【正文】 二二三的節(jié)奏朗讀。請(qǐng)注意：錢塘湖是杭州西湖的別名。作：著有《白氏長(zhǎng)慶集》，代表作品有：《賣炭翁》《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》等。名：白居易，字樂天，號(hào)香山居士。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”——宋 楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》西湖風(fēng)光的確令人陶醉，今天,就讓我們追隨唐朝大詩人白居易的足跡,去做一次超越時(shí)空的西湖之旅吧！二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（2分）師：首先，我們來明確一下今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！吧嫌刑焯?，下有蘇杭”嘛，同學(xué)們積累的有哪些描寫西湖風(fēng)光的古詩詞？給大家分享一下。詩人由北而西而南而東，環(huán)湖一周，詩則以湖東綠楊白堤結(jié)束，以“最愛”直抒深情。足，滿足。側(cè)重花草。淺草：淺淺的青草。亂花：紛繁的花。啄：銜取。鶯：黃鸝，鳴聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。云腳：接近地面的云氣，多見于將雨或雨初停時(shí)。初：在古漢語里用作副詞，常用來表示時(shí)間，是指剛剛。西湖名勝之一，唐朝賈全所筑。《錢塘湖春行》注釋孤山寺：南北朝時(shí)期陳文帝（522～566）初年建，名承福，宋時(shí)改名廣化。《錢塘湖春行》翻譯從孤山寺的北面到賈亭的西面，春水初漲，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片?！跺X塘湖春行》原文孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。第二篇：白居易《錢塘湖春行》原文及翻譯《錢塘湖春行》是唐代詩人白居易的作品，是一首寫西湖頗具盛名的七言律詩。白居易一開始來到了孤山寺的北面，賈公亭的西畔，放眼望去，只見春水蕩漾，云幕低垂，湖光山色，盡收眼底。孤山坐落在西湖的后湖與外湖之間，峰巒疊翠，上有孤山寺，登山觀景，美不勝收。他們不但在杭州任上留下了叫后人緬懷的政績(jī)，而且也流傳下來許多描寫杭州及其西湖美景的詩詞文章與傳聞?shì)W事，所以又有人們稱他們?yōu)椤帮L(fēng)流太守”。只見綠楊蔭里，平坦而修長(zhǎng)的白沙堤靜臥碧波之中，堤上騎馬游春的人來往如織，盡情享受春日美景。前代詩人謝靈運(yùn)“池塘生春草，園柳變鳴禽”(《登池上樓》)二句之所以妙絕古今，受到激賞，正是由于他寫出了季節(jié)更換時(shí)這種乍見的喜悅。這一聯(lián)中的“漸欲”和“才能”又是詩人觀察、欣賞的感受和判斷，這就使客觀的自然景物化為帶有詩人主觀感情色彩的眼中景物，使讀者受到感染。頸聯(lián)寫俯察所見花草。黃鶯和燕子都是春天的使者，黃鶯用它婉轉(zhuǎn)流利的歌喉向人間傳播春回大地的喜訊。詩的首聯(lián)緊扣題目總寫湖水，前一句點(diǎn)出錢塘湖的方位和四周“樓觀參差”景象，兩個(gè)地名連用。幾只早出的黃鶯爭(zhēng)著飛上向陽的樹，不知誰家新來的燕子正銜著春泥在筑巢。如不說綠草如茵，而說“淺草才能沒馬蹄”，就不落俗套，富有新意。1不足：不夠。1云腳：接近地面的云氣，多見于將雨或雨初停時(shí)。1陰：同“蔭”，指樹陰。沒：遮沒，蓋沒。欲：副詞，將要，就要。側(cè)重禽鳥。新燕：剛從南方飛回來的燕子。云腳：接近地面的云氣，多見于降雨或雨初停時(shí)。水面初平：春天湖水初漲，水面剛剛平了湖岸。賈亭：又叫賈公亭。錢塘湖，即杭州西湖。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。⑼陰：同“蔭”，指樹蔭。淺淺的青草剛夠沒過馬蹄。沒（m242。欲：副詞，將要，就要。春行仰觀所見，鶯歌燕舞，生機(jī)動(dòng)人。暖樹：向陽的樹。這里指低垂的云。點(diǎn)明春游起點(diǎn)和途徑之處，著力描繪湖面景色。人稱“賈亭”或“賈公亭”，該亭至唐代末年。上有孤山亭，可俯瞰西湖全景。湖東景色，令人流連忘返，最為可愛的，還是那綠楊掩映的白沙堤。