教學(xué)經(jīng)驗交流材料-wenkub
2024-10-21 11 本頁面
【正文】 牢抓住學(xué)生的興趣所在。當(dāng)上完第一堂課，學(xué)生實實在在地看到了，學(xué)好該課程對今后找工作的具體幫助，激發(fā)出濃厚的興趣，那么在以后的教學(xué)中將會收到事半功倍的效果。在院系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我課程組老師以此為出發(fā)點，共同確定了基本教學(xué)理念——即：采用“項目驅(qū)動，任務(wù)引導(dǎo)”來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；以評促學(xué)，充分發(fā)揮其主觀能動性；教給學(xué)生“萬能鑰匙”，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。面對計算機(jī)的三個月一換代，我們不僅傳授書本中的知識，還隨時將掌握到的新技術(shù)、新知識灌輸給學(xué)生，保證其學(xué)到的知識，始終走在同學(xué)科的前列。因為很多社會因素的影響,很多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)致教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高。七、狠抓學(xué)風(fēng)。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在教學(xué)上，每個人都有自己的教學(xué)長處，都有自己積累的教學(xué)經(jīng)驗，取其長補(bǔ)己短，有疑必問。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。第一篇：教學(xué)經(jīng)驗交流材料教學(xué)經(jīng)驗交流材料本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向同科教師學(xué)習(xí)，取他人之長補(bǔ)自己之短。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)自己的工作。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。六、積極推進(jìn)課改教學(xué)模式。我在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。九、教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注重實施新課程改革教學(xué)模式，專心設(shè)計教學(xué)情景，千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，采用小組合作交流，共同學(xué)習(xí)，但在此過程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于那些基礎(chǔ)薄弱學(xué)生來說，學(xué)的是一塌糊涂，什么都沒有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化顯而易見，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究第二篇：教學(xué)經(jīng)驗交流各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！我是交通信息工程系教師：***。孔子說過，“知之者，不如好之者”，認(rèn)為“好學(xué)”對教育非常重要。圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)中重點抓了以下三個環(huán)節(jié)：一、上好第一堂課，建立良好開端“良好的開端是成功的一半”，力爭在第一堂課上將該課程在專業(yè)中的作用、將來就業(yè)的具體崗位、以及要求學(xué)生所具備的能力，通過一些盡可能具體的實例交代清楚，方便學(xué)生從自己的職業(yè)規(guī)劃入手，確定自己的學(xué)習(xí)方向。二、豐富教學(xué)方法，突出實訓(xùn)教學(xué)經(jīng)過調(diào)研，我們把計算機(jī)應(yīng)用類軟件的學(xué)習(xí)劃分成三個階段：一是熟悉軟件階段，二是模仿創(chuàng)作階段，三是自我創(chuàng)意階段。比如：在講路徑描邊時，采用制作郵票的實例；在講解圖層蒙版的創(chuàng)建時，用手機(jī)現(xiàn)場為學(xué)生拍照，再使用圖層蒙版做成與老虎的合影。2．提高階段在模仿創(chuàng)作階段，也就是提高階段，采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)，從實際生產(chǎn)工作中選用綜合性較強(qiáng)的典型工作任務(wù)，精講多練，消化基礎(chǔ)知識、開拓創(chuàng)作思路。例如，對于愛打游戲的學(xué)生，引導(dǎo)他們利用自由上機(jī)，修改、創(chuàng)作游戲場景，不少學(xué)生因此成為高手；對于愛聊天的學(xué)生，引導(dǎo)他們自己設(shè)計制作形象、簽名、頭像等。在比中學(xué)，在學(xué)中比，在激發(fā)興趣的同時，還有三個好處：一是模擬實際工作環(huán)境，學(xué)習(xí)完整的設(shè)計制作流程，二是增進(jìn)團(tuán)隊協(xié)作精神，三是提升解決實際問題的能力。三、更新評價方法，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情為保持學(xué)生的持久學(xué)習(xí)興趣，我們還采用了，以“評”促“學(xué)”的手段。采用學(xué)習(xí)與考試同步進(jìn)行的方法，提前幾周布置考試要求，允許同學(xué)之間討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中考試，在考試過程中提高。我的匯報到此結(jié)束，還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見，謝謝。地理教學(xué)，源于我一直對地理學(xué)科的特殊愛好。激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點，使絕大多數(shù)學(xué)
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