【正文】 次低，他們中的絕大數(shù)不能對其子女進行英語學科的輔導，加之從小學上來時其英語程度參差不齊，因此，每個年級入學時，我們都要花一個半月的時間教學小學階段的知識?；貞涍^去一年的英語教學,喜憂參半,雖然我們獲得了一定的成績,但我們和其他兄弟學校相比還存在著一定的差距。第二篇：英語教學工作經(jīng)驗交流(正式稿)英語教學工作經(jīng)驗交流金山中學 英語教研組尊敬的各位領導、老師：大家上午好。做好學生的心理疏導工作。背誦材料多樣化，如作文范文，高質(zhì)量的完型填空文章50篇，對學生詞匯量的擴大，句型的積累，語感的培養(yǎng)，閱讀理解能力的提高都大有益處，適當背誦是學好英語的一大捷徑。另外，我們還加強和落實了以下幾個方面的事：立足課本，夯實基礎，天天朗讀，培養(yǎng)語感。為此，我們要在落實“分層指導、整體提高”的學生工作方針下，重點提高有效高分群。五、突出二卷，加大對二卷的研究和訓練力度。精選典范試題給學生講解，萬萬不可題題過。做好定時、定量、限時訓練，訓練學生的解題速度、解題準確性、解題技巧、解題規(guī)范，最好當堂對答案，要有分數(shù)意識（通過分數(shù)讓學生體驗到成功，尤其是對于重點班的學生，要求要有滿分意識），所有材料做到“有做必查、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補”，爭取做一套題有一套題的收獲。材料選用。高三之初，認真學習《教學大綱》、《高中英語課程標準》、《**2010年高考英語科的考試說明》，從而確定高三英語教學的指導思想，以課本為基礎，把握教學方向，控制好教學的深度、難度和廣度。第一篇：高三英語教學工作經(jīng)驗交流高三英語教學工作經(jīng)驗交流眾所周知，高三英語教學工作的特點是：時間短、任務重。二、精心備課。按高考要求精選、精編學習材料，做到優(yōu)中選優(yōu)，杜絕清一色成品題，反對題海戰(zhàn)（有目的、有計劃、有針對性的練習就不是題海）。鞏固基礎知識（排查考綱詞匯表，一般詞匯只要在閱讀中認識即可，常用詞匯在語境中會應用，鼓勵學生隨身攜帶詞匯本；結合材料解決語言積累問題）和強化語言運用能力相結合（以閱讀為主線抓相關能力的滲透、尤其要注重培養(yǎng)學生積極思維的習慣和在語境中體會、積累基礎知識的習慣，將做題技巧內(nèi)化為學生自己的技巧。四、上好講評課。尤其是任務型閱讀這一塊，是提高學生分數(shù)的突破口。一要做好學生的思想工作，使學生充滿內(nèi)趨力；二要讓學生學會積極思維、學會找到自己的發(fā)展點、學會在隨同老師復習的前提下有自己的復習計劃、學會將老師講的技巧與復習資料上的技巧內(nèi)化為自己的技巧；三是要加強對學生的督導力度（尤其是三類學生）。強化記憶。進入五月份，由年級組安排在固定時間統(tǒng)一播放英語聽力，強化訓練。教育學生以一顆平常心對待高考，在學習上多幫助學生，在生活上多關心學生，盡量不給學生施加額外的負擔，這本身就是對學生高考成績最大發(fā)揮的推動力。今年區(qū)初中畢業(yè)班英語經(jīng)驗交流會在我們舉行，我們學校的老師深感榮幸?，F(xiàn)在我把我們學校的英語工作情況介紹給大家。面對這種情況，我們學校的各級領導和班主任非常重視這一學科的教學，我們英語組的全體教師也積極配合做出了辛勤的努力，不斷加強教育教學理論學習，改進教學方法。如果他是一棵樹，就把他培養(yǎng)成一顆參天大樹，如果它是一顆小草，就讓他茁壯成長。我們奉信這一理念堅持在平凡的工作崗位上，腳踏實地耕耘在教學的朝朝暮暮。我們深深懂得，只有不斷地提高自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學服務。認真檢查英語學科課程計劃的執(zhí)行情況、英語教研組的活動情況、英語學科教師的教學“五認真”等情況，開好英語課、英語早讀課以及英語學科校本研修課。