【正文】 學(xué)生獨(dú)立思考或小組共同合作,教師要適度的進(jìn)行點(diǎn)撥,指引探索方向。物理書本知識與實(shí)驗(yàn)知識相結(jié)合,能更好的體現(xiàn)物理現(xiàn)象趣味性,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能讓學(xué)生更好的理解物理知識。這個(gè)實(shí)驗(yàn)所需的器材很簡單,任何一個(gè)沒經(jīng)過特別訓(xùn)練的學(xué)生都能得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,通過師生互動(dòng),活躍了課堂氣氛,提高了學(xué)生尋求答案的積極性。在上課的時(shí)候,鼓勵(lì)學(xué)生自由分組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。學(xué)生1:我是算導(dǎo)彈飛到指揮中心時(shí),人能跑多遠(yuǎn):t=s/v =80km/()=50ss=v t=5m/s50s=250m200m,所以能。也可以鼓勵(lì)他們用逆向思維去思考問題。,積極思疑“學(xué)起于思,思起于疑”。因此,在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí),不是直接地以教材作為出發(fā)點(diǎn),而是把教材上的知識點(diǎn)以問題的形式提出作為預(yù)習(xí)作業(yè)布置給學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)其探究問題的興趣、啟發(fā)其積極思考,并鼓勵(lì)其大膽質(zhì)疑。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,讓學(xué)生掌握正確的思維方法勝于只告訴學(xué)生一個(gè)正確的結(jié)論。但實(shí)際中我們很難用理論方法對課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行衡量。第一篇：淺談初中物理課堂教學(xué)淺談初中物理課堂教學(xué)鄭方周對于我們這些在教學(xué)一線的教師，課堂教學(xué)的有效性是我們每天面對和思考的問題。作為一名初中物理教師,當(dāng)你拿著教材走進(jìn)教室,面對幾十個(gè)充滿好奇心的學(xué)生,也許會(huì)遇到這樣一些問題:怎樣才能讓這些學(xué)生喜歡物理課?怎樣才能讓這些學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?怎樣設(shè)計(jì)出高質(zhì)高效的課堂教學(xué)?面對這些問題，現(xiàn)就新課程改革下如何開展物理教學(xué)工作,筆者談幾點(diǎn)體會(huì)與同仁共勉。二、課前、課中、課后的全過程教學(xué)學(xué)習(xí)方法,大膽質(zhì)疑所謂問題就是思考的動(dòng)因,是探究問題的起點(diǎn)。例如:在教液體壓強(qiáng)的時(shí)候,可以提出這樣的問題引起學(xué)生的思考:(1)帶魚生活在深海中,你見過活的帶魚嗎?為什么?(2)潛水艇都用抗壓能力很強(qiáng)的厚鋼板制成,為什么?(3)工程師們?yōu)槭裁匆褦r河壩設(shè)計(jì)成上窄下寬的形狀?學(xué)生都知道帶魚很好吃,在市場都見過,但是都沒有見過“活”的帶魚,這是為什么呢?對學(xué)生來說相對神秘的潛艇,為什么用那么厚的鋼板制造呢?攔河壩到處都有,學(xué)生是能看到的,但是日常生活中學(xué)生不會(huì)去想攔河壩為什么修造成這樣的形狀,這些常見的問題在沒有學(xué)習(xí)之前無法給出讓人信服的解釋,這就激發(fā)了學(xué)生尋求答案的興趣。在課堂教學(xué)中,由于有些物理規(guī)律比較抽象,所以學(xué)生理解起來比較困難,因此在進(jìn)行課堂教學(xué)前教師應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備。這樣不僅可以開發(fā)學(xué)生的大腦,而且還可以加深學(xué)生對題型、物理規(guī)律的認(rèn)識和印象。做完后,我們可以同其他學(xué)生一起進(jìn)行驗(yàn)算,然后再給予肯定的評價(jià)。因?yàn)橥ㄟ^學(xué)生親自做小實(shí)驗(yàn),能夠更好的開拓他們的視野,從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,在快樂的學(xué)習(xí)中探究新知識。另外在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要求學(xué)生要忠實(shí)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),重視客觀事實(shí),避免主觀臆造,理論聯(lián)系實(shí)際,這對于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展很重要。,強(qiáng)化釋疑對學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)中提出的疑難問題、思考題,或通過實(shí)驗(yàn)設(shè)置情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組探討與評議,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和靈活多變的思維品質(zhì),以完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),提高學(xué)生解決問題的能力和探索創(chuàng)新能力。