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。公元846年，白居易在洛陽逝世，葬于香山。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，唐代三大詩人之一。心中便不由自主地流瀉出一首飽含著自然融合之趣的優(yōu)美詩歌來。只見綠楊蔭里，平坦而修長(zhǎng)的白沙堤靜臥碧波之中，堤上騎馬游春的人來往如織，盡情享受春日美景。前代詩人謝靈運(yùn)“池塘生春草，園柳變鳴禽”二句之所以妙絕古今，受到激賞，正是由于他寫出了季節(jié)更換時(shí)這種乍見的喜悅。而春草也還沒有長(zhǎng)得豐茂，僅只有沒過馬蹄那么長(zhǎng)，所以用一個(gè)“淺”字來形容?！皫滋帯倍?，勾畫出鶯歌的此呼彼應(yīng)和詩人左右尋聲的情態(tài)。后一句正面寫湖光水色：春水初漲，水面與堤岸齊平，空中舒卷的白云和湖面蕩漾的波瀾連成一片，正是典型的江南春湖的水態(tài)天容。賞析這是一首描繪西湖美景的名篇。足，滿足。沒（m242。欲：副詞，將要，就要。春行仰觀所見，鶯歌燕舞，生機(jī)動(dòng)人。暖樹：向陽的樹。這里指低垂的云。點(diǎn)明春游起點(diǎn)和途徑之處，著力描繪湖面景色。人稱“賈亭”或“賈公亭”，該亭至唐代末年。上有孤山亭，可俯瞰西湖全景。最愛的湖東美景百游不厭，楊柳成排綠蔭中穿過一條白沙堤。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。第一篇：錢塘湖春行原文翻譯及賞析錢塘湖春行原文翻譯及賞析(3篇)錢塘湖春行原文翻譯及賞析1錢塘湖春行白居易〔唐代〕孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。譯文從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上連成一片。注釋錢塘湖：即杭州西湖。賈亭：又叫賈公亭。水面初平：湖水才同堤岸齊平，即春水初漲。多見于將雨或雨初停的時(shí)候。?早鶯：初春時(shí)早來的黃鸝。新燕：剛從南方飛回來的燕子。側(cè)重禽鳥。迷人眼：使人眼花繚亂。）：遮沒，蓋沒。陰：同“蔭”，指樹蔭。這詩處處扣緊環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處。頷聯(lián)從靜到動(dòng)，從全景的寫意到細(xì)節(jié)的工筆。“誰家”二字的疑問，又表現(xiàn)出詩人細(xì)膩的心理活動(dòng)，并使讀者由此產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。這一聯(lián)中的“漸欲”和“才能”又是詩人觀察、欣賞的感受和判斷，這就使客觀的自然景物化為帶有詩人主觀感情色彩的眼中景物，使讀者受到感染?！跺X塘湖春行》以上兩聯(lián)在意境上頗與之相類，只是白詩鋪展得更開些。詩人置身其間，飽覽湖光山色之美，心曠而神怡。前人說“樂天之詩，情致曲盡，入人肝脾，隨物賦形，所在充滿”（王若虛《滹南詩話》），又說“樂天詩極深厚可愛，往往以眼前事為見得語，皆他人所未發(fā)”（田雯《古歡堂集》）。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩作有《長(zhǎng)恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。注釋⑴錢塘湖：即杭州西湖。賈亭：又叫賈公亭。⑶水面初平：湖水才同堤岸齊平，即春水初漲。多見于將雨或雨初停的時(shí)候。⑷早鶯：初春時(shí)早來的黃鸝。⑸新燕：剛從南方飛回來的燕子。側(cè)重禽鳥。迷人眼：使人眼花繚亂。）：遮沒，蓋沒。⑻湖東：以孤山為參照物，白沙堤（即白堤）在孤山的東北面。白沙堤：即今白堤，又稱沙堤、斷橋堤，在西湖東畔，唐朝以前已有。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。孤山寺：南朝陳文帝(560～566)初年建，名承福，宋時(shí)改名廣化。西湖名勝之一，唐朝賈全所筑。初：副詞，剛剛。早鶯：初春時(shí)早來的黃鸝。啄：銜取。暖樹：向陽的樹。迷人眼：使人眼花繚亂。春行俯察所見，花繁草嫩，春意盎然。1白沙堤：即今白堤，又稱沙堤、斷橋堤，在西湖東畔，唐朝以前已有。1沒(m242。