【正文】 學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。使他們的才能得以前所未有的充分發(fā)揮；使他們的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，使他們的潛能得到前所未有的挖掘。三、工作原則全員性原則。二、工作目標(biāo)發(fā)揮彰顯教師的人格魅力，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的親和力，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信心、進(jìn)取心，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。根據(jù)他們的反饋情況分析，受導(dǎo)學(xué)生是不是向著好的方向發(fā)展，是不是各方面有所進(jìn)步。（2）“查”。積極主動(dòng)地參與導(dǎo)師所組織的各種活動(dòng)，服從導(dǎo)師安排。全員育人導(dǎo)師制的落實(shí)和督查。導(dǎo)師對(duì)個(gè)別受導(dǎo)學(xué)生特殊情況進(jìn)行會(huì)診，針對(duì)存在問(wèn)題，共同研究對(duì)策。導(dǎo)師必須對(duì)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對(duì)其家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，整合學(xué)校和家庭的力量共同教育學(xué)生，將有關(guān)過(guò)程記錄在案，有據(jù)可查。并要求受導(dǎo)學(xué)生每周一次以成長(zhǎng)周記的形式向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況，記錄師生活動(dòng)全過(guò)程。談心輔導(dǎo)與匯報(bào)。建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。與導(dǎo)師一道負(fù)責(zé)班級(jí)思想道德教育、人生觀、價(jià)值觀教育。班級(jí)每月至少召開一次導(dǎo)師會(huì)，互通情況。班主任要充分了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等情況和學(xué)科教師的教育教學(xué)特點(diǎn)，尤其要特別關(guān)注邊緣生、學(xué)困生、困難生、行為偏差生、單親家庭等方面的特殊學(xué)生，在學(xué)生和導(dǎo)師之間雙向選擇基礎(chǔ)上，經(jīng)合理調(diào)整，以班級(jí)為基本單位確定導(dǎo)師，將本班全體學(xué)生聯(lián)系給任課教師，并填寫《全員育人導(dǎo)師制導(dǎo)師分工班級(jí)明細(xì)表》。“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛”“讓學(xué)生有傾訴的老師，讓老師有牽掛的學(xué)生”。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的規(guī)劃和指導(dǎo)，工作小組負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的各項(xiàng)工作的實(shí)施和落實(shí)。導(dǎo)師要尊重學(xué)生的人格，建立和諧平等的師生關(guān)系，導(dǎo)師要以理服人，但更要以情感人，成為學(xué)生人生道路上的良師益友。三是個(gè)性化原則，不求人人成才，但求人人成功。二是指教育要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。采取導(dǎo)師與學(xué)生“一對(duì)一”的個(gè)別教育式，導(dǎo)師、班主任和家長(zhǎng)多方“會(huì)診”式，小組互動(dòng)研討式，集中交流談話式等多種方式，主要對(duì)部分存在差異的學(xué)生進(jìn)行幫包教育。二、工作目標(biāo)發(fā)揮彰顯教師的人格魅力，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的親和力，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生的潛能，增強(qiáng)自信心、進(jìn)取心，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。第一篇：高三年級(jí)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案201611濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部高三年級(jí)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案為進(jìn)一步提高我校高三年級(jí)教育教學(xué)工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，積極構(gòu)建“全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人”的教育教學(xué)工作體系，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變畢業(yè)年級(jí)管理方式、教育教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，切實(shí)提高畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。調(diào)動(dòng)全體教師教書育人的積極性，創(chuàng)建一種個(gè)性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”教育教學(xué)工作新模式。在幫包教育過(guò)程中，班級(jí)導(dǎo)師組之間、導(dǎo)師與學(xué)生家長(zhǎng)之間要相互配合協(xié)調(diào)，任何環(huán)節(jié)都不放松，形成教育合力，達(dá)到對(duì)學(xué)生共同關(guān)照、全員育人的目的。