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正文內(nèi)容

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程描述-wenkub

2024-10-21 12 本頁面
 

【正文】 文、日常、科技文書、傳播文稿5大類30多個文種寫作方法。本課程主要內(nèi)容包括健身運動的基本方法和技能、體育文化。本課程主要內(nèi)容包括馬克思主義中國化的歷史進程及理論成果、我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就和面臨的困難與問題、當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命。本課程主要內(nèi)容包括行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展及就業(yè)形勢與政策法規(guī)、勞動力市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識、創(chuàng)業(yè)的基本知識。本課程主要內(nèi)容包括專業(yè)介紹、安全教育、學(xué)生管理、黨建和就業(yè)、學(xué)籍管理。通過本課程的學(xué)習(xí),了解我國現(xiàn)行的“三結(jié)合”武裝力量體制,中國人民解放軍各軍兵種組成和武器裝備知識,了解我國現(xiàn)有國防法規(guī)的主要內(nèi)容,樹立依法服兵役是每個公民應(yīng)盡的法律義務(wù)的觀念。第一篇:計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程描述六、課程設(shè)置與說明(一)公共基礎(chǔ)課程本課程主要內(nèi)容包括形勢與政策的基本理論和基礎(chǔ)知識、黨的路線方針政策的基本內(nèi)容、我國改革開放以來形成的一系列政策和建設(shè)中國特色社會主義進程中不斷完善的政策體系。培養(yǎng)學(xué)生國防觀念和國家安全意識,提高思想政治覺悟,激發(fā)學(xué)生愛國熱情、集體主義觀念,加強學(xué)生組織性與紀(jì)律性,促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。通過本課程的學(xué)習(xí),幫助新生理解高等職業(yè)教育的目標(biāo),明確專業(yè)發(fā)展方向和學(xué)校的要求;引導(dǎo)新生逐步做到學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會與人合作;幫助新生了解學(xué)校的各類規(guī)章制度以及與學(xué)生有關(guān)的各類機構(gòu)設(shè)置,督促學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣;幫助新生端正專業(yè)思想,明確學(xué)生應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),從而確立自己的奮斗目標(biāo),爭做優(yōu)秀大學(xué)生;幫助新生正確對待環(huán)境、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)、生活、語言變化帶來的一系列心理不適問題,盡快轉(zhuǎn)變角色,盡快融入學(xué)校新生活。通過本課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力、職業(yè)生涯規(guī)劃能力以及信息搜索能力和溝通能力,使學(xué)生樹立科學(xué)規(guī)劃,理性就業(yè)的意識。通過本課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析判斷社會發(fā)展中的熱點難點問題,指導(dǎo)自身的工作學(xué)習(xí)和生活。通過本課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生積極參與各種體育活動,形成自覺體育鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識,具有一定的體育文化欣賞能力以及良好的體育道德和合作精神,能正確處理競爭與合作的關(guān)系。通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握常用應(yīng)用文寫作的方法與技巧,以適應(yīng)當(dāng)前和今后在工作、學(xué)習(xí)以及科學(xué)研究中的寫作需要,為其總體工作水平的提高提供必要的保證。通過本課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運算和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、邏輯思維能力以及嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度,為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。興趣越大,學(xué)習(xí)的動力越大,學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好,學(xué)習(xí)效果就越明顯。二、創(chuàng)設(shè)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境,保持良好學(xué)習(xí)情趣在實踐教學(xué)過程中讓我懂得,鼓勵和誘導(dǎo)相結(jié)合,排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙,克服學(xué)生的抵觸情緒,創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,是保持學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的最佳手段。在這種分組教學(xué)的情況下,教師的作用并沒有失去,我們正好可以集中精力去輔導(dǎo)個別“特困生”。“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法符合探究式教學(xué)模式,適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立分析問題、解決問題的能力。第三篇:23《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程總結(jié)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《計算機文化基礎(chǔ)》課程教學(xué)總結(jié)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是計算機基礎(chǔ)教育的入門課程,開設(shè)本課程主要目的是使學(xué)生牢固樹立“計算機意識”,掌握計算機的基礎(chǔ)理論和具備一定的計算機操作能力。如果教師僅僅是照本宣科,就有可能把錯誤信息傳授給學(xué)生。教學(xué)過程的實施,包括教師的教授,這一部分主要是項目(任務(wù))的引入,要求學(xué)生完成的作業(yè)以及對學(xué)生的成績考核,應(yīng)本著應(yīng)用為目的,以解決實際問題為教學(xué)的線索,靠這根線索把有關(guān)的知識點有機的串聯(lián)起來。這樣,使學(xué)生感受學(xué)習(xí)計算機不是枯燥乏味,也不是脫離現(xiàn)實,而是和他們的世界緊密相連的。學(xué)習(xí)WINDOWS操作系統(tǒng),必須通過實踐,本學(xué)前開學(xué)段時間,由于實訓(xùn)室
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