【正文】 也怎么樣。蘇州園林的美體現(xiàn)在那么多方面，具體而言，這種美又是怎樣體現(xiàn)的呢？細(xì)讀課文③～⑨自然段，找出每個段落中體現(xiàn)蘇州園林的圖畫美的句子，請你以導(dǎo)游的身份，向大家進(jìn)行介紹。⑤一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。(教師摘取輯錄)①蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。文章采用先總后分式的結(jié)構(gòu)展開，運(yùn)用的是邏輯順序。今天，讓我們?nèi)ヌK州園林游覽一番，看看那兒的園林建筑。而且，還要適當(dāng)介紹一些有關(guān)園林文化方面的知識，這都很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1．抓住事物特征，由總到分的說明順序。通過周密的觀察，從個別中概括出一般，抓住了蘇州園林不同中的共同點(diǎn)，進(jìn)而圍繞這個中心，把各種景物綜合分成幾個類型和方面，分別加以介紹和說明，做到了以一統(tǒng)百。第一層(第2自然段)，總說蘇州園林的特點(diǎn)。（或者）本文的結(jié)構(gòu)層次也可以如下：第一部分(第1自然段)，對蘇州園林總的評價。根據(jù)以上問題請給課文劃分層次。）提問：從上述看，本文的說明順序是什么？明確：說明順序：邏輯順序（概括——具體、整體——局部、主要——次要）提問：這是一篇寫建筑物的說明文。⑵ 務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。斟酌：考慮事情等是否可行或是否適當(dāng)。標(biāo)本：文中指在同一類事物中可以作為儀表的實(shí)物樣本，即可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的典范因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。n x）模（m它不僅介紹蘇州園林的特點(diǎn)，而且文字生動、優(yōu)美，從寫作構(gòu)思到語言運(yùn)用都值得我們很好地學(xué)習(xí)。這個時期他的作品很多，最有名的有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。閱讀說明文應(yīng)從下列幾個方面人手：明確說明的對象是什么；分析說明對象 的特征有哪些；理清說明的順序；找出說明方法；體會說明文語言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。三、復(fù)習(xí)說明文的文體知識。葉圣陶先生從欣賞者的角度，抓住蘇州園林的基本藝術(shù)特征，作了具體而生動的說明。今天我們來學(xué)習(xí)我國著名教育家葉圣陶寫的說明文——《蘇州園林》。，體會蘇州園林的圖畫美，進(jìn)而認(rèn)識祖國河山壯麗，激發(fā)愛國之情。２、整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序 【教學(xué)重點(diǎn)】要準(zhǔn)確抓住說明對象的主要特征 【教學(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)匕才盼恼陆Y(jié)構(gòu)，逐層說明 【學(xué)法指導(dǎo)】從文體特點(diǎn)人手，理解什么是說明文，什么是說明的對象；結(jié)合課文內(nèi)容，在閱讀勺過程中把握說明對象的特征。提供一些蘇州園林的圖片或音像資料，也可以準(zhǔn)備一些對比圖片，如我國“古代的宮殿”，被“修剪得象寶塔那樣的松柏”、“閱兵式似的道旁樹”、北京的園林中的彩繪等。【教具學(xué)具準(zhǔn)備】 1．投影儀?！保ò鍟n題）蘇州園林現(xiàn)存近一百多處，它們有悠久的歷史，現(xiàn)存園林遠(yuǎn)則上千年，近則四五百年。二、明確目標(biāo)，明確說明文的閱讀要點(diǎn)。常見的說明順序有哪些?說明文常見的說明方法有哪些?說明文語言有哪些特點(diǎn)?你認(rèn)為閱讀說明文體應(yīng)從哪些方面人手? 明確：常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。提問：我們以前學(xué)過哪些說明文?（略）四、作者介紹葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。出版有《葉圣陶全集》。五、讀準(zhǔn)字音。）樣重巒疊嶂（zh224。n）庸俗（yōng）鏤（l242。自出心裁：出于自心的創(chuàng)造和裁斷。七、新課講授（一）欣賞領(lǐng)略通過用多媒體顯示“蘇州園林”的美景來激起學(xué)生學(xué)習(xí)這一課的積極性和主動性。⑶ 整體：四個講究：亭臺軒榭的布局，假山池沼的配合，花草樹木的映襯，近景遠(yuǎn)景的層次；局部：每一個角落的圖畫美，門和窗的圖案美，園內(nèi)建筑的色彩美。本文為什么采用邏輯順序，而不采用空間順序? 明確：因?yàn)楸疚乃榻B的不是蘇州園林某個園林的情況，而是蘇州所有園林的共同特色。明確：第一部分（１～２）概括說明蘇州園林地位及蘇州園林的總體特征。第二部分(第2—9自然段)，說明蘇州園林的特點(diǎn)。第二層(第3—9自然段)，分說蘇州園林的特點(diǎn)。這種由總到分總的結(jié)構(gòu)、由主到次的說明順序值得我們學(xué)習(xí)。2．掌握作比較、舉例子的說明方法，體會說明文語言的多樣性。