【正文】 各自的子系統(tǒng)。強調(diào)科學(xué)技術(shù)在國民經(jīng)濟發(fā)展中的作用，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，將國民經(jīng)濟主要依靠勞動力投入，資源為主的粗放增長型轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽靠茖W(xué)進(jìn)步，管理改進(jìn)為主的集約型增長。多年以來，我們的經(jīng)濟一直是以粗放型為主的增長方式，這種方式的特質(zhì)是，依靠擴大建設(shè)規(guī)模，大量增加生產(chǎn)要素的投入來實現(xiàn)經(jīng)濟增長，這種增長方式帶來了快的增長速度，但它的弊端也在日益突出。建立市場經(jīng)濟體制是理論的重大創(chuàng)新。在農(nóng)村改革取得了成果的基礎(chǔ)上，黨中央很快決定對城市經(jīng)濟體制進(jìn)行改革，促進(jìn)了物資，勞動力，信息，技術(shù)，資金的流通，給社會經(jīng)濟帶來了活力。當(dāng)隨著時代的變遷，社會發(fā)展速度加快，這種高度集中的經(jīng)濟模式的弊端也開始慢慢顯露，與當(dāng)今社會顯得格格不入。我們不該再被傳統(tǒng)的觀念所束縛。正文：《中國經(jīng)濟改革的理論創(chuàng)新與體制演進(jìn)》讀書報告通過對這門課程的學(xué)習(xí)，我初步了解了中國經(jīng)濟體制的改革和發(fā)展，明白了什么是體制的轉(zhuǎn)變，可持續(xù)發(fā)展有哪些理論，實際又該如何實施。：要求涉及課程學(xué)習(xí)中多章內(nèi)容（至少23章），聯(lián)系要有機緊密，論述充分?？吹竭@種情形，老師說：“我告訴你們，青蛙和蛇是冷血動物，冬天需要冬眠，所以不可能出來。該課文的主要內(nèi)容是說，冬天下雪了，大雪覆蓋了整個原野。第七章一、名詞解釋 6．困難分析法 7．課程計劃 8．學(xué)分制 9．學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)二、簡答題?！薄澳氵€狡辯，跟你說過多少回了，不許欺負(fù)女生，記不住是吧？記不住你給我站著，面壁思過！”??根據(jù)案例描述，請你對何老師處理幼兒沖突的上述方式作出評價，并談?wù)勀闳粲龅酱祟惽樾?，會如何處置？第六章一、名詞解釋 二、簡答題。第五章一、名詞解釋1． 聯(lián)合國兒童權(quán)利公約 2．師幼互動二、簡答題。第四章一、名詞解釋 4．皮格馬利翁效應(yīng) 5．教師專業(yè)發(fā)展二、簡答題。，究竟應(yīng)該給孩子多大的自由度才算合適？這既是一個教育理論問題，更是一個具體而現(xiàn)實的教育實踐問題。請問在這一問題上所謂辯證的觀點是什么，它是怎樣主張的？ 4． 請列舉并扼要說明影響個體身心發(fā)展的各主要因素。第一章一、名詞解釋 4．非正式教育 6．教育制度二、簡答題?？梢姡瑢W(xué)習(xí)教育學(xué)沒無多少實際用處。二、完成各章配套習(xí)題。第0章 緒論一、名詞解釋1． 拉特克 2． 赫爾巴特3． 《普通教育學(xué)》 4． 《大教學(xué)論》5． 夸美紐斯 6． 實驗教育學(xué) 二、簡答題？它的主要代表人物、代表作及核心觀點是什么？ ，并簡述其基本主張。請結(jié)合實際談?wù)勀愕恼J(rèn)識和體會。？對兒童的早期教育需要注意什么？3．在個體身心發(fā)展的動因問題上，存在內(nèi)發(fā)論、外鑠論和辯證論三種觀點的爭論。根據(jù)這個判斷并結(jié)合當(dāng)前我國幼兒教育的實際，請你談?wù)動變航逃恼`區(qū)及其克服路徑。請你結(jié)合自身成長的經(jīng)驗，談?wù)剬W(xué)校教育與人才培養(yǎng)之間的關(guān)系及其對幼兒教育的啟示。請你結(jié)合教育實例，逐一對照這五種心理能力，做一個簡要的自我評價與自我剖析。見此情景，何老師顯然生氣了，責(zé)問道：“浩南，你為什么要欺負(fù)苗苗？”浩南辯解說：“我沒有！是她攔著我不讓我去接水，我才挖她的。請你結(jié)合自己的家庭生活感受，談?wù)剬@句話的理解并評論其對家庭教育的啟示意義。第八章一、名詞解釋 二、簡答題？它有什么特點？ ，它有哪些特點？ ，它有什么特點？三、情境應(yīng)用題在小學(xué)低段的一節(jié)語文課上，同學(xué)們跟著老師學(xué)習(xí)《畫家》這篇課文。”老師聽了厲聲斥責(zé)道：“不知道就不要亂說！”在讓這個同學(xué)坐下后，老師又問全班同學(xué)：“誰知道？誰能告訴大家正確的答案？”這時候，教師里靜極了，再也沒人起來回答。：30005000字，與視頻中老師的要求有出入，請以此作業(yè)要求為準(zhǔn)。