【正文】 身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。做到：建立科學(xué)有序的計劃系統(tǒng)；建立層層負責的監(jiān)督檢查系統(tǒng)；建立總結(jié)反饋系統(tǒng)，減少失誤。所謂民主，就是增強師生員工的主人翁責任感，把對自己、對家庭、對集體、對國家應(yīng)盡責任當作享受?！庇軐W(xué)家培根在《論人生》中明確指出：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生，因此人自幼年就應(yīng)該通過教育者建立一種良好的習(xí)慣”。二、2012年全縣初中教學(xué)工作任務(wù)：根據(jù)這一思路和任務(wù)，要突出重點，抓住關(guān)鍵，做好以下工作：（一）多措并舉，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。普遍缺乏文明的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏自主學(xué)習(xí)意識，缺乏刻苦精神、鉆研精神等，缺乏文明的生活習(xí)慣，生活能力及生活自理能力不強，飲食習(xí)慣不好，隨意花錢現(xiàn)象嚴重，某些學(xué)生有吸煙酗酒現(xiàn)象。問題缺乏深度、廣度、梯度，出現(xiàn)“滿堂問”的現(xiàn)象。課堂“溫度”有加，“深度”不足。二是合作形式化。自課改以來，課堂變化了，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動精神，但在“參與”和“活動”的背后，卻折射出浮躁、盲從和形式化的傾向，學(xué)生內(nèi)在的思維和情感并沒有真正被激活。有的學(xué)校仍未開齊開足課程，有的學(xué)校學(xué)生的課外作業(yè)仍未得到有效控制，有的學(xué)校仍在忙加班加點，少數(shù)教師仍在變換手法搞有償家教，有的教師應(yīng)付教學(xué)工作檢查忙下載教案，個別教師未鉆研教材心中無數(shù)進課堂講課。即指：全體學(xué)生的發(fā)展、全面和諧的發(fā)展、終身持續(xù)的發(fā)展、個性特長的發(fā)展、活潑主動的發(fā)展。各農(nóng)村初中學(xué)校從實際出發(fā)，教研引領(lǐng) 內(nèi)涵發(fā)展 扎實推進素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量，提升辦學(xué)效益，呈現(xiàn)良好發(fā)展勢頭，70%的農(nóng)村學(xué)校成為成為人民群眾滿意的學(xué)校，滿足了廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，緩解了“擇?！彪y題。各初中學(xué)校，抓住質(zhì)量不放松，通過多種渠道加強優(yōu)質(zhì)生的培養(yǎng)，初中優(yōu)質(zhì)生人數(shù)連年增多，為高中源輸?shù)母鄡?yōu)質(zhì)生，奠定了高中發(fā)展的基礎(chǔ)，推進了高中教育教學(xué)持續(xù)攀升。如新華學(xué)校、妹冢初中、莘亭初中櫻桃園初中、河店初中、舍利寺初中、張寨初中等，就是我們課改實踐中結(jié)出的累累碩果。一年來，我們通過聘請中央教科所韓立福教授來我縣實驗初中、妹冢初中進行有效教學(xué)理論指導(dǎo)，現(xiàn)場聽評課，邀請鄒平九戶中學(xué)、黛溪中學(xué)課改骨干進行“激情課堂”模式解讀、初中語數(shù)外教師參加暑期網(wǎng)上培訓(xùn)、開展英語口語大賽、英語新教材培訓(xùn)、思想品德中考備考會等系列活動，轉(zhuǎn)變了教師觀念、提高了教師的實際教學(xué)能力、建立和培養(yǎng)了一批骨干教師群體，目前已形成了一支教學(xué)理念先進、業(yè)務(wù)功底雄厚、教學(xué)成績突出、熱心教學(xué)改革的骨干教師隊伍，一批省市優(yōu)質(zhì)課教師、教學(xué)能手群體出現(xiàn)，他們成為推動我縣教育教學(xué)發(fā)展的有生力量。為了充分發(fā)揮教研員的研究、指導(dǎo)作用，保證課堂教學(xué)改革活動的順利進行，教研室把全縣初中學(xué)校分為八個教學(xué)區(qū)，組織所有學(xué)科教研員深入教學(xué)區(qū)，重點關(guān)注課改基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)校，增強了指導(dǎo)的針對性和實效性。