【正文】 次低，他們中的絕大數(shù)不能對(duì)其子女進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科的輔導(dǎo)，加之從小學(xué)上來(lái)時(shí)其英語(yǔ)程度參差不齊，因此，每個(gè)年級(jí)入學(xué)時(shí)，我們都要花一個(gè)半月的時(shí)間教學(xué)小學(xué)階段的知識(shí)?；貞涍^去一年的英語(yǔ)教學(xué),喜憂參半,雖然我們獲得了一定的成績(jī),但我們和其他兄弟學(xué)校相比還存在著一定的差距。第二篇：英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流(正式稿)英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流金山中學(xué) 英語(yǔ)教研組尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。背誦材料多樣化，如作文范文，高質(zhì)量的完型填空文章50篇，對(duì)學(xué)生詞匯量的擴(kuò)大，句型的積累，語(yǔ)感的培養(yǎng)，閱讀理解能力的提高都大有益處，適當(dāng)背誦是學(xué)好英語(yǔ)的一大捷徑。另外，我們還加強(qiáng)和落實(shí)了以下幾個(gè)方面的事：立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，天天朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。為此，我們要在落實(shí)“分層指導(dǎo)、整體提高”的學(xué)生工作方針下，重點(diǎn)提高有效高分群。五、突出二卷，加大對(duì)二卷的研究和訓(xùn)練力度。精選典范試題給學(xué)生講解，萬(wàn)萬(wàn)不可題題過。做好定時(shí)、定量、限時(shí)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的解題速度、解題準(zhǔn)確性、解題技巧、解題規(guī)范，最好當(dāng)堂對(duì)答案，要有分?jǐn)?shù)意識(shí)（通過分?jǐn)?shù)讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，尤其是對(duì)于重點(diǎn)班的學(xué)生，要求要有滿分意識(shí)），所有材料做到“有做必查、有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)”，爭(zhēng)取做一套題有一套題的收獲。材料選用。高三之初，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》、《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《**2010年高考英語(yǔ)科的考試說(shuō)明》，從而確定高三英語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)思想，以課本為基礎(chǔ)，把握教學(xué)方向，控制好教學(xué)的深度、難度和廣度。第一篇：高三英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流高三英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流眾所周知，高三英語(yǔ)教學(xué)工作的特點(diǎn)是：時(shí)間短、任務(wù)重。二、精心備課。按高考要求精選、精編學(xué)習(xí)材料，做到優(yōu)中選優(yōu)，杜絕清一色成品題，反對(duì)題海戰(zhàn)（有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性的練習(xí)就不是題海）。鞏固基礎(chǔ)知識(shí)（排查考綱詞匯表，一般詞匯只要在閱讀中認(rèn)識(shí)即可，常用詞匯在語(yǔ)境中會(huì)應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生隨身攜帶詞匯本；結(jié)合材料解決語(yǔ)言積累問題）和強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力相結(jié)合（以閱讀為主線抓相關(guān)能力的滲透、尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生積極思維的習(xí)慣和在語(yǔ)境中體會(huì)、積累基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)慣，將做題技巧內(nèi)化為學(xué)生自己的技巧。四、上好講評(píng)課。尤其是任務(wù)型閱讀這一塊，是提高學(xué)生分?jǐn)?shù)的突破口。一要做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生充滿內(nèi)趨力；二要讓學(xué)生學(xué)會(huì)積極思維、學(xué)會(huì)找到自己的發(fā)展點(diǎn)、學(xué)會(huì)在隨同老師復(fù)習(xí)的前提下有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃、學(xué)會(huì)將老師講的技巧與復(fù)習(xí)資料上的技巧內(nèi)化為自己的技巧；三是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)力度（尤其是三類學(xué)生）。強(qiáng)化記憶。進(jìn)入五月份，由年級(jí)組安排在固定時(shí)間統(tǒng)一播放英語(yǔ)聽力，強(qiáng)化訓(xùn)練。教育學(xué)生以一顆平常心對(duì)待高考，在學(xué)習(xí)上多幫助學(xué)生，在生活上多關(guān)心學(xué)生，盡量不給學(xué)生施加額外的負(fù)擔(dān)，這本身就是對(duì)學(xué)生高考成績(jī)最大發(fā)揮的推動(dòng)力。今年區(qū)初中畢業(yè)班英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在我們舉行，我們學(xué)校的老師深感榮幸?，F(xiàn)在我把我們學(xué)校的英語(yǔ)工作情況介紹給大家。面對(duì)這種情況，我們學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和班主任非常重視這一學(xué)科的教學(xué)，我們英語(yǔ)組的全體教師也積極配合做出了辛勤的努力，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法。如果他是一棵樹，就把他培養(yǎng)成一顆參天大樹，如果它是一顆小草，就讓他茁壯成長(zhǎng)。我們奉信這一理念堅(jiān)持在平凡的工作崗位上，腳踏實(shí)地耕耘在教學(xué)的朝朝暮暮。