每周三是我們組內(nèi)的業(yè)務理論學習日，這天下午我們?nèi)w組員都會放下手中緊張的工作，靜心坐在一起進行理論學習與研究。四、抓好公開課教學，提高教師的教學水平。有人說：教師的成長=經(jīng)驗+反思。在教學反思中，認真比較先進的教育理論，學習合理的實踐性知識，既成為教育者，又成為受教育者；既成為實踐者，又要成為評論者。把學生的錯題也記錄下來，為以后的教學提供方便。1．加強常規(guī)檢查常規(guī)檢查采用三結合的方式進行：全面與重點相結合、定期與抽查相結合、檢查與指導相結合。并且要求老師做到：精選題目；控制數(shù)量；作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有改必評。英語組規(guī)定：每位教師每周至少聽一節(jié)同備課組教師的課，并且要有交流與記錄，學期結束作為考核的依據(jù)。我們初三英語組在學校領導的支持和指導下，依據(jù)我們學生的情況，制定了符合自己的復習計劃。這一階段是對基礎知識的鞏固階段。要求學生掌握相關的詞義，詞形，詞性。我們通過《說明與指導》和老師出的自測題加以鞏固。這一階段的復習，主要針對中考各題型展開的。在第二階段我們要進寫作方法的指導。（2）對每一道習題的分值及時間的把握，學生要做到心中有數(shù)。要提高差生的成績，并不是一件容易的事。教師可采用“一幫一扶”，優(yōu)生幫差生的形式，定期反饋教學效果。一直以來各備課組都在扎實有效開展這項工作并不斷完善。因此，我們認為，課堂的最后幾分鐘用來當堂檢測反饋是很好的反饋手段。課后管理指在課后對學生的思想、習慣、作業(yè)等方面進行監(jiān)控。家庭作業(yè)要求家長進行監(jiān)督。因此，我們提倡老師利用中午午休及自習課的時間針對學習成績差、有困難的學生進行適當?shù)膫€別輔導，幫助學生建立錯題集、好題集，目的是有針對性提高學生的成績。我們通常采用聽寫、詞組翻譯、句子翻譯等各種形式對前課知識進行檢測。我們教師必須樹立有效的教學理念，不斷探索創(chuàng)新有效的教學策略。另外，教師也要培養(yǎng)學生良好的學習習慣――做筆記。好的小結反饋能使自己的課堂教學掀起一撥小高潮，讓學生自始至終保持著高漲的學習熱情，它為整堂課起著畫龍點睛的作用。（4）根據(jù)實際需要自編有針對性的材料。我們除了語言鼓勵外，還可以送給他們微笑和激勵的眼神，甚至可以摸摸他們的頭，拍拍他們的肩，讓他們感受到愛，我想這種精神的鼓勵更重要，這樣可以讓學生重拾自信，有利于再次激發(fā)學生學習興趣。在復習中，通過有計劃，有步驟，有策略的復習，才能使學生從不同角度得到反復的學習和強化訓練。在今后的教學中，我們會更加努力，以取得更好的成績回報家長，回報社會。這次月考質(zhì)量分析會前我就此次月考成績與所教班級的邊緣生、學困生和退步生進行了耐心、細致的分析交流，并形成文字記錄在案，以下是此次交流比較有代表性的部分材料：通過交流、分析、總結，我感覺這次月考喜憂參半，既有主觀原因，也有客觀因素，就我個人而言，我一直致力于研究比較新穎的教學方式方法，以前不是很注重落實，現(xiàn)在為了提高學生的落實水平，我積極尋求方法幫助學生背誦、記憶，大部分同學認真貫徹這一方法，所以這次考試，平均分普遍有所提高。根據(jù)各位老師的經(jīng)驗交流及這些分析結果，我準備擇其善者而從，擇其不善者而改，在以后的教學工作中，繼續(xù)研究新的方法，使同學們盡可能對英語永葆興趣，提高落實效率，多做些練習幫助他們舉一反三活學活用，同時加強管理，保證大部分同學的公平，為同學們營造好的學習氛圍。 n.amp。 n n n a.amp。做足夠數(shù)量的題目，精講精練，人人過關。根據(jù)檢測情況，分析班級整體與個體學生已經(jīng)形成和目前達到的知能水平，決定是否繼續(xù)進行強化訓練，務必把“過關檢測”落到實處。競賽式競賽形式也要不斷變化，如在規(guī)定時間