【正文】 s she in the classroom ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：No，she isn39。s do播放上一課時(shí)的Let39。 have ?.Where39。復(fù)數(shù)的用法，It has...的用法。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、能力目標(biāo)：能夠在真實(shí)或模擬的情境中運(yùn)用句型Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table? 來(lái)詢問(wèn)物品位置。能夠在情境中運(yùn)用句型Yes, she is./ No, she isn’, they are./ No, they aren’?！?s do內(nèi)容，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。課時(shí)安排：第一課時(shí)：A Let’s talkLet’s play 第二課時(shí)：A Let’s Learn Let’s do 第三課時(shí)：A Let’s spellLet’s sing 第四課時(shí)：B Let’s talkAsk, answer, and write 第五課時(shí)：B Let’s learnLet’s play 第六課時(shí)：B Read and write Let’s check Story time第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： it/she ? ？詢問(wèn)物品所在。s??了解知識(shí)點(diǎn)： Is she in the study? No, she isn’t.（一般疑問(wèn)句 am, is, are提前，肯定、否定回答等。t do,二、呈現(xiàn)（Presentation）（一）話題交流，導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)cute : I have a nice home ,You have a nice think School is our home too, right? Look ,Who is ing? Ss: He is Liu : Yes , He is a magician。然后詢問(wèn)Is she in the school?引導(dǎo)回答 Yes，she ，詢問(wèn)Is she in the classroom ? Yes，she 。（三）作業(yè)分層，自主拓展第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：、會(huì)說(shuō)：This is my 。x kb o m ，使學(xué)生鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，激發(fā)他們對(duì)家的熱愛，鼓勵(lì)他們大膽設(shè)想自己未來(lái)的家。，問(wèn)學(xué)生：What can you see? 當(dāng)學(xué)生回答出bed時(shí)，教師說(shuō)：Yes, it’s a can have a sleep in the bedroom..教讀bedroom,讓學(xué)生認(rèn)讀。然后教師說(shuō)：I’m in the kitchen , 并板書，學(xué)生認(rèn)讀單詞。Let’s do(1)聽單詞、做動(dòng)作、說(shuō)指令教師每說(shuō)一個(gè)單詞，學(xué)生聽到后做出在相應(yīng)的某個(gè)房間里做事情的動(dòng)作，如：教師說(shuō)出study，go to the 。然后，讓學(xué)生讀歌詞理解詞意。并舉出字母u有同樣發(fā)音的單詞。x k b o m 2．聽錄音，讓學(xué)生跟錄音模仿。 and 。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫。第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：、會(huì)說(shuō)：Where are??Are they??Yes,they are./No,they aren’t并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：一、Preparation Let’s do部分的練習(xí)：教師發(fā)出指令，學(xué)生表演。說(shuō)：Where is it? 假裝問(wèn)：Is it in your pencilbox? 學(xué)生回答：No, it isn’，學(xué)生回答：Yes, it ，讓學(xué)生用Is it??來(lái)提問(wèn)，被問(wèn)到的學(xué)生回答：No, it isn’t./ Yes, it 、Presentation 教師拿出一個(gè)書包，說(shuō)There are many books in this are they? Are they notebooks? 引導(dǎo)學(xué)生用Are they?? 來(lái)猜一猜, 讓學(xué)生用Yes,they ,they aren’:They are story 教師出示Let’s chant部分的圖片。讓學(xué)生做對(duì)話表演，評(píng)出一組“最佳搭檔”。（3）說(shuō)唱。They are not my （3）扮演故事。單詞fridge的發(fā)音；phone不要丟掉尾音；bed，注意/e/的發(fā)音。T: Ｗhat’s this? S: It’s a ….（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意 CAI出示家里房間的四幅圖片?！比?、練習(xí)（Practice）（一）跟讀模仿，聽做強(qiáng)化（1）Let’s learn放錄音，學(xué)生跟讀，男女聲分角色朗讀，強(qiáng)化模仿?！痵 check部分的聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。教師根據(jù)學(xué)生朗讀字母的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的字母讀音問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。 