創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，讓學(xué)優(yōu)生吃飽、中等生吃好、學(xué)困生消化得了。人才多樣化，人人都能體驗(yàn)成功的樂趣。五是漸進(jìn)性原則，要根據(jù)受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平和認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，逐步提高學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。宣傳發(fā)動(dòng)。實(shí)施辦法。每一位導(dǎo)師既面向全體學(xué)生，又要承擔(dān)10－15名學(xué)生，分包學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、心理諸方面?zhèn)€性化的指導(dǎo)工作。級(jí)部要抓好全員育人導(dǎo)師制的落實(shí)和督查，及時(shí)總結(jié)工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，提出改進(jìn)措施，協(xié)助班主任解決遇到 的實(shí)際問(wèn)題。教育引領(lǐng)學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，查補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量。導(dǎo)師全面了解受導(dǎo)學(xué)生基本情況，填寫學(xué)生成長(zhǎng)記錄，追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。導(dǎo)師堅(jiān)持每?jī)芍苤辽僖淮闻c學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，關(guān)注學(xué)生行為表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)間、方法等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家校聯(lián)絡(luò)。導(dǎo)師間溝通交流。（三）領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)全員育人導(dǎo)師制的宣傳與組織工作。及時(shí)總結(jié)工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，提出改進(jìn)措施。利用好成長(zhǎng)周記，以誠(chéng)懇的態(tài)度主動(dòng)與導(dǎo)師交流和匯報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，虛心聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見。查看檔案記錄和學(xué)生的期中、期末檢測(cè)成績(jī)與進(jìn)步幅度。過(guò)程評(píng)價(jià)“全員育人導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)工作小組定期組織調(diào)研，通過(guò)對(duì)檔案材料的檢查和采用發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、召開學(xué)生座談會(huì)、電話隨訪家長(zhǎng)等形式，對(duì)導(dǎo)師的日常工作情況進(jìn)行“兩量”（數(shù)量、質(zhì)量）的統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)。以教育教學(xué)為中心，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為主線，充分挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展。一是學(xué)校全體干部、教師都是育人者，建立干部、教師聯(lián)系學(xué)生制度，做到“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”。全面性原則。對(duì)應(yīng)性原則。不求人人成才，但求人人成功。民主平等的師生關(guān)系是實(shí)施導(dǎo)師制的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校成立學(xué)生成長(zhǎng)全員導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)全員導(dǎo)師制工作的領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、評(píng)估工作。全體教師要充分認(rèn)識(shí)全員育人導(dǎo)師制對(duì)學(xué)?？茖W(xué)管理、增強(qiáng)學(xué)生自信心和成功感及促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要意義。實(shí)行以班主任為核心的任課教師負(fù)責(zé)制，班主任是班級(jí)導(dǎo)師組組長(zhǎng)，是導(dǎo)師制工作的全權(quán)組織者和協(xié)調(diào)者，任課教師要為班主任負(fù)責(zé)。階段總結(jié)。同時(shí)學(xué)校利用專題會(huì)每學(xué)期組織一次級(jí)部間的經(jīng)驗(yàn)交流，推廣典型經(jīng)驗(yàn)。教育引領(lǐng)學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，查補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加課外文化娛樂活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的激情，提高他們的組織能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，做到明確要求、悉心指導(dǎo)、定期檢查。積極主動(dòng)地參與導(dǎo)師所組織的各種活動(dòng)，服從導(dǎo)師安排。