讀后感。今天怎樣做教師-wenkub
2024-10-21 13 本頁面
【正文】 體的指導，操作性強，讓我們在對案例分的分析中逐漸接受一些教育理論的浸潤。針對“愛學生”這個問題，王老師指出“教師對學生的愛，應該主要是職業(yè)的愛，而不是私人的愛”；“教師的愛是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助”，而前提是尊重，因為絕大多數(shù)學生不會太在意教師是否愛自己，而希望老師都“尊重”自己而已。然而學校管不了的學生往往家長早就失控了，家長還指望教師把他的孩子弄過來呢！于是沒轍了。這對于我們小學教師來說更有啟示作用。今天怎樣做教師《今天怎樣做教師》讀后感此書是北京教育科學研究院基礎(chǔ)教育研究所的退休教師王曉春老師在“教育在線”的“班主任論壇”上對來自網(wǎng)友的一些教育實例的點評，分為四大部分：教師問題、學生問題、師生關(guān)系問題和管理問題。對新形勢下出現(xiàn)的教育現(xiàn)象，從一個專業(yè)研究者的角度進行了科學辯證的分析，以期幫助廣大一線教師擺正教育的航向，找到正確的教育方法?？墒乾F(xiàn)實情況是怎樣的呢？正如王老師在前言中說到“相當一部分中小學教師的工作方法太簡單了，而且多年如一日，變化不大。剩下的只有牢騷、無奈和疲憊。我們區(qū)分清楚了愛的性質(zhì)之后，便很容易理解，作為教師，“職業(yè)的愛是必須做到的，私人感情是無法強求的”這樣就防止了非理性的施教，將教師的工作重心轉(zhuǎn)移到研究學生，因材施教上來。讓我們澄清了認識，擺正了方向，進而找到正確的方法。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師?！敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)。重塑教師形象，還教師與教育最本真的面目，是我們每一個人民教師神圣的職責和不可推卸的義務。教師對美好事物保持高度的敏銳，才會發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，并因為愛而滿心歡喜。其次，在新的教育理念引導下，應不斷改進教學方式和手段。我應該做一個智慧型的教師，笑對我所追求的事業(yè)。讀完這本書，我突然覺得隨著教育改革的不斷深化，教學理念的不斷更新，特別是新課程的改革，對我們教師提出了更高的要求。首先針對當今社會有許多的老師覺得做好一名老師太難了這一問題。嚴管不見效，就用愛心感動，愛心感動不了，就更加嚴厲地管理，再不管事，只好借家長的手再來“修理”了。有的老師還一味的相信師愛的力量，以為教師只要給學生以愛，最不聽話的學生也會“感恩”而改正缺點。你想，你關(guān)愛再多，能超過家長嗎？家長關(guān)愛了那么長時間，那么大的力度，都沒能使孩子聽話。比如碰到釘子
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1