the song:My Bedroom二、Presentation（也可以用簡(jiǎn)筆畫在黑板上畫出），問(wèn)學(xué)生：What can you see?教師針對(duì)學(xué)生說(shuō)的情況進(jìn)行教學(xué)。，學(xué)生搶答。讓學(xué)生快速看一眼單詞卡片然后自己試拼單詞，小組內(nèi)拼一拼，最后進(jìn)行單詞的拼讀比賽。接著請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上試寫單詞。(2)學(xué)生同桌兩人一組，一個(gè)學(xué)生將同桌的“Read and write”部分用紙蓋住，讓同桌做下面“Write and say”部分的讀文填空練習(xí)。然后各小組派代表比賽。第二篇：四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元教案Unit 4 My home第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Let39。,并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作 Bedroom教學(xué)重點(diǎn)：聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen?！痵 learn部分。，問(wèn)學(xué)生：Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 學(xué)生會(huì)回答：：This is a take a shower in a bathroom.(用動(dòng)作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom，并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。，跟讀課文。2)教師說(shuō)前一部分的指令，讓學(xué)生說(shuō)后一部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教師準(zhǔn)備好本課的單詞卡片(有的寫中文，有的寫英文)和圖畫。并用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)介紹自己設(shè)計(jì)的房子給家長(zhǎng)或朋友聽，準(zhǔn)備下一節(jié)課展示并介紹自己設(shè)計(jì)的房子。s do”部分，學(xué)生在聽聽做做的活動(dòng)中運(yùn)用和鞏固“Let39。s play C Good to know教學(xué)目標(biāo) it on your desk? Is it in your pencilbox? Is it in your desk? Is it under your book? Yes, it , it isn’t 并能應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)：句型：Is it in/on/under/?? Yes, it , it isn’：isn’t教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音：it is 連讀，isn’t教具準(zhǔn)備：, bathroom, bedroom, living room, kitchen［Unit 4 Let’s talk］教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）：教師把圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到前面來(lái)看教師指定好的圖片，然后向全班同學(xué)做出在該房間可發(fā)生的動(dòng)作，讓其他同學(xué)來(lái)猜一猜他看到的是哪張圖片。教師繼續(xù)對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：I have?.Do you have it? Where is it? 讓學(xué)生回答：It’s in/on/under?、本、鉛筆、尺子、橡皮等實(shí)物憑借記憶再次詢問(wèn)以上學(xué)生：Is it on your desk? Is it in your pencilbox? Is it in your desk? Is it under your book? 在學(xué)生回答出Yes和No的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們用Yes, it , it isn’t 來(lái)回答。把學(xué)生分為兩大組，一組學(xué)生必須使用句型Is it in/on/under??來(lái)猜，另一組學(xué)生看著圖用Yes, it , it isn’t 來(lái)回答。讓一個(gè)人蒙上眼睛，其他的人來(lái)藏一件物品。如果猜錯(cuò)了，要被罰演節(jié)目。做游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來(lái)主持，由他讓學(xué)生們猜。課堂小結(jié)：本課時(shí)主要通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)句型Is it in/on/under...Yes, it , it isn39。然后運(yùn)用已學(xué)句型I have...Do you have...? Where is...？等導(dǎo)入本課新句型Is it in/on/under...?及回答Yes, it , it isn39。使學(xué)生在趣味性的活動(dòng)中，更好的掌握所學(xué)知識(shí)。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．出示圖片home, 讓學(xué)生說(shuō)出單詞，并讓學(xué)生用home說(shuō)一句話。先請(qǐng)4位同學(xué)到講臺(tái)前面自選一張圖片拿好并說(shuō)出英文單詞，然后再請(qǐng)4位同學(xué)到前面自選一張單詞卡，并站到手拿相對(duì)應(yīng)的圖片的同學(xué)旁邊站好。8．看圖填詞“Write and say”部分，并讓學(xué)生用home, room, school, classroom分別造句。