【正文】 小變化的規(guī)律進(jìn)行改寫(xiě)。研修過(guò)程中彌補(bǔ)了我知識(shí)的不足，提升了自己，達(dá)到了繼續(xù)教育的目的，再次感謝專家團(tuán)隊(duì)的老師們，感謝我的班主任和指導(dǎo)老師，感謝在一起奮斗的老師們!《小數(shù)與單位換算》（1）從解決小朋友身高排列順序入手，引出數(shù)據(jù)的改寫(xiě)，突出改寫(xiě)是解決問(wèn)題的需要，從而使學(xué)生感受到改寫(xiě)的必要性。參加網(wǎng)絡(luò)研修之后，我在教學(xué)中嘗試著采用小組合作、一起進(jìn)步的教學(xué)方式，一學(xué)期來(lái)效果很好。，不斷更新專業(yè)理論知識(shí)。一個(gè)合格的教師,應(yīng)從充分認(rèn)識(shí)自己勞動(dòng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,樹(shù)立崇高的職業(yè)道德,磨練自己的職業(yè)精神,以實(shí)現(xiàn)“教書(shū)育人”的歷史使命，并成為“精神文明建設(shè)”的領(lǐng)頭人。我感到這次培訓(xùn)活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng)，我們真的可以與課改專家面對(duì)面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的效果。在教師學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。第三篇：網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)個(gè)人研修總結(jié)參加本次教師網(wǎng)絡(luò)研修，作為鄉(xiāng)村幼兒園老師來(lái)說(shuō)，在沒(méi)有電腦、沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，僅僅靠4G網(wǎng)絡(luò)看課，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。我相信只要我們用心，教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。專家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的知識(shí)、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。第二篇：網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。立足用活新老教材實(shí)踐新觀念，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。說(shuō)實(shí)在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說(shuō)出是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，我只是說(shuō)表?yè)P(yáng)學(xué)生，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個(gè)詞兒，我認(rèn)為表現(xiàn)性評(píng)價(jià)這個(gè)詞兒，總結(jié)得最合適，提得最好。越來(lái)越不會(huì)教了。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。第一篇：網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)廣寧縣南街第二小學(xué) 劉國(guó)才網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活，每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。透過(guò)這次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有透過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫忙學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展?jié)摿?，?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，為學(xué)生帶給各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來(lái)。我堅(jiān)信：在研修中學(xué)習(xí)、在研修中進(jìn)步、在研修中快樂(lè)，在研修中促進(jìn)教育發(fā)展！透過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我懂得：只要我們認(rèn)真對(duì)待，研修就會(huì)大有收獲。觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評(píng)論。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還積極地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。新課程改革教師來(lái)講，是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，在新課改的今天，對(duì)我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，希望遠(yuǎn)程研修平臺(tái)應(yīng)該一直開(kāi)放，讓我們隨時(shí)都能解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。第四篇：個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)能夠參加2017年義務(wù)教育遠(yuǎn)程研修的繼續(xù)教育，我感到無(wú)比的榮幸。，充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實(shí)的課堂實(shí)錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。以適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作。課堂上講解一部分知識(shí)后，然后引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，然后將學(xué)生們進(jìn)行分組學(xué)習(xí)、自主探究。（2）例1教學(xué)把低級(jí)單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成用小數(shù)表示的高級(jí)單位的數(shù)。（4）復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成小數(shù)的情況，則放手讓學(xué)生自己去探索改寫(xiě)的方法。如情境環(huán)節(jié)，核心是改寫(xiě)的必要性，感受到不同單位、不同形式的數(shù)據(jù)太亂了，需要改寫(xiě)成統(tǒng)一的形式，以便于比較。（2）注重歸納，提升學(xué)生整體認(rèn)知。（3），留給學(xué)生自己探索改寫(xiě)方法。把高級(jí)單位的名數(shù)改寫(xiě)成低級(jí)單位的名數(shù)，方法和前面例1的學(xué)習(xí)是互逆的，因此，前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以遷移到這里，在教師指導(dǎo)下通過(guò)小組合作的形式放手讓學(xué)生試著改寫(xiě)，并及時(shí)組織匯報(bào)展示，給每個(gè)學(xué)生表述自己想法的機(jī)會(huì)。板書(shū)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括。引導(dǎo)學(xué)生自主參與知識(shí)探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、比較、判斷、概括的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。剛才同學(xué)們是根據(jù)比例 的意義先求比值再作出判斷，今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)，能夠很快就能判斷出兩個(gè)比是否成比例，它就是比例的基本性質(zhì)。三、探究比例的基本性質(zhì)猜數(shù)（1）老師這里也有一個(gè)比例“24∶□=□∶2”，不過(guò)它的兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)看不清了，想一想，這兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)可能是哪兩個(gè)數(shù)？（如1和24，3和16，??）（2）追問(wèn)：正確嗎？為什么？（求比值判斷）（3）還有不同答案嗎？（4）你能舉出項(xiàng)不是整數(shù)的例子嗎？（5）這樣的例子舉得完嗎？猜想仔細(xì)觀察這組等式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積；兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的位置可以交換??）驗(yàn)證（1）是不是所有的比例都有這樣的規(guī)律呢，有什么好辦法？（舉例驗(yàn)證）（2）你覺(jué)得應(yīng)該怎樣舉例呢？示范：①任意寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的比；②求出比值；③根據(jù)比值寫(xiě)出另一個(gè)比的一項(xiàng)，求出另一項(xiàng)；④組成比例；⑤算出外項(xiàng)的積和內(nèi)項(xiàng)的積。四、鞏固練習(xí)，應(yīng)用比例的基本性質(zhì)（1）先讓學(xué)生嘗試判斷，再交流，明確思考方法。五、分享收獲 暢談感想這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？我們是怎樣探究比例的基本性質(zhì)的？第五篇：教師網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)教師網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)八篇教師網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)八篇【一】這學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)即將結(jié)束，在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。我想，既能有幸參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就要盡自己的努力，要有收獲。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了新時(shí)期教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)：“穿