我們深深懂得，只有不斷地提高自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。認(rèn)真檢查英語(yǔ)學(xué)科課程計(jì)劃的執(zhí)行情況、英語(yǔ)教研組的活動(dòng)情況、英語(yǔ)學(xué)科教師的教學(xué)“五認(rèn)真”等情況，開好英語(yǔ)課、英語(yǔ)早讀課以及英語(yǔ)學(xué)科校本研修課。每周三是我們組內(nèi)的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)日，這天下午我們?nèi)w組員都會(huì)放下手中緊張的工作，靜心坐在一起進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研究。四、抓好公開課教學(xué)，提高教師的教學(xué)水平。有人說(shuō)：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。在教學(xué)反思中，認(rèn)真比較先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)合理的實(shí)踐性知識(shí)，既成為教育者，又成為受教育者；既成為實(shí)踐者，又要成為評(píng)論者。把學(xué)生的錯(cuò)題也記錄下來(lái)，為以后的教學(xué)提供方便。1．加強(qiáng)常規(guī)檢查常規(guī)檢查采用三結(jié)合的方式進(jìn)行：全面與重點(diǎn)相結(jié)合、定期與抽查相結(jié)合、檢查與指導(dǎo)相結(jié)合。并且要求老師做到：精選題目；控制數(shù)量；作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)。英語(yǔ)組規(guī)定：每位教師每周至少聽一節(jié)同備課組教師的課，并且要有交流與記錄，學(xué)期結(jié)束作為考核的依據(jù)。我們初三英語(yǔ)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，依據(jù)我們學(xué)生的情況，制定了符合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這一階段是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固階段。要求學(xué)生掌握相關(guān)的詞義，詞形，詞性。我們通過《說(shuō)明與指導(dǎo)》和老師出的自測(cè)題加以鞏固。這一階段的復(fù)習(xí)，主要針對(duì)中考各題型展開的。在第二階段我們要進(jìn)寫作方法的指導(dǎo)。（2）對(duì)每一道習(xí)題的分值及時(shí)間的把握，學(xué)生要做到心中有數(shù)。要提高差生的成績(jī)，并不是一件容易的事。教師可采用“一幫一扶”，優(yōu)生幫差生的形式，定期反饋教學(xué)效果。一直以來(lái)各備課組都在扎實(shí)有效開展這項(xiàng)工作并不斷完善。因此，我們認(rèn)為，課堂的最后幾分鐘用來(lái)當(dāng)堂檢測(cè)反饋是很好的反饋手段。課后管理指在課后對(duì)學(xué)生的思想、習(xí)慣、作業(yè)等方面進(jìn)行監(jiān)控。家庭作業(yè)要求家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督。因此，我們提倡老師利用中午午休及自習(xí)課的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膫€(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立錯(cuò)題集、好題集，目的是有針對(duì)性提高學(xué)生的成績(jī)。我們通常采用聽寫、詞組翻譯、句子翻譯等各種形式對(duì)前課知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)。我們教師必須樹立有效的教學(xué)理念，不斷探索創(chuàng)新有效的教學(xué)策略。另外，教師也要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣――做筆記。好的小結(jié)反饋能使自己的課堂教學(xué)掀起一撥小高潮，讓學(xué)生自始至終保持著高漲的學(xué)習(xí)熱情，它為整堂課起著畫龍點(diǎn)睛的作用。（4）根據(jù)實(shí)際需要自編有針對(duì)性的材料。我們除了語(yǔ)言鼓勵(lì)外，還可以送給他們微笑和激勵(lì)的眼神，甚至可以摸摸他們的頭，拍拍他們的肩，讓他們感受到愛，我想這種精神的鼓勵(lì)更重要，這樣可以讓學(xué)生重拾自信，有利于再次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在復(fù)習(xí)中，通過有計(jì)劃，有步驟，有策略的復(fù)習(xí)，才能使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。在今后的教學(xué)中，我們會(huì)更加努力，以取得更好的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)，回報(bào)社會(huì)。這次月考質(zhì)量分析會(huì)前我就此次月考成績(jī)與所教班級(jí)的邊緣生、學(xué)困生和退步生進(jìn)行了耐心、細(xì)致的分析交流，并形成文字記錄在案，以下是此次交流比較有代表性的部分材料：通過交流、分析、總結(jié)，我感覺這次月考喜憂參半，既有主觀原因，也有客觀因素，就我個(gè)人而言，我一直致力于研究比較新穎的教學(xué)方式方法，以前不是很注重落實(shí)，現(xiàn)在為了提高學(xué)生的落實(shí)水平，我積極尋求方法幫助學(xué)生背誦、記憶，大部分同學(xué)認(rèn)真貫徹這一方法，所以這次考試，平均分普遍有所提高。根據(jù)各位老師的經(jīng)驗(yàn)交流及這些分析結(jié)果，我準(zhǔn)備擇其善者而從，擇其不善者而改，在以后的教學(xué)工作中，繼續(xù)研究新的方法，使同學(xué)們盡可能對(duì)英語(yǔ)永葆興趣，提高落實(shí)效率，多做些練習(xí)幫助他們舉一反三活學(xué)活用，同時(shí)加強(qiáng)管理，保證大部分同學(xué)的公平，為同學(xué)們營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。 n.amp。 n n n a.amp。做足夠數(shù)量的題目，精講精練，人人過關(guān)。根據(jù)檢測(cè)情況，分析班級(jí)整體與個(gè)體學(xué)生已經(jīng)形成和目前達(dá)到的知能水平，決定是否繼續(xù)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，務(wù)必把“過關(guān)檢測(cè)”落到實(shí)處。競(jìng)賽式競(jìng)賽形式也要不斷變化，如在規(guī)定時(shí)間