【正文】 。第三，在復(fù)習(xí)教學(xué)中要以提高學(xué)生解題能力為核心，注重對數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法，考試常識和藝術(shù)的滲透。充分利用圖像、表格、框圖，使學(xué)生在頭腦中構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之變成清晰的幾條線，而不是模糊的一大片。教師只有熟悉考試標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)習(xí)中才能做到胸有成竹，得心應(yīng)手。在這一階段主要抓好對基本概念準(zhǔn)確記憶和實質(zhì)性的理解，抓基本方法、基本技能的熟練應(yīng)用，抓公式和定理的正用、逆用、變用、巧用，抓基本題型的訓(xùn)練和熟化。靈活———增強(qiáng)小綜合訓(xùn)練，克服單向性、定向性，初步培養(yǎng)綜合運用知識、靈活解題的能力。扎實———抓好單元知識的理解、鞏固、深化。其指導(dǎo)思想是全面、扎實、系統(tǒng)、靈活。大家對于小編上文推薦的高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)方法總結(jié)相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)閱讀了，希望每個學(xué)生都能有一個很好的收獲?？偨Y(jié)提高對于復(fù)習(xí)后的跟蹤測驗，目的是檢查復(fù)習(xí)效果和培養(yǎng)同學(xué)們的應(yīng)試能力，因此，應(yīng)該認(rèn)真對待。要善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律，提高解題能力。在解題時，要獨立思考，一題多思，一題多解，反復(fù)玩味，悟出道理。通過以上第二和第三兩個環(huán)節(jié)，主要是把以前所學(xué)的分散的、個別的、孤立的知識聯(lián)系起來，變成系統(tǒng)的知識，從而對知識的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)時，在自己歸納的基礎(chǔ)上，再和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進(jìn)行對照。另一方面，對一些重要的實驗，要親手重做，加強(qiáng)感性認(rèn)識，以提高觀察能力、分析能力和操作能力。重做實驗在復(fù)習(xí)中，要特別注重實驗。要認(rèn)真研究，深刻理解，要透過“樣板”，學(xué)會通過邏輯思維，靈活運用所學(xué)知識去分析問題和解決問題，特別是要學(xué)習(xí)分析問題的思路、解決問題的方法，并能總結(jié)出解題的規(guī)律。絕不能在學(xué)新知識時，一知半解，“囫圇吞棗”，成為“夾生飯”，指望到復(fù)習(xí)時進(jìn)行彌補(bǔ)，那樣會為全面掌握知識設(shè)下障礙。所以，在平時學(xué)習(xí)新知識時，應(yīng)按正常的進(jìn)度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，“步步為營”，打好基礎(chǔ)。歸納的內(nèi)容一般包括：、難點、疑點、注意點、考點和熱點。第三篇：高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)方法總結(jié)(復(fù)習(xí)計劃)高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)方法總結(jié)（復(fù)習(xí)計劃）高三時高中的最后一年，也會最重要的一年，掌握正確的復(fù)習(xí)方法，有利于大家合理復(fù)習(xí)，查字典化學(xué)網(wǎng)為大家提供了高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)方法總結(jié)，含義大家參考。關(guān)注苗子生的成長。對中學(xué)(高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面。，精讀教材，字斟句酌。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程，也是促進(jìn)知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！?。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。二、基本策略。2009年8月2009年11月第一輪綜合復(fù)習(xí)高一化學(xué)第一章第七章內(nèi)容，并完成復(fù)習(xí)資料《導(dǎo)與練》的相應(yīng)練習(xí)題，每一單元訓(xùn)練一套單元練習(xí)題。C2班在本學(xué)期的期中考試結(jié)束后進(jìn)入第一輪的復(fù)習(xí)。為此，根據(jù)教學(xué)大綱和考綱的要求，對高三化學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)做了如下規(guī)劃：（必修1）（必修1）（必修1）、氧、硫（必修1）（必修1）、原子結(jié)構(gòu)（選修3）、元素周期律和元素周期表（選修3）、熱能、電能（必修2）（必修選修4）（必修選修4）、溶液的酸堿性、鹽類的水解（選修4）（選修4）、重要的烴（選修5）、乙酸、基本的營養(yǎng)物質(zhì)（必修2）、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)（必修2）——烷、烯、炔、芳香烴（必修選修5）——鹵代烴、醇（選修5） 烴的衍生物——醛、酸、酯（選修5）有機(jī)合成及合成高分子化合物（選修5）期末復(fù)習(xí)期末考試 化學(xué)實驗基本方法（必修1）物質(zhì)的檢驗與分離（必修1）實驗方案的設(shè)計與評價（選修6）高三化學(xué)備課組第二篇：2010屆高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃2010屆高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。第一篇：高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃高三是對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和知識鞏固的關(guān)鍵，為了讓學(xué)生在高考中獲得較好的成績，首先要讓學(xué)生掌握高中化學(xué)的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的基本技能，要以知識為載體，以題目為以托，讓學(xué)生充分進(jìn)行互動式的探究與學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行點撥與釋疑，擬安排三輪復(fù)習(xí)。本學(xué)期主要是進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，由于新教材的編排次序和內(nèi)容有些重疊，但在必修部分和選修部分對很多地方的要求和深度又有所不同，在高考復(fù)習(xí)中必須進(jìn)行整合，因而在進(jìn)行復(fù)習(xí)之時，要將幾部分的材料綜合到一起進(jìn)行復(fù)習(xí)，還有一部分內(nèi)容要根據(jù)高考的需要進(jìn)行刪除和弱化，而又有一部分內(nèi)容要進(jìn)行補(bǔ)充和完善。一、復(fù)習(xí)進(jìn)度新課結(jié)束時間：集訓(xùn)班已經(jīng)進(jìn)入了第一輪的復(fù)習(xí)。其他快班和重點班將予2009年7月底完成高三化學(xué)教材內(nèi)容。2009年12月2010年3月底前完成第一輪綜合復(fù)習(xí)高二化學(xué)第一章第八章內(nèi)容，并完成復(fù)習(xí)資料《導(dǎo)與練》的相應(yīng)練習(xí)題，每一單元訓(xùn)練一套單元練習(xí)題。主要根據(jù)近幾年來江西高考形式，重點研究一下江西近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。熟悉教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。考試說明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。此外，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)。課堂關(guān)注是否聽講，經(jīng)常提問，課后注重面批，經(jīng)常找學(xué)生談心，交流思想，