在平時作業(yè)欄目自行上傳讀書報告電子版。中國共產(chǎn)黨十五大提出，將非公有制經(jīng)濟看作是社會主義初級階段基本經(jīng)濟體制的一個組成部分，可以說這是為中國經(jīng)濟探索出了一條建設(shè)有中國特色的社會主義生產(chǎn)關(guān)系的新道路。所以，改革開放以后，那些假冒偽劣的計劃經(jīng)濟豈有不被市場經(jīng)濟所取代的理由？長期以來，我國實行的是計劃經(jīng)濟模式，這種模式在一定階段起過積極作用，如建國初期的特殊歷史環(huán)境下，集中有限的財力物力人力，統(tǒng)一調(diào)配，發(fā)揮最大的作用，為奠定國家經(jīng)濟基礎(chǔ)發(fā)揮了重大的作用。從1978年起，中國農(nóng)村開始搞起了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，實行這個制度后，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性得到了很大的提高，那時候一直難以解決的吃糧問題很快就得到了解決，給農(nóng)民自主權(quán)，給基層自主權(quán)，也使得一部分人先富有了起來。隨著四個經(jīng)濟特區(qū)的開放，更有力的推動了我國經(jīng)濟與國際市場的接軌。伴隨著市場經(jīng)濟的改革，社會的高速發(fā)展，需要我們考慮的問題也隨之增加。十四屆五中全會提出實現(xiàn)國民經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的基本要求。那這里的協(xié)調(diào)又指的是那些呢？一是結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)。經(jīng)濟、人口、資源與環(huán)境三者要協(xié)調(diào)發(fā)展，既要抓微觀，也要抓宏觀。針對溫室效應(yīng)，臭氧層破壞等全球性的問題，這就是一個國際協(xié)調(diào)的問題。實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展與經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變，既是環(huán)境資源的需求，更是市場消費的需求。提高國產(chǎn)商品的競爭力，改變粗放型的生產(chǎn)方式是市場的需求?！皬娀瘒覍ψ匀毁Y源管理，節(jié)約和保護(hù)資源”作為我國的基本國策。，調(diào)整礦業(yè)發(fā)展政策。應(yīng)盡快健全海洋法制，加強國際科技合作，合理開發(fā)海洋資源。但我相信在黨正確的指導(dǎo)方針領(lǐng)導(dǎo)下，這一切都將成為歷史。明白資源是有限而又寶貴的。中華人民共和國成立以來，黨和政府一直非常重視勞動人民的社會保障制度，采取了一系列措施，保障經(jīng)濟建設(shè)順利發(fā)展，人民生活穩(wěn)步提高。即保障了人民群眾的基本生活，密切了黨群，政群，軍政和軍民的關(guān)系，又維護(hù)了社會穩(wěn)定，鞏固了新生政權(quán)。長期以來，我國沒有發(fā)生下崗員工與政府為敵的事件就是社保的功勞。在城市，只有國有企業(yè)才有健全的社會保障制度，使得人才分配不均，人們就業(yè)對國企的期望值過高，使得就業(yè)的道路越擠越窄。影響了企業(yè)的公平競爭。在保障項目方面，保障項目不全，適應(yīng)不了經(jīng)濟改革的需要，一些保障項目的設(shè)置又缺乏科學(xué)性和可行性，造成后期難以操作。二、形成第三方合理負(fù)擔(dān)的籌資機制，提高社會保障的社會效益與經(jīng)濟效益。三、因以勞動滿足為主，福利滿足為輔。通過對社會保障制度的學(xué)習(xí)我明白了，幸福的生活要靠自己的勞動和努力來獲得，不能單純的只想依靠國家的接濟。第三篇：英語離線作業(yè)浙大遠(yuǎn)程浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院《英語（1）》課程作業(yè)（5）姓名：年級：學(xué)號： 學(xué)習(xí)中心：————————————————————————————— 作文：建議你在30分鐘內(nèi)，根據(jù)下面所給的題目用英語寫出一篇不少于80字的短文。2．I39。第四篇：2016浙大遠(yuǎn)程教育 知識產(chǎn)權(quán)法離線作業(yè)浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院 《知識產(chǎn)權(quán)法》課程作業(yè)—————————————————————————————第一部分 著作權(quán)法一、名詞解釋: 自然人通過自己的智力創(chuàng)作或通過一定的法律行為而成為著作權(quán)人。