【正文】 ，并學(xué)到一些學(xué)習(xí)方法，既利于學(xué)生的學(xué)，又利于教師的教，起到事半功倍的效果。開展網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動，開創(chuàng)教研新天地。由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人員的參與。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會不得少于5000字。品社(生)：引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。體育：愉快合作，個性張揚(yáng)。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進(jìn)步。④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導(dǎo)。在集中時討論交流，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整。二、總體目標(biāo)：以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。經(jīng)常學(xué)習(xí)和交流，不斷提升學(xué)校的科研水平。再者，積極開展各級立項課題的研究。各班要發(fā)動學(xué)生建好圖書角，開發(fā)圖書資源，實現(xiàn)資源共享。完善備課制度。繼續(xù)開展“生本課堂、構(gòu)建高效課堂”研究，即從教學(xué)實踐中的問題出發(fā)，選擇具有典型性和代表性的教學(xué)內(nèi)容（課例），通過整合教師自主研究、小組同伴互助、集體有序突破等多種研究活動的資源優(yōu)勢，對課堂行為或課堂中的行為進(jìn)行剖析、反思，展開各自的研究，展現(xiàn)出一個完全不同的教師研究與發(fā)展的模式，以此形成我校的研究特色。進(jìn)一步加強(qiáng)對校本教研的專業(yè)引領(lǐng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。二、主要工作：（一）聯(lián)系實際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。做好教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)工作。繼續(xù)采取“走出去、請進(jìn)來”等多種方式，讓教師能聽到學(xué)術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報告和看到優(yōu)質(zhì)課例。開展各種方式的課例研究，如：基于同伴互助的課例研究；基于同課異構(gòu)的課例研究；基于專家引領(lǐng)的課例研究；基于一人同課多輪的課例研究等。實施教師個體備課與集體備課相結(jié)合的備課制度，在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)教師個性，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性；成立優(yōu)秀教案庫。（三）促進(jìn)教師開展教學(xué)研究。四、具體措施調(diào)查研究本校實際，全面客觀地掌握學(xué)校情況。經(jīng)常檢查，定期總結(jié)，科學(xué)評價，保證校本教研的正常有序開展，促進(jìn)學(xué)校自身的發(fā)展。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。美術(shù)：重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng)。在生活中感悟。鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍。篇三：校本教研活動計劃一、活動名稱：低年級閱讀課模式研討二、活動意義：上學(xué)期我們?nèi)M摸索了一學(xué)期，研究出了一套常規(guī)的閱讀課教學(xué)模式。四、活動形式：本學(xué)期我們準(zhǔn)備采用以下形式開展校本教研活動。利用周公開課進(jìn)行公開教學(xué)，集體聽課。第三周觀看光碟，學(xué)習(xí)資料，形成模式思路。第十、十一周進(jìn)行“引導(dǎo) 合作 自主”閱讀教學(xué)模式的第二輪研討。六、具體做法：制定計劃，理論學(xué)習(xí)。然后依據(jù)教材特色，確定本學(xué)期要進(jìn)行研討的兩種教學(xué)模式。方案總結(jié)學(xué)習(xí)交流，形成思路。（2）大家在一起交流，先由作課老師詳細(xì)說自己的教學(xué)設(shè)計，其他老師提出合理建議，由作課老師記錄在研討表上，利于修改初稿。（6）在第一輪模式研討的基礎(chǔ)上，依據(jù)上面的步驟，進(jìn)行二、三輪的模式驗證、修訂。六、預(yù)期效果：初步總結(jié)出適合低年級閱讀課教學(xué)的“引導(dǎo)合作 自主”模式和“讀文體驗 表達(dá)”模式。對于創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標(biāo)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)的能力和辦學(xué)水平，具有重要的理論和實踐意義。積極構(gòu)建分層管理逐級落實，全員參與的教學(xué)研究管理機(jī)制。（二）繼續(xù)開展聽評課活動每位教師每學(xué)期制定一個教學(xué)研究主題；圍繞教學(xué)主題每學(xué)期至少要組織好一次以上有質(zhì)量、有效率的公開課。每學(xué)期教研組內(nèi)組織2次專題學(xué)習(xí)討論，把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學(xué)活動中，把教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。（二）“貿(mào)城講堂”校際活動本學(xué)期，將開展2次“貿(mào)城講堂”活動。通過這樣有計劃有實效的校際活動，旨在加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，實現(xiàn)教育教學(xué)資源的共享，它山之石，攻我之玉。三、主要活動安排九月：教研組長會議組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,鉆研教材，制定授課計劃。十一月：青年教師基本功比賽（1）教師讀書隨筆撰寫聽課評課活動。一、指導(dǎo)思想：以教育局教學(xué)工作要點為依據(jù)，以全面提升我校廣大師生的綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，以校本教研工作為依托，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展出發(fā)，從教師專業(yè)成長的需要入手，實現(xiàn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?！耙陨鸀楸荆瑢嵭дn堂”的可持續(xù)發(fā)展。通過自我研讀教育書刊雜志、外出或網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)以及校內(nèi)外的觀課、議課等形式，讓每位教師學(xué)習(xí)新的教育理念，促進(jìn)教師的自我反思和專業(yè)化成長，提高教師的教學(xué)理論水平、教學(xué)分析能力、評價能力。三、具體要求：學(xué)校根據(jù)我校的教育現(xiàn)狀和教師的綜合素質(zhì)情況制定本學(xué)期的校本教研計劃。每位教師要根據(jù)自己的學(xué)科特點和學(xué)段特點及本班的學(xué)生實際，制定詳實的小課題研究計劃，通過讀書與實踐，重點探索教學(xué)中存在的問題和困惑，進(jìn)行專題性研究和反思和寫作，達(dá)到解決實際問題和提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的。學(xué)習(xí)提高努力做好校本培訓(xùn)工作（1）培訓(xùn)工作日常化。發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。我們將安排我校的市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干、業(yè)務(wù)尖子上示范課，解剖案例，為年輕教師剖磚引玉，提供示范。深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：（1）每個教師圍繞自己確定的主題上一節(jié)匯報課。最好能二次上課。（2）立足課改，不斷深入實施新課程。學(xué)校要求教研組和教師個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好縣里下發(fā)的教案的改編工作，特別是語文學(xué)科的“1+x”的構(gòu)課模式下的“學(xué)習(xí)清單和批注預(yù)習(xí)單”的管理。組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高研訓(xùn)水平。附：月份工作重點： 9月份教導(dǎo)處制定學(xué)校教科研工作計劃，集體備課方案。組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。繼續(xù)進(jìn)行課題組教師結(jié)合課題進(jìn)行課堂教學(xué)研討活動。聽史曉偉、宋一倫的課題研討課。聽劉淑慧、張海娟、王永豐、郭艷麗老師的示范課。鼓勵教師踴躍向區(qū)、市、縣級教育科研刊物上發(fā)表科研論文、反思、案例等。做好教師科研論文的撰寫及評選工作。，抓好教研組、備課組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。，起到輻射帶動作用。成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對校本教研及培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。注重日常教研活動的資料管理，學(xué)校要求教研組和個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好學(xué)校檔案和個人檔案資料的積累工作。本學(xué)期，全體教師將參加新一輪的