教學經(jīng)驗交流材料-wenkub
2024-10-21 11 本頁面
【正文】 牢抓住學生的興趣所在。當上完第一堂課，學生實實在在地看到了，學好該課程對今后找工作的具體幫助，激發(fā)出濃厚的興趣，那么在以后的教學中將會收到事半功倍的效果。在院系領導的指導下，我課程組老師以此為出發(fā)點，共同確定了基本教學理念——即：采用“項目驅動，任務引導”來激發(fā)學習興趣；以評促學，充分發(fā)揮其主觀能動性；教給學生“萬能鑰匙”，倡導自主、合作、探究的學習方式。面對計算機的三個月一換代，我們不僅傳授書本中的知識，還隨時將掌握到的新技術、新知識灌輸給學生，保證其學到的知識，始終走在同學科的前列。因為很多社會因素的影響,很多學生厭學,導致教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。七、狠抓學風。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在教學上，每個人都有自己的教學長處，都有自己積累的教學經(jīng)驗，取其長補己短，有疑必問。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。第一篇：教學經(jīng)驗交流材料教學經(jīng)驗交流材料本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向同科教師學習，取他人之長補自己之短。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的工作。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。六、積極推進課改教學模式。我在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。九、教學中的困惑：在教學中，我注重實施新課程改革教學模式，專心設計教學情景，千方百計調(diào)動學生學習的積極性，采用小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極討論、發(fā)言、學到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于那些基礎薄弱學生來說，學的是一塌糊涂，什么都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化顯而易見，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究第二篇：教學經(jīng)驗交流各位領導、老師，大家好！我是交通信息工程系教師：***?？鬃诱f過，“知之者，不如好之者”，認為“好學”對教育非常重要。圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，我在教學中重點抓了以下三個環(huán)節(jié)：一、上好第一堂課，建立良好開端“良好的開端是成功的一半”，力爭在第一堂課上將該課程在專業(yè)中的作用、將來就業(yè)的具體崗位、以及要求學生所具備的能力，通過一些盡可能具體的實例交代清楚，方便學生從自己的職業(yè)規(guī)劃入手，確定自己的學習方向。二、豐富教學方法，突出實訓教學經(jīng)過調(diào)研，我們把計算機應用類軟件的學習劃分成三個階段：一是熟悉軟件階段，二是模仿創(chuàng)作階段，三是自我創(chuàng)意階段。比如：在講路徑描邊時，采用制作郵票的實例；在講解圖層蒙版的創(chuàng)建時，用手機現(xiàn)場為學生拍照，再使用圖層蒙版做成與老虎的合影。2．提高階段在模仿創(chuàng)作階段，也就是提高階段，采用“任務驅動”教學，從實際生產(chǎn)工作中選用綜合性較強的典型工作任務，精講多練，消化基礎知識、開拓創(chuàng)作思路。例如，對于愛打游戲的學生，引導他們利用自由上機，修改、創(chuàng)作游戲場景，不少學生因此成為高手；對于愛聊天的學生，引導他們自己設計制作形象、簽名、頭像等。在比中學，在學中比，在激發(fā)興趣的同時，還有三個好處：一是模擬實際工作環(huán)境，學習完整的設計制作流程，二是增進團隊協(xié)作精神，三是提升解決實際問題的能力。三、更新評價方法，激發(fā)學習熱情為保持學生的持久學習興趣，我們還采用了，以“評”促“學”的手段。采用學習與考試同步進行的方法，提前幾周布置考試要求，允許同學之間討論，使學生在學習過程中考試，在考試過程中提高。我的匯報到此結束，還請各位領導、老師多提寶貴意見，謝謝。地理教學，源于我一直對地理學科的特殊愛好。激發(fā)起學生學習的興奮點，使絕大多數(shù)學
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