最后,師生共同總結(jié),對探究規(guī)律進(jìn)行整理、概括,納入知識方法體系,總結(jié)探究學(xué)習(xí)方法,提高應(yīng)用能力。三、體會(huì)、貼近生活、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性初中物理大多是研究自然界最基本的規(guī)律,而其中又蘊(yùn)藏著無窮奧秘,所以我們在上課時(shí)所舉的事例要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,讓他們體會(huì)到物理在生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力。,培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識解題的能力學(xué)習(xí)知識的最終目的是服務(wù)于社會(huì),服務(wù)于人類。因而在初中物理教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，為今后的深造打下良好的基礎(chǔ)有著不可忽略的作用。二、[思考]：心理學(xué)研究表明，成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制、而是激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)中的具體做法是：第一、關(guān)注現(xiàn)代物理科學(xué)技術(shù)的新科技、新成果、新動(dòng)向，如納米技術(shù)、超導(dǎo)體、激光、現(xiàn)代航天技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)等。學(xué)習(xí)杠桿后，解釋騎自行車上坡走“S”形路線省力的道理；學(xué)習(xí)了長度的測量后，會(huì)從地圖上測出長春到北京鐵路線的長度；學(xué)習(xí)了光的反射，解釋汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個(gè)凸鏡，汽車頭燈里的反射鏡是一個(gè)凹鏡；學(xué)習(xí)了光的折射，能解釋海市蜃樓，汽車頭燈總要裝有橫豎條紋的玻璃燈罩；學(xué)習(xí)了熱學(xué)，能回答為什么海邊及大森林里一年四季氣候宜人，為什么當(dāng)今國家推行退耕還林的政策；學(xué)習(xí)壓強(qiáng)后，解釋刀磨得越鋒利切東西越快等等?？傊w驗(yàn)式學(xué)習(xí)無論是作為一種學(xué)習(xí)方法，還是一種教學(xué)形態(tài)，都給每一位學(xué)生提供了充分發(fā)展的創(chuàng)造空間。繼續(xù)深入落實(shí)了學(xué)校提出的“自學(xué)——合作——展示——反思”教學(xué)模式，模式的使用更加?jì)故?，課堂教學(xué)效率提高了，目標(biāo)達(dá)成率提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步提高了。課堂上提供了寬松、和諧、互動(dòng)的氛圍，學(xué)生參與性強(qiáng)，小組合作學(xué)習(xí)能夠熟練運(yùn)用，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識得到了進(jìn)一步提高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的素質(zhì)也相應(yīng)的得到了提高。有時(shí)在課堂上老師讓學(xué)生自己去找補(bǔ)償性練習(xí)題，浪費(fèi)時(shí)間，并且不具備共性。三、困惑及改進(jìn)措施：學(xué)生的基礎(chǔ)和能力存在差異，在新課堂教學(xué)中應(yīng)該怎樣補(bǔ)償，減少學(xué)生的差異，得到大面積提高。學(xué)生展示時(shí)，其他學(xué)生不補(bǔ)充或者補(bǔ)充的不積極不到位。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。當(dāng)學(xué)生的探究方向偏離探究目標(biāo)時(shí)，教師也要予以指導(dǎo)。這是各學(xué)科教師今后發(fā)展的共同方向。隨著科技的發(fā)展，物理研究的最新成果不斷涌現(xiàn)，并不斷融入到新教材中。從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其他相關(guān)學(xué)科，從習(xí)慣于孤芳自賞到學(xué)會(huì)欣賞其他教師的工作和能力，從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他教師一起取長補(bǔ)短。既要改革創(chuàng)新，又要著眼實(shí)際，積極參與創(chuàng)設(shè)啟發(fā)式、開放式、范例式、合作式的教學(xué)方法。在新課標(biāo)下的課堂應(yīng)是這樣：課堂不僅是學(xué)科知識的殿堂，更是人性的養(yǎng)育圣殿，它是學(xué)生成長的殿堂，是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空，學(xué)生品味生活的“夢想劇場”。課堂練習(xí)的作用是顯而易見的，它能夠反映出學(xué)生當(dāng)堂知識的掌握