: 是指文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的智力創(chuàng)作成果，其內(nèi)容涉及文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)眾多領(lǐng)域。: 是指作者享有的修改或授權(quán)他人修改其作品的權(quán)利。: 即作者對其作品進(jìn)行公開表演以及用各種手段公開播送作品的表演的專有權(quán)利，具體是指通過演員的聲音、表情、動作在現(xiàn)場直接公開再現(xiàn)作品，以及通過放映機、錄音機、錄像機等技術(shù)設(shè)備間接公開再現(xiàn)作品的表演的權(quán)利。其區(qū)別在于保護(hù)的對象不同和取得的方式不同。？答：區(qū)別，著作權(quán)只保護(hù)作品的表現(xiàn)形式，而不保護(hù)作品的思想和內(nèi)容。聯(lián)系與交叉，在對記載專利信息的技術(shù)資料或?qū)＠暾埼募谋Ｗo(hù)方面，存在著作權(quán)和專利權(quán)的交叉保護(hù)。著作權(quán)具有很強的人身屬于性，很多作者出于各種各樣的原因，不愿意公開其作品。答：著作人身權(quán)是指作者對其作品所享有的以精神利益為內(nèi)容的權(quán)利，是作者基于創(chuàng)作所享有的一種使其人格、作品受到尊重的權(quán)利，具有強烈的人身屬性。行使署名權(quán)的實質(zhì)是要求他人承認(rèn)作者的身份。答：著作權(quán)的取得，亦指著作權(quán)的產(chǎn)生，是公民或法人依據(jù)一定的法律事實或客觀事實獲得著作權(quán)法的保護(hù)，享有著作人身權(quán)和著作財產(chǎn)權(quán)。另一方而，傳播者創(chuàng)造性的勞動必須以作品為基礎(chǔ)，與他人的作品不可分離，他們的勞動成果是把作品以一種新的形式表現(xiàn)出來。三是引用的對象只能是他人已發(fā)表的作品，尚未發(fā)表的作品不能擅自引用。一此同時，賈某自費采訪三百多人，查閱大量檔案材料，并在此基礎(chǔ)上完成了《末代皇帝的后半生》一書。因為賈某使用的材料屬于歷史資料，而作為歷史資料的素材，原則上屬于共有領(lǐng)域的財富，不應(yīng)當(dāng)受著作權(quán)法保護(hù)，任何人都可以利用。: 即專利權(quán)的授予并不完全按發(fā)明創(chuàng)造在該國提出專利申請的實際申請日的先后順序。二、簡答題答：(l)非職務(wù)發(fā)明的專利主體:權(quán)利人只能是自然人，專利技術(shù)只能是非職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造。答：職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造的權(quán)利歸屬:(1)發(fā)明人、設(shè)計人必須是單位的工作人員:單位的工作人員既可以是單位的各級負(fù)責(zé)人，也可以是一般員工。履行本單位交付的本職工作之外的任務(wù)所做出的發(fā)明創(chuàng)造，主要指單位因短期或臨時工作任務(wù)。當(dāng)委托方和受托方?jīng)]有訂立協(xié)議，或者雖有協(xié)議但沒有確定委托發(fā)明的權(quán)利歸屬時，發(fā)明創(chuàng)造的權(quán)利屬于完成發(fā)明創(chuàng)造的單位或個人，即受托單位或個人。發(fā)明專利則須經(jīng)過形式審查和嚴(yán)格的實質(zhì)審查。答：包括下面三類(l)對影響公共秩序、違反國家法律和社會公德的發(fā)明創(chuàng)造不授予專利權(quán)。是指在現(xiàn)有的外觀設(shè)計中沒有相同的外觀設(shè)計存在。(4)適于工業(yè)應(yīng)用:是指外觀設(shè)計本身及其所依附的產(chǎn)品能夠以上業(yè)的方法多次重復(fù)再現(xiàn)，大批量的生產(chǎn)。二、不視為侵犯專利權(quán)的行為1）權(quán)利用盡。3）臨時過境。三、不承擔(dān)賠償責(zé)任的行為為生產(chǎn)經(jīng)營目的使用或者銷售不知道是未經(jīng)專利權(quán)人許可而制造并售出的專利產(chǎn)品或者依照專利方法直接獲得的產(chǎn)品，能證明其產(chǎn)品合法來源的，不承擔(dān)損害賠償責(zé)任。未注冊商標(biāo)是指使用人未依照商標(biāo)法規(guī)定的條件和程序向商標(biāo)局提出注冊申請，但已使用的商標(biāo)。: 是指商標(biāo)注冊人由于違反商標(biāo)法律規(guī)定或不使用商標(biāo)，而由商標(biāo)局采取行政