，課程實施水平有所提高。為做好下一年度的教學(xué)工作，我講三個方面的問題。第一篇：教育局長在度全縣初中教學(xué)工作會議上的講話同志們：經(jīng)教育局黨委研究，今天我們召開2009年度全縣初中教學(xué)工作會議。一、2009年工作回顧：一年來，全縣初中教育教學(xué)工作取得了可喜的成績。為全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，針對目前學(xué)生在家時間長的特點，我們在全縣初中推廣了“教師、學(xué)生、家庭”三位一體的“5+2”管理模式。各初中學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，把加強學(xué)校管理和規(guī)范辦學(xué)行為作為推進素質(zhì)教育的突破口，全面提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。教研員一方面當好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，另一方面發(fā)揮自身的優(yōu)勢，通過聽課、評課、舉辦理論講座等方式指導(dǎo)和幫助一線教師，深入課堂進行面對面溝通，及時切磋、研究改革中出現(xiàn)的問題，不斷把改革引向深入?！鞍偌覡庿Q、百花齊放”的好局面。望大家認真研究、吸收他們好的做法，并不斷的超越他們。，優(yōu)質(zhì)學(xué)校不斷增多。在充分肯定09年工作成績的同時，我們要清醒地認識到全縣初中教育教學(xué)工作中存在的問題。要做到“三個還給”，即把時間還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生。三是學(xué)校管理有漏洞。主要表現(xiàn)在：一是“自主學(xué)習(xí)自流化”。學(xué)生之間在缺乏問題意識和交流欲望的背景下，應(yīng)付式，被動式地進行合作交流，缺乏平等的溝通和交流，尤其是缺乏深層的交流和碰撞；三是探究機械化。四是課堂評價失真化。六是課堂練習(xí)草率化、海量化。六是城鄉(xiāng)區(qū)域教育之間發(fā)展不平衡。孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然。事實上，習(xí)慣是一種慣性，也是一種能量的儲蓄，只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能發(fā)揮出巨大的潛能。做到：增強服務(wù)意識；建立和諧、溫罄的互助關(guān)系；尊重和發(fā)展教師的個性；決策過程多商量，集思廣益?！叭巳擞惺赂?，事事有人干，時時有事干，事事有時干”，確保學(xué)校各項工作計劃的落實。二要努力鉆研，學(xué)為人師。、學(xué)習(xí)和健康習(xí)慣—良好習(xí)慣培養(yǎng)的落腳點（1）堅持“七個一分鐘”。（3）堅持道德長跑，培養(yǎng)良好道德習(xí)慣。（4）培養(yǎng)強身健體習(xí)慣。穿戴整潔，樸素大方；勤儉節(jié)約，生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢，不浪費水電，不浪費學(xué)習(xí)和生活用品，愛惜糧食。立足根本抓管理，正確導(dǎo)向抓落實，著眼效果抓養(yǎng)成”?！叭珕T”一是指學(xué)校要對全體學(xué)生負責，面向全體學(xué)生推行良好習(xí)慣教育，二是全校人人參與其中，既是教育者又是受教育者。落實“嚴、細、實、恒”的基本要求?！皩崱奔磳W(xué)校設(shè)定的良好習(xí)慣培養(yǎng)目標實實在在，具有可操作性，抓善終，落實每個細節(jié)。大課間操是落實“陽光60分”，貫徹全民健身計劃，保證學(xué)生體育活動時間的一項舉措。要有文明學(xué)生，首先得有文明教師。如：每周一次的晨會、升旗儀式、第二課堂；每月一次的黑板報、收繳管制刀具、學(xué)生不宜書刊等；開展班主任工作交流研討會、法制報告、安全教育報告會、社會實踐活動；每學(xué)年一次的軍訓(xùn)、運動會、開學(xué)典禮、手拉手活動、獻愛心活動、家長會等，寓教于活動中。