全詩以“行”字為線索，從孤山寺起，至白沙堤終。從結(jié)構(gòu)上看，從描寫孤山寺一帶景色到描寫白沙堤一帶景色，中間的轉(zhuǎn)換不露痕跡，銜接非常自然。一些多彩繽紛的春花(野花)漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。又給讀者以動(dòng)感，說明詩人是在一邊走，一邊觀賞。燕子穿花貼水，銜泥筑巢，又啟迪人們開始春日的勞作，寫出了初春的生機(jī)。因?yàn)槭窃绱?，還未到百花盛開季節(jié)，所以能見到的尚不是姹紫嫣紅開遍。這兩聯(lián)細(xì)致地描繪了西湖春行所見景物，以“早”“新”“爭(zhēng)”“啄”表現(xiàn)鶯燕新來的動(dòng)態(tài)?！跺X塘湖春行》以上兩聯(lián)在意境上頗與之相類，只是白詩鋪展得更開些。詩人置身其間，飽覽湖光山色之美，心曠而神怡。白居易的七律《錢塘湖春行》就是為人們所熟知的一篇，這首詩不但描繪了西湖旖旎駘蕩的春光，以及世間萬物在春色的沐浴下的勃勃生機(jī)，而且將詩人本身陶醉在這良辰美景中的心態(tài)和盤托出，使人在欣賞了西湖的醉人風(fēng)光的同時(shí)，也在不知不覺中深深地被作者那對(duì)春天、對(duì)生命的滿腔熱情所感染和打動(dòng)了。賈亭，又叫賈公亭，據(jù)《唐語林》卷六載，貞元中，賈全任杭州剌史時(shí)，曾在西湖造亭，杭人稱其為賈公亭，未五六十年后廢?！俺跗健彼磉_(dá)的是白居易對(duì)春日里西湖的一種特有的感受。這首詩寫早春的西湖極有特色，讀后會(huì)同詩人一樣，愛上這湖光山色。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。幾只早出的黃鶯爭(zhēng)著飛向向陽的樹上棲息，誰家新飛來的燕子銜著泥在筑巢。孤山：在西湖的里、外湖之間，因與其他山不相接連，所以稱孤山。唐貞元（公元785～804年）中，賈全出任杭州刺史，于錢塘湖建亭。云腳低：白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片，看上去，浮云很低，所以說“云腳低”?！澳_”的本義指人和動(dòng)物行走的器官。爭(zhēng)暖樹：爭(zhēng)著飛到向陽的樹枝上去。燕子銜泥筑巢。漸：副詞，漸漸地。才能：剛夠上。淺淺的青草剛夠沒過馬蹄。陰：同“蔭”，指樹蔭。白堤全長(zhǎng)1000米。“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。目標(biāo)導(dǎo)航：有感情的朗讀、背誦詩歌；（首先，學(xué)習(xí)古詩的最基本要求就是要會(huì)感情朗讀和背誦）用心品味詩歌形象的語言；（其次，古代詩歌講究煉字，所以要用心品味詩歌語言）準(zhǔn)確體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。時(shí)：與李白、杜甫合稱唐朝三大詩人。創(chuàng)作背景：長(zhǎng)慶三、四年間，白居易任杭州剌史。四、讀一讀 領(lǐng)略詩之韻（7分鐘）師：有了目標(biāo)，就讓我們帶著輕松愉快的心情向美麗的西湖進(jìn)發(fā)，但旅途中我們也不能閑著，我們先來讀一讀這首詩歌吧！在朗讀之前誰能告訴大家朗讀詩歌有哪些要求??？一、讀準(zhǔn)字音；二、讀準(zhǔn)節(jié)奏；三、讀出感情。下面請(qǐng)選擇你喜歡的節(jié)奏自由大聲朗讀本詩。請(qǐng)按照二二三節(jié)奏朗讀的同學(xué)舉手展示朗讀。首先請(qǐng)戴眼鏡的同學(xué)一起按照四三節(jié)奏讀一遍，要求隨著文字想象畫面。五、析一析 通曉詩之意（用搶答形式引導(dǎo)學(xué)生完成）（13分）（一）接下來，老師再考察一下你們對(duì)這首詩歌的理解怎么樣？今天我們不用逐字翻譯的老方法，我們采取“分組搶答積分制”的形式，來考察你們對(duì)詩歌的理解，并評(píng)出獲勝組。預(yù)備，搶答開始。師：你真了不起，一下子就抓住了關(guān)鍵點(diǎn)了。這首詩表達(dá)了作者哪些思想感情？體現(xiàn)了作者游覽西湖的愉悅之情，對(duì)早春西湖的喜愛（留戀）和贊美之情。同學(xué)們覺得是老師的好還是白居易寫的好呢？為什么？白居易的好，因?yàn)檫€是初春季節(jié)，故不是處處、不是家家，由春的歌手和春的信使來展現(xiàn)出大自然剛從沉睡中剛蘇醒過來。