（2）談心交流。學(xué)校提倡每學(xué)期實(shí)行家訪，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，每月與學(xué)生家長(zhǎng)交流1次，通報(bào)學(xué)生在校發(fā)展情況，掌握學(xué)生在假日里的表現(xiàn)，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育，并做好記錄。（4）建立個(gè)案分析制度,填寫《學(xué)生成長(zhǎng)周記》。要求每位導(dǎo)師填寫與結(jié)對(duì)學(xué)生的家訪情況、談話和幫助措施，建立成長(zhǎng)記錄檔案。（6）活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方式都由導(dǎo)師和他所聯(lián)系的學(xué)生決定。以學(xué)生期末成績(jī)?yōu)榛鶖?shù)，教務(wù)處和級(jí)部評(píng)價(jià)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生成績(jī)情況和發(fā)展表現(xiàn)，成績(jī)與導(dǎo)師工作評(píng)價(jià)、績(jī)效工資掛鉤。考評(píng)內(nèi)容為：（1）學(xué)生德育、體育、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)進(jìn)步程度（40%）（2）學(xué)生個(gè)性發(fā)展、綜合實(shí)踐活動(dòng)等（30%）（4）學(xué)生的反饋評(píng)價(jià)（30%）第三篇：全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案團(tuán)結(jié) 友愛 ★ 求實(shí) 創(chuàng)新野店中學(xué)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步落實(shí)“育人為本，德育為先”的指導(dǎo)思想，提高德育工作針對(duì)性、實(shí)效性，強(qiáng)化教師育人責(zé)任，積極構(gòu)建“全員育人、全過(guò)程育人”的中小學(xué)德育工作體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。提升教師的教育教學(xué)理念，提高教師教書育人的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展，促進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展。二是指教育要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。每一位導(dǎo)師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，也是學(xué)生生活的引領(lǐng)者，思想心理的疏導(dǎo)者，使每個(gè)學(xué)生的身心都得到全面、健康、和諧的發(fā)展。每一個(gè)學(xué)生都要有自己的導(dǎo)師，每一位導(dǎo)師都要有關(guān)愛的學(xué)生。人才多樣化，人人都能體驗(yàn)成功成功的樂趣。導(dǎo)師要尊重學(xué)生的人格，建立和諧平等的師生關(guān)系，導(dǎo)師要以理服人，但更要以情感人，成為學(xué)生人生道路上的良師益友。政教處和級(jí)部具體負(fù)責(zé)導(dǎo)師制實(shí)施的日常工作，做到領(lǐng)導(dǎo)到位，分工到位，目標(biāo)到位，責(zé)任到位?！敖處熑巳耸菍?dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛”“讓學(xué)生有傾訴的老師，讓老師有牽掛的學(xué)生”。召開“全員導(dǎo)師制”班級(jí)主題班會(huì)，參加人員為全體學(xué)生和本班全體任課教師，讓學(xué)生充分了解“全員導(dǎo)師制”的含義、原則和方法。每位導(dǎo)師根據(jù)分包學(xué)生的實(shí)際，制訂計(jì)劃，提出工作設(shè)想和目標(biāo)，期末總結(jié)、交流。五、工作職責(zé)及要求（一）班主任職責(zé)：負(fù)責(zé)本班導(dǎo)師與學(xué)生的選配和協(xié)調(diào)工作。加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升學(xué)生自主管理、自我管理的能力，彰顯其主人翁責(zé)任感和使命感。關(guān)注并掌握學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)過(guò)程，通過(guò)與學(xué)生頻繁而深入的交往，將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì)，防止和糾正不良行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。每學(xué)期撰寫一份心得體會(huì)。導(dǎo)師關(guān)心所聯(lián)系學(xué)生的生活，并給以精神上的支持和鼓勵(lì)，提倡聊天式談心，學(xué)生每2周向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)師每月至少與學(xué)生親切交談一次，要用心換心，以真誠(chéng)換真誠(chéng)，以平等的朋友身份與學(xué)生相處，了解掌握學(xué)生的進(jìn)步狀況，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多希望，給予耐心、細(xì)致地指導(dǎo)，幫助學(xué)生挑戰(zhàn)自我、改正不足，解決學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的困惑與矛盾，樹立自強(qiáng)不息的信心，在師生間架起溝通友誼的橋梁?？梢圆扇‰娫挕⒚嬲?、家庭通知書、書信等形式進(jìn)行。級(jí)部每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析，探索規(guī)律，樹立典型，推廣經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