學(xué)校要每周對各班《守則》《規(guī)范》的踐行情況進行嚴格檢查，及時公布檢查結(jié)果，并定期進行評比，獎優(yōu)促差。教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從小事做起，引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無”（即向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出室無臟話）。使其受到全方位、立體式的教育。規(guī)范辦學(xué)行為、實施素質(zhì)教育、追求高效課堂，是一個相互聯(lián)系的有機整體。教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，也是影響著教育發(fā)展目標的關(guān)鍵點?？茖W(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。教師要充分研讀教材，努力做到教案的教學(xué)目標明確具體、教學(xué)流程科學(xué)合理、教學(xué)重點突破有方、教學(xué)方法恰當有效、課內(nèi)練習(xí)精選精編、教學(xué)效果明顯實在、教學(xué)個性充分張揚；根據(jù)學(xué)校實際情況，靈活采取集體備課和個人備課相結(jié)合的制度，發(fā)揮備課組的集體智慧，不斷探索有效備課的新路子，堅決杜絕無效備課，以及為應(yīng)付檢查而備課的現(xiàn)象發(fā)生。高效課堂應(yīng)是努力通過課堂教學(xué)活動這一手段，高水平地達成培養(yǎng)人的目的，高效課堂應(yīng)是教學(xué)高效率和高效益的有效結(jié)合。教師要結(jié)合寫教后記進行自我反思；各學(xué)科組要對組內(nèi)成員進行自我診斷和相互診斷，并從中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)；各年級組要進行階段性診斷，用典型案例解剖麻雀，及時推廣好的教學(xué)實踐，糾正偏誤；學(xué)校要舉辦課堂診斷與反思活動，從面上有針對性地解決共性問題，切實提高教學(xué)效益，努力幫助教師提升教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。（5）特色發(fā)展，為高效課堂拓展空間。要將高效課堂打造與課程開發(fā)、課題研究等有機結(jié)合起來，注意特色的彰顯與滲透，努力將學(xué)校特色體現(xiàn)在師生的行動中。學(xué)校能否形成良好的積極推動學(xué)校發(fā)展的和諧、自主、平等的核心文化內(nèi)涵，學(xué)習(xí)者能否真正融入并適應(yīng)這一學(xué)校文化，對教學(xué)活動是否高效起著重要的奠基作用。因此，校長要不斷加強理論學(xué)習(xí)，深入課堂聽課評課，直面教師工作，切實關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效果，深入把握高效課堂教學(xué)的現(xiàn)實走向，及時提出針對性地指導(dǎo)意見，采取積極有效的研修措施，保證高效課堂教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。要將校本培訓(xùn)作為提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力的主要手段，做到校本培訓(xùn)課程化、制度化、多樣化、主體化，提升全縣教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。三、加強薄弱學(xué)校的升級改良，促進初中教育均衡發(fā)展。注意的問題：，不是代辦，著力點是提升校長的辦學(xué)水平，提高教師的能力，而不是挑剔批評，要和師生達成一片，成為同志，成為朋友。（春節(jié)前），屆時組織進行驗收評比。打造高效課堂，是促進教育科學(xué)發(fā)展的重要著力點，各學(xué)校要致力于培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建高效課堂，提高教育教學(xué)水平，不斷開創(chuàng)**初中教育教育工作新局面。要全方位了解學(xué)校高三畢業(yè)班工作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時向局里匯報，每月要進行一次通報會，分析、研究下階段工作。