增加學(xué)生的自主探究，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、初識蘇州園林，尋找結(jié)構(gòu)美(一)默讀課文，理順序既然同學(xué)們對蘇州園林的感覺是美的，那么現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文尋找美。小結(jié)：園林建筑特點(diǎn)的概括介紹和分類說明互相照應(yīng)，前后提挈。②誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。(以上幾句通過全班齊讀，再由男女生交錯讀，讀出蘇州園林的獨(dú)特美。1．蘇州園林的圖畫美從“大處”(即四個講究)中是如何體現(xiàn)的？ 2．蘇州園林的圖畫美從“細(xì)處”(即三個注重)中又是如何體現(xiàn)的？(教師提示：可以從審美的觀點(diǎn)，美麗的畫面，創(chuàng)設(shè)美的手法，組合美的元素等方面談?wù)?。蘇州園林可絕不講究對稱?！K州園林的假山。高樹與低樹俯仰生姿。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。四、品味蘇州園林，探究語言美能夠把蘇州諸多的園林介紹得如此清晰，又給人以美的印象，本文準(zhǔn)確、形象的語言和合理的說明方法起了很大的作用。)②決不容許有欠美傷美的敗筆。在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”?！€有摹狀貌。)——蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處?！覈慕ㄖ瑥墓糯膶m殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的?！A砌旁邊栽幾叢書帶草。這個例子體現(xiàn)了本文語言的精練。五、走出蘇州園林，感受現(xiàn)實(shí)美 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？又有哪些疑惑呢？請同學(xué)們顯顯身手，選擇校園任何一個角落或一處美景，寫一段100～150字的文字。語言準(zhǔn)確、生動、周密、精練。237。一幅完美的圖畫252。蘇州園林237。237。近景遠(yuǎn)景的層次239。圖畫美239。雕鏤琢磨的匠心239。238。學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、簡潔、生動的語言，從反復(fù)誦讀和重點(diǎn)詞句賞析中，體會文章的語言美。合理互動的想象、蘇園畫意美的感知、相關(guān)資料的遷移對比。本文是葉老病愈后為攝影集《蘇州園林》寫的序言。其中滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術(shù)風(fēng)格。⑶（他山之石）各地園林都有自己的特色，上學(xué)期我們學(xué)過的瓜州于園的設(shè)計風(fēng)格是什么？（人無我有、人有我新、人新我奇）⑷（蘇園特征）蘇州園林的設(shè)計理念是什么？（憑什么能成為中國園林的標(biāo)本？）務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。（學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)評）明確：有亭臺軒榭、有假山池沼、有花草樹木、有鏤窗廊子??剛才同學(xué)們各抒已見，或云園林斗拱飛檐，仿佛鳥兒要振翅欲飛，十分生動；或云園林曲徑通幽，有山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村之感，下面老師談?wù)勎业母邢??！俺卣印痹趫@林景色中主要起連通、映照、組織作用，平曠的圖景或大小不一、相互關(guān)聯(lián)的若干景點(diǎn)，用“配合”一詞最為恰當(dāng)。（三）詳解重點(diǎn)段落，體會文章的語言美和畫意美請同學(xué)讀第三段，思考⑴蘇州園林中亭臺軒榭等建筑的布局和其他地方有何不同，為什么要這樣？（亭臺軒榭等建筑的布局突出自然之趣，決不講究對稱。明確：首先說明“假山的堆疊”是“一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)”（藝術(shù)，指有創(chuàng)造美的方式方法；技術(shù)，指生產(chǎn)操作方面的技能），有“自然之趣”，能使游人“只覺得身在山間”。⑶以下有關(guān)我校水假山的資料，及《于園》中的語句各表明了什么？“惠蔭園水假山的堆疊技法是采用數(shù)十塊重達(dá)幾噸的太湖石,橫臥互壓互咬,合攏至中間,運(yùn)用石拱橋的力學(xué)原理挑壓堆砌而成,在我國園林中堪稱孤例。一句話，假山的堆疊可以說是一項藝術(shù)，而不僅是技術(shù)。第二、三兩句從正面概括說明栽種上“著眼于畫意”，是空間上使高低樹俯仰生姿，互相映襯；一是根據(jù)季節(jié)變化“花樹相間”，達(dá)到四時不謝。⑵你能運(yùn)用剛學(xué)到的知識，談?wù)勀銓Χ鸥Φ脑娋洹按昂鲙X千秋雪”的理解嗎？窗子本來是起阻隔作用的，可是推開窗戶，西邊的山嶺，白雪皚皚，盡收眼底，反而別有洞天，是景外有景，景中有景??（四）、略談其他段落完成或達(dá)到了四個講究后蘇州園林就可以成為處處完美了嗎？蘇州園林大處十分講究，是“一幅完美的圖畫”，小處也“不可忽視”，更進(jìn)一步說明了蘇州園林的“處處入畫”。三、反饋和遷移設(shè)計者和匠