而春草也還沒有長(zhǎng)得豐茂，僅只有沒過馬蹄那么長(zhǎng)，所以用一個(gè)“淺”字來形容。（4）仰視與俯視相結(jié)合。同學(xué)們，到現(xiàn)在好像我們勝負(fù)已分，獲勝的同學(xué)該接受獎(jiǎng)勵(lì)了。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，把生活體驗(yàn)融入詩歌中去，畫一畫西湖春景圖，拿回去給家人欣賞講解。頷聯(lián)：?? 頸聯(lián)：??尾聯(lián)：西湖的美景令人陶醉。放眼望去，五彩繽紛的花兒漸漸的開了，一叢叢，一簇簇，搖曳在春風(fēng)中，盡情地吐露芬芳，快要讓人眼花繚亂；綠茸茸的春草剛從土里鉆出來，剛剛能遮住馬蹄。七：課堂小結(jié)（2分）同學(xué)們，老師為你們今天的表現(xiàn)感到驕傲！現(xiàn)在我們?yōu)楸臼自姼柽M(jìn)行小結(jié)。謝謝大家！下課！九：板書設(shè)計(jì)第四篇：《錢塘湖春行》教案優(yōu)秀《錢塘湖春行》教案優(yōu)秀《錢塘湖春行》教案優(yōu)秀1一、導(dǎo)入 。二、讀讀講講問問。是從哪些地方看出來的呢?(早鶯、新燕、亂花、淺草)按：這是總問，以下再逐句問。腳，有下垂義。)鶯不多，燕子多不多呢?(“誰家”猶言某家，“銜新泥”者，始筑巢也，可見也不多。)這樣寫，跟詩題有關(guān)嗎?(暗切題中“行”字)淺草有什么用意?(草初生，故，“淺”，也是早春景象；“沒蹄”，也是暗切題中“行”字。但西湖面積太大，行程太長(zhǎng)，所以詩人只截取其中一段來寫——從孤山寺的北面寫起，至白沙堤止。這也是教學(xué)難點(diǎn)③背誦詩歌。這兩首作品，語言清淡而意境悠遠(yuǎn)深邃，因此理解內(nèi)容及欣賞意境上，都在教學(xué)設(shè)計(jì)上重視設(shè)置情景、拋出問題，以學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作探究為主，展開聯(lián)想，老師只做一點(diǎn)啟發(fā)和點(diǎn)撥。（學(xué)生自己收集，能激發(fā)他們學(xué)習(xí)詩歌的興趣，也能夠縮減與詩人間的情感距離，填補(bǔ)詩中由于語言表達(dá)形式的限制而形成的許多空白，助于學(xué)生準(zhǔn)確理解詩歌內(nèi)容，展開聯(lián)想的翅膀）②老師收集、整理與本課相關(guān)的圖片、背景音樂等，并制成?，F(xiàn)代作家梁曉聲說:讀書是一種幸福，現(xiàn)在我們就來享受這種幸福。學(xué)生聽范讀時(shí)老師作要求，拿起筆在詩中標(biāo)出重讀、停頓（3）模仿齊讀。（1） 老師引導(dǎo)同學(xué)們理解幾個(gè)重點(diǎn)詞：初平云腳低 漸欲 才能 沒馬蹄（不求字字句句統(tǒng)一答案，為學(xué)生欣賞詩歌提供想像的空間）（2） 在理解詩歌內(nèi)容基礎(chǔ)上，想像詩中畫面。分小組議一議詩中哪些字或哪些詞用得妙，簡(jiǎn)單的說明原因。（根據(jù)“詩眼”，尋讀詩歌中的景物，想像詩中畫面）三、悟詩情?！靶蛄魉思摇笔欠衽c這里的悲涼氣氛相符產(chǎn)生爭(zhēng)議，老師鼓勵(lì)同學(xué)們各抒已見，最后作。天凈沙秋思⑦嘗試當(dāng)堂背頌這兩首古詩。例如關(guān)于西湖：欲把西湖比西子，淡裝濃抹總相宜《飲湖上初晴后雨》蘇軾接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅《曉出凈慈寺送林子方》楊萬里疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏 《山園小梅》林 逋關(guān)于小草：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無（初春）天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊（夏季）木落秋草黃，登高望戎虜（秋季）歲暮百草零，疾風(fēng)高岡裂（冬季）【板書設(shè)計(jì)】：選擇兩幅畫作為板書背景，一幅與意境相同，另一幅意境與相同天凈沙秋思錢塘湖春行《錢塘湖春行》………賞析方法………《天凈沙播放《春天在哪里》歌曲片斷。學(xué)生自讀。（2）、結(jié)合幻燈展示的停頓齊讀。結(jié)合注