要以高考研究為重點，加強與備課組、教研組的聯(lián)系，指導(dǎo)要準。要建立校際掛鉤結(jié)對研究制度，教研室要牽頭、協(xié)調(diào)，加大結(jié)對學(xué)校共同研究高考的力度，注重實際效果，我們既要誠心、更要虛心，互相取長補短，共同提高，學(xué)校內(nèi)部一定要強化備課組的集體研究。要與著名高校取得聯(lián)系，請大學(xué)招生辦主任或其他領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作講座，激發(fā)學(xué)生升入名校的愿望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教研室和學(xué)校都要嚴密組織各次重要的調(diào)研性、模擬性考試，確保成績統(tǒng)計的可信度，避免學(xué)習(xí)工作的盲目性。學(xué)校要集中力量做好高考后勤保障工作，確保學(xué)生在校期間的飲食安全、消防安全和宿舍安全。會議的主題是：總結(jié)交流全區(qū)初中、高中教學(xué)工作的經(jīng)驗，根據(jù)我區(qū)初中、高中教育改革與發(fā)展的總體思路和目標任務(wù)，研究確定進一步深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的思路與措施。一、全區(qū)中學(xué)教學(xué)工作的簡要回顧一年來，全區(qū)各初中、高中的教干、教師牢牢抓住基礎(chǔ)教育課程改革實驗和提高教學(xué)質(zhì)量這兩項中心工作，強化管理，服務(wù)教學(xué)，扎扎實實搞教研；提高質(zhì)量，追求效益，實實在在抓教學(xué)。長期以來，我區(qū)堅持走“教研科研一齊抓，科研教研一體化”的路子，建立起了以區(qū)教科室為龍頭、以區(qū)科研中心組、學(xué)科中心教研組為樞紐，以課題組、學(xué)科教研組作為載體的教育科研網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮教育科研在教學(xué)改革中的重要作用，促進了教師教學(xué)水平的提高。各學(xué)校全面貫徹教育方針，努力端正辦學(xué)思想，不斷完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重視對教學(xué)各個環(huán)節(jié)的管理。我們在教研工作中堅持以學(xué)校為教研工作基地，以學(xué)科為教研活動中心，以教師為教研活動主體，把教研活動扎根在學(xué)校。四是區(qū)教育局建立并不斷完善對各學(xué)校教學(xué)工作的評估方案，學(xué)校內(nèi)部也進一步理順管理體制，建立健全了對年級、班級、備課組、任課教師的評估方案和獎罰措施，進一步調(diào)動了廣大教干教師的工作積極性。我們通過兩個渠道對課改工作進行了有計劃的宣傳：通過不定期編發(fā)《市中教研科研通訊》，集中宣傳課程改革的新理念、新探索、新成果，引導(dǎo)教師盡快走進新課程；在教研網(wǎng)上開辟《關(guān)注新課改》欄目，重點刊載學(xué)科教研員、課改實驗教師的點評和體驗文章，以解決課改實驗者的困惑。我們采取了兩手抓的辦法：首先是抓教研員和骨干實驗教師隊伍素質(zhì)。在課改工作的推進過程中，我們以“傳播課程理念，推進課改實驗”為主題，在雙月園學(xué)校和美澳學(xué)校舉行了課程改革培訓(xùn)會。在課程的開發(fā)方面，校本教材也相繼推出，如冊山初中的禮儀教育、付莊初中的心理教育、華盛初中的古文化涵養(yǎng)等在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)方面起到很好的作用。我們以區(qū)一中為龍頭，聯(lián)合區(qū)內(nèi)的各類學(xué)校，構(gòu)建了高中教學(xué)工作協(xié)作聯(lián)合體，將個體的資源優(yōu)勢協(xié)調(diào)、整合，搭建了公、民辦學(xué)校相互交流、發(fā)展的平臺。雙月園學(xué)校加強集體備課，精心打造課堂學(xué)案。我們對教研協(xié)作體工作提出了“幫、聯(lián)、推、促”的“四字要求”，“幫”就是對幫扶學(xué)校在改善辦學(xué)軟件環(huán)境等方面的支持。