【正文】 入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。主要根據(jù)近幾年來江西高考形式，重點(diǎn)研究一下江西近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。其他快班和重點(diǎn)班將予2009年7月底完成高三化學(xué)教材內(nèi)容。本學(xué)期主要是進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，由于新教材的編排次序和內(nèi)容有些重疊，但在必修部分和選修部分對(duì)很多地方的要求和深度又有所不同，在高考復(fù)習(xí)中必須進(jìn)行整合，因而在進(jìn)行復(fù)習(xí)之時(shí)，要將幾部分的材料綜合到一起進(jìn)行復(fù)習(xí)，還有一部分內(nèi)容要根據(jù)高考的需要進(jìn)行刪除和弱化，而又有一部分內(nèi)容要進(jìn)行補(bǔ)充和完善。為此，根據(jù)教學(xué)大綱和考綱的要求，對(duì)高三化學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)做了如下規(guī)劃：（必修1）（必修1）（必修1）、氧、硫（必修1）（必修1）、原子結(jié)構(gòu)（選修3）、元素周期律和元素周期表（選修3）、熱能、電能（必修2）（必修選修4）（必修選修4）、溶液的酸堿性、鹽類的水解（選修4）（選修4）、重要的烴（選修5）、乙酸、基本的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（必修2）、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)（必修2）——烷、烯、炔、芳香烴（必修選修5）——鹵代烴、醇（選修5） 烴的衍生物——醛、酸、酯（選修5）有機(jī)合成及合成高分子化合物（選修5）期末復(fù)習(xí)期末考試 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法（必修1）物質(zhì)的檢驗(yàn)與分離（必修1）實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)（選修6）高三化學(xué)備課組第二篇：2010屆高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃2010屆高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。2009年8月2009年11月第一輪綜合復(fù)習(xí)高一化學(xué)第一章第七章內(nèi)容，并完成復(fù)習(xí)資料《導(dǎo)與練》的相應(yīng)練習(xí)題，每一單元訓(xùn)練一套單元練習(xí)題。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！?。對(duì)中學(xué)(高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說的考點(diǎn))，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu)；對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面。第三篇：高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)方法總結(jié)(復(fù)習(xí)計(jì)劃)高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)方法總結(jié)（復(fù)習(xí)計(jì)劃）高三時(shí)高中的最后一年，也會(huì)最重要的一年，掌握正確的復(fù)習(xí)方法，有利于大家合理復(fù)習(xí)，查字典化學(xué)網(wǎng)為大家提供了高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)方法總結(jié)，含義大家參考。所以，在平時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，應(yīng)按正常的進(jìn)度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，“步步為營(yíng)”，打好基礎(chǔ)。要認(rèn)真研究，深刻理解，要透過“樣板”，學(xué)會(huì)通過邏輯思維，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題和解決問題，特別是要學(xué)習(xí)分析問題的思路、解決問題的方法，并能總結(jié)出解題的規(guī)律。另一方面，對(duì)一些重要的實(shí)驗(yàn)，要親手重做，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，以提高觀察能力、分析能力和操作能力。通過以上第二和第三兩個(gè)環(huán)節(jié)，主要是把以前所學(xué)的分散的、個(gè)別的、孤立的知識(shí)聯(lián)系起來，變成系統(tǒng)的知識(shí)，從而對(duì)知識(shí)的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。要善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律，提高解題能力。大家對(duì)于小編上文推薦的高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)方法總結(jié)相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)閱讀了，希望每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)很好的收獲。扎實(shí)———抓好單元知識(shí)的理解、鞏固、深化。在這一階段主要抓好對(duì)基本概念準(zhǔn)確記憶和實(shí)質(zhì)性的理解，抓基本方法、基本技能的熟練應(yīng)用，抓公式和定理的正用、逆用、變用、巧用，抓基本題型的訓(xùn)練和熟化。充分利用圖像、表格、框圖，使學(xué)生在頭腦中構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之變成清晰的幾條線，而不是模糊的一大片。使整個(gè)復(fù)習(xí)過程成為錘煉學(xué)生思維習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)的過程。，提高課堂效益(1)回歸課本，抓好基礎(chǔ)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，以課本為依托，按照《考綱》做好考點(diǎn)知識(shí)的梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫通，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的主要來源，學(xué)生最熟悉，最親切。(2)注重規(guī)范，力求顆粒歸倉(cāng)網(wǎng)上閱卷對(duì)考生的答題規(guī)范提出更高要求，填空題要求：數(shù)值準(zhǔn)確、形式規(guī)范、表達(dá)式(數(shù))最簡(jiǎn)。(3)加強(qiáng)計(jì)算，提高運(yùn)算能力“差之毫厘，繆以千里”，“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”，計(jì)算能力偏弱，計(jì)算合理性不夠，這些在考試時(shí)有發(fā)生，對(duì)此平時(shí)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)計(jì)算能力的培養(yǎng)。適度關(guān)注創(chuàng)新題。四、復(fù)習(xí)方法（一）構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),注重基礎(chǔ),重視預(yù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)理解與掌握,基本的數(shù)學(xué)解題思路分析與數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用,是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重。要提高復(fù)習(xí)效率,必須使自己的思維與老師的思維同步。預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí),可進(jìn)行補(bǔ)缺,以減少聽課過程中的困難。三建好錯(cuò)題檔案,做好查漏補(bǔ)缺。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。概念或原理的應(yīng)用有問題。粗心,或算錯(cuò)。（三）強(qiáng)化定時(shí)訓(xùn)練,及時(shí)反饋矯學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題,但反過來做了大量的題,數(shù)學(xué)不一定好,因此要提高解題的效率,做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí),方法是否掌握得很好。是無論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn),都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧。（四）養(yǎng)成良好的審解題解題習(xí)慣,做到一快一慢養(yǎng)成良好的審解題解題習(xí)慣,如仔細(xì)閱讀題目,看清數(shù)字,規(guī)范解題格式,做到審題要慢解題要快,注重過程,書寫不規(guī)范,在正規(guī)考試中即使答案對(duì)了,由于過程不完整被扣分較多,導(dǎo)致“會(huì)而不對(duì)”,或是為了保證正確率,反復(fù)驗(yàn)算,浪費(fèi)很多時(shí)間,影響整體得分。必要時(shí)作些記錄,也就是錯(cuò)題本,每位學(xué)生必備的,以便以后查詢。就是先做簡(jiǎn)單題,再做綜合題。對(duì)后者,不要驚慌失措。這樣,在拿下熟題的同時(shí),可以使思維流暢、超常發(fā)揮,達(dá)到拿下中高檔題目的目的。,近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”,解答時(shí)不必一氣審到底,應(yīng)走一步解決一步,而前面問題的解決又為后面問題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件,所以要步步為營(yíng),由點(diǎn)到面。五、復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)度表(第一輪復(fù)習(xí))第一章 集合(1課時(shí) 模擬考試1次)集合的概念及集合的運(yùn)算 絕對(duì)值不等式、一元二次不等式的解法簡(jiǎn)易邏輯第二章 函數(shù)(4課時(shí) 模擬考試1次)函數(shù)的概念及表示方法 函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性 反函數(shù)指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù),冪函數(shù) 二次函數(shù)及方程的根函數(shù)的最值 函數(shù)的圖象函數(shù)綜合應(yīng)用導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算1導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用第三章 數(shù)列(3課時(shí)