨床意義（如三大常規(guī)、肝腎功能、血生化、X線、超聲、心電等）；內科常見藥物劑量、用法、主要副作用及處理、用藥作用點（如氨茶堿、洋地黃、抗心率失常藥、抗高血壓藥、血管活性藥物、激素、抗生素、化療藥物等）；各種常用護理技術（如心電圖描記與閱讀、酒精濕化吸氧、各種輔助檢查的術前準備、各種標本采集、體位引流等。通過四周的臨床見習，收到較滿意的效果。二、提升了護理教學理論。經(jīng)過培訓，我的教學能力進一步增強。我班就有一名隨班就讀學生，無論他的基礎有多差，我將盡我最大努力使他在各方面都有所發(fā)展。他的一段話我也很受教育：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會結果，但只要開花了，就會有結果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果。聽了徐老師的講座后，我對自己的做法有了全新的認識，既然做了教師這一行，就應該積極快樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂，我們的工作才不會感到那么乏味。我感覺到了縣教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來，同時也深感當今教育形勢下班主任的擔子有多重！下面就是我?guī)滋鞂W習的體會首先思想上得到了啟迪。收獲頗多，收益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示，對我來說，這次培訓不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。雖然培訓時間短暫，但思想上的收獲卻是不小的。所以說積極的心態(tài)對于我來說是十分必要的，今后我要學會自我調節(jié)，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn)?！蔽蚁脒@段話將激勵著我認真地對待我的工作。綜觀這次培訓，自己真的受到了很大的觸動，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解課程和教學改革方向，掌握相關專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術手段，具備初步的課程開發(fā)能力；專業(yè)水平進一步提高，能比較熟練地掌握本專業(yè)領域的新知識、新技術和關鍵技能，實踐經(jīng)驗進一步豐富；了解現(xiàn)代前沿醫(yī)學護理知識、技術水平、及先進的醫(yī)療護理儀器；熟悉了新時代護士崗位操作規(guī)范，加深對學校教學和臨床實踐相聯(lián)系的理解。通過四周的理論課程學習，使自己了解了醫(yī)學護理前沿動態(tài)，熟悉了護理科研的一些手段，掌握了當今比較先進的護理理論及比較成熟實用的教學方法。手術室見習，進一步了解了巡回護士和器械護士的工作職責，掌握了洗手法、靜脈留置針穿刺法、氣管插管的配合、麻醉前后的護理、各種手術臥位的安置、心電監(jiān)測儀及呼吸機的使用方法，也熟悉了護患溝通的方式及手段。四、同行教學經(jīng)驗交流，取長補短。很多兄弟單位的寶貴經(jīng)驗，都使我受益匪淺。今后我將更加努力，將學到知識應用于實踐教學中，提高教學質量，用二十一世紀的醫(yī)療護理理念，培養(yǎng)出適應社會發(fā)展、滿足社會需求共 4 頁 第 3 頁的合格護理人才。在任老師的帶領下我們小學語文組的老師形成了良好的教學討論和科研的氛圍。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對教學中的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。篇二：骨干教師培訓班學習總結骨干教師培訓班學習總結自2006年下半年開始，我有幸參加了“泉山區(qū)骨干教師培訓班”，這次培訓活動，得到了各級領導的高度重視，為我們創(chuàng)造了良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。通過此次培訓，讓我對教堂教學組織、教法學法選擇、課堂提問藝術等方面有了更深的理解，有了更明確的方向，給我今后的工作指明了方向。經(jīng)過這段時間的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。反思的方式有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式，還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氛圍。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。篇三：骨干教師培訓學習總結甘肅省理工中等專業(yè)學校師資隊伍建設jzsz001 國家級骨干教師培訓學習總結建筑工程施工專業(yè)項目組中職學校國家級骨干教師培訓學習總結甘肅省理工中等專業(yè)學校 王玉生經(jīng)學校選派，2010年7月4日，我非常榮幸的參加了同濟大學中職工民建專業(yè)國家級骨干教師培訓，進行為期六周的培訓學習?，F(xiàn)將本人學習體會總結如下：一、感受百年同濟和德國職教百年同濟，百年沉淀的人文精萃植根于同濟校園的每寸熱土。行為導向教學法是即是一種教學模式也是一種教學方法，是以職業(yè)活動為依托、手腦并用、行知結合，并強調學習者實際工作能力和解決問題能力的提高。（2《）鋼結構進展》介紹了鋼結構發(fā)展概況、鋼結構工程應用實例、鋼結構工程施工新技術。四、企業(yè)參觀、實訓以及參觀同濟大學結構實驗室 篇四：參加骨干教師培訓班心得體會參加骨干教師培訓班心得體會牡丹中學 陽敏我參加了縣里組織的骨干教師培訓活動，聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的，因為面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座，也能夠感受到思想火花的沖擊。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學?！焙唵蔚膯柎鹗?，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。此次我參加了市青年骨干教師培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。，加強了對小學數(shù)學學科基本知識和基本理論理解，掌握了數(shù)學學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解