羅西一中和羅西二中，市中初中和華盛初中，雙月園學(xué)校、冊山初中和高都一、二中，湯莊初中和付莊初中、盛莊一中和盛莊二中在協(xié)作教研方面做的很好，對加強教學(xué)交流、增進教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量起著積極的促進作用。由區(qū)教研室?guī)椭?lián)系，各校從北京請來了全國著名的心理學(xué)專家為學(xué)生做專場報告，指導(dǎo)學(xué)習(xí)、應(yīng)考方法，減輕了學(xué)生的心理壓力。在中考備考方面，各學(xué)校做到了將單科備考和整體備考相結(jié)合，將教學(xué)的宏觀調(diào)控與過程管理相結(jié)合，將內(nèi)部挖潛與信息導(dǎo)向相結(jié)合，為中考取得較好成績奠定了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)效益不斷增強今年我區(qū)中考、高考又取得了優(yōu)異成績。二是工作重心上突出畢業(yè)班管理，圍繞畢業(yè)班教學(xué)開展教學(xué)活動和教學(xué)研究。在具體工作中，區(qū)教育局堅持一手抓優(yōu)質(zhì)學(xué)校的發(fā)展，進一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，一手抓薄弱學(xué)校的建設(shè)，迅速提高薄弱學(xué)校的辦學(xué)實力和社會聲譽。同時，現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)學(xué)校缺乏鮮明的辦學(xué)特色，多數(shù)學(xué)校拿不出一流的、確具獨創(chuàng)性和先進性的教學(xué)成果，難以很好地發(fā)揮示范帶動作用。但是，在學(xué)校迅速發(fā)展的同時，教學(xué)設(shè)施不配套的問題也日益突出，已經(jīng)成為制約我區(qū)進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。從客觀原因看，學(xué)校規(guī)模擴大，班級數(shù)量增多，班額過大，增加了學(xué)校管理與班級管理的難度，管理和教學(xué)不能很好地適應(yīng)學(xué)校快速發(fā)展的需要。個別學(xué)校的校長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，辦學(xué)缺乏高目標，工作缺乏嚴要求，思路不清晰，管理中拿不出硬措施，教育教學(xué)質(zhì)量滯后。在尖子生培養(yǎng)方面缺乏行之有效的方法、措施，缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)規(guī)劃和認真細致的輔導(dǎo)，成效并不明顯。五是部分學(xué)校沒有建立起科學(xué)合理的評估激勵機制，教干教師工作積極性有待進一步提高。最近幾年，我區(qū)高中教育持續(xù)快速發(fā)展，招生規(guī)模逐年擴大。二、關(guān)于今后一段時期我區(qū)中學(xué)教學(xué)工作的主要任務(wù)今后一段時期內(nèi)，我區(qū)中學(xué)教學(xué)工作的基本思路是：以全面推進素質(zhì)教育為中心，以新課程改革實驗為切入點，以最大限度提高教學(xué)質(zhì)量為目標，堅持教研主抓課堂，科研主攻課題，突出課程改革、課堂教學(xué)、名師培養(yǎng)和畢業(yè)年級教學(xué)等四項重點工作，進一步改善辦學(xué)條件，加強教學(xué)管理、教研科研和教干教師隊伍建設(shè)，不斷深化教學(xué)改革，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要高度重視，精心組織，科學(xué)實施。二要扎扎實實地開展培訓(xùn)、研討活動，切實提高教干教師實施新課程的能力。今后，區(qū)教育局將進一步加強對教干教師的集中培訓(xùn)，并定期召開研討會、校長論壇、課改論壇等活動，進行階段性交流總結(jié)。區(qū)教研室要組織課程改革經(jīng)驗交流會，總結(jié)經(jīng)驗，培育典型，激勵先進，帶動后進，推動課程改革不斷向縱深發(fā)展。但整個課程的主體，仍源自傳統(tǒng)的課程。課程實施要立足實際，要認真研究哪些要求可以一步到位，全面落實；哪些要求需要整