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）拼讀單詞列隊(duì)比賽將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說(shuō)一個(gè)單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持S，H，I，P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。這些單詞以前已經(jīng)多次基礎(chǔ)，本課時(shí)關(guān)鍵在于讓學(xué)生掌握這幾個(gè)單詞的拼寫形式。s learn Let39。教具準(zhǔn)備：1．用來(lái)做游戲的橡皮泥2．本課生詞的單詞卡片3．配套的教學(xué)掛圖 Unit 4/B/ Let’s learn］4．相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）復(fù)習(xí)句型：Where is ?? It’s on/in/?游戲：Guess: “Where is ??”教師藏起鉛筆、書、橡皮、鉛筆盒等物。用學(xué)過(guò)的句型描述：學(xué)生出示自己設(shè)計(jì)的房子的圖畫，用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行描述。如果學(xué)生說(shuō)出本課的生詞，教師要特別鼓勵(lì)，并反復(fù)的讀幾遍，加深學(xué)生的印象。教師播放錄音，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn中生詞。示范后，教師發(fā)出口令，學(xué)生做動(dòng)作。（小組游戲）游戲3：布置我的家學(xué)生以小組為單位活動(dòng)（四人一小組最好），每小組準(zhǔn)備一張大圖畫（由小組成員在上節(jié)課共同設(shè)計(jì)的家），教師用英語(yǔ)描述（如：The table is in the shelf is in the bedroom.）學(xué)生用自己的詞卡擺一擺。擺在小組設(shè)計(jì)的家的圖片中。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的描述，以小組為單位，每組設(shè)計(jì)一張招租廣告。s do部分訓(xùn)練學(xué)生聽指令做事情的能力，在活動(dòng)中掌握詞匯。Let39。.’s chant復(fù)習(xí)鞏固Let’s talk中學(xué)過(guò)的語(yǔ)言教學(xué)重點(diǎn)：聽說(shuō)認(rèn)讀句型Where are ?? Are they?? Yes, they are./No ,they aren’t并在實(shí)際中運(yùn)用。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)口令。第一組或第一排。小組分角色對(duì)話朗讀，各小組展示。告訴學(xué)生這是Sarah的一家人。)（三）趣味操練（Practice）游戲1：對(duì)話表演比賽教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。學(xué)生在猜的過(guò)程中，運(yùn)用語(yǔ)言Are they ?來(lái)提問(wèn)。教師由復(fù)習(xí)舊知，如，句型Where is it? Is it...? Yes, it is./No, it isn39。教學(xué)Let’s chant之前，教師先讓學(xué)生就掛圖部分提問(wèn)和回答：Where is Sarah’s mother/father/brother/sister? Mother is in the living room?，有助于學(xué)生更好的理解和掌握chant部分的歌謠。字母h n w 的讀音。指一指，說(shuō)一說(shuō)：教師出示26個(gè)字母表，教師指字母，學(xué)生搶答比賽。（小組進(jìn)行）二、呈現(xiàn)新課（Presentation）教師展示Read and write部分的課件，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，What can you see?教師針對(duì)學(xué)生說(shuō)的情況進(jìn)行教學(xué)。Window的尾音發(fā)準(zhǔn)。學(xué)生自己試拼單詞，小組拼一拼，最后進(jìn)行單詞的拼讀比賽。Write and say：學(xué)生看自己書上的圖片進(jìn)行介紹。（三）趣味操練（Practice）游戲1 聽一聽，猜一猜教師說(shuō)出單詞的拼寫，學(xué)生搶答單詞。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）“Bingo” game學(xué)生聽音圈詞，當(dāng)圈出的詞連成一條直線，即為獲勝。使學(xué)生鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，激發(fā)他們對(duì)家的熱愛，鼓勵(lì)他們大膽設(shè)想自己未來(lái)的家。、說(shuō)、認(rèn)讀單詞。教學(xué)過(guò)程：一、Preparation ，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型“What’s this?It’s a?” “Where is the??It’s in/on/under?”’s sing the song “In the classroom” : Boys and girls, now we are all in the where is Amy? Do you know? Maybe she’s at ’s go and find her, OK? Ss:OK!二、Presentation ，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look!This is Amy’s ’s very !There are so many ，教師指著某個(gè)房間中擺設(shè)的物品問(wèn)學(xué)生： T: What’s this？S1:It’s a desk/chair/: What are they? S2:They are : Oh, a desk, a chair, a lamp, one are they? Do you know? They are in the study.（以此導(dǎo)入單詞study）教讀、板書、練讀單詞stu