【正文】 難點(diǎn)。寫自己的收獲，寫出自己的真情實(shí)感。教師不應(yīng)只是課程的執(zhí)行者，而應(yīng)成為課程的開發(fā)者，決策者。板書設(shè)計(jì)我收獲了確定內(nèi)容 寫清過程 抒發(fā)感受四年級上冊第四單元作文“我收獲了”說課稿《讀寫結(jié)合說真話 抒真情》本次四年級選擇了作文教學(xué)為授課內(nèi)容，旨在通過本次教學(xué)與大家共同探討小學(xué)中段教學(xué)怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好半命題作文。，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)今天的作文草稿已經(jīng)初步形成了。，其他同學(xué)評價(jià)，教師引導(dǎo)。 。在平時(shí)的生活中，我們靠自己的努力一定有許多收獲，曾經(jīng)給自己帶來成功、喜悅、自信……請你以《我收獲了……》為題，展開聯(lián)想，寫出自己在生活中得到收獲時(shí)的情感體驗(yàn)，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。同學(xué)們都漸漸長大，在成長的道路上你經(jīng)歷了些什么事情，從中你收獲了些什么，今天這堂作文課就讓我們以《我收獲了……》為題，完成一篇習(xí)作。：俗話說“一分耕耘，一分收獲”，有耕耘，就會(huì)有收獲。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、暢所欲言—說 收 獲談話：同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？為什么？（引出“收獲”一詞，板書）引入暢所欲言的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言二、審清題意—補(bǔ) 題 目創(chuàng)設(shè)情境：丁丁遇到了困難，引出作文題目引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，自由補(bǔ)充題目三、抓住重點(diǎn)——講故事出示兩個(gè)不同的段落默讀，小組討論哪個(gè)段落寫得好，好在哪？總結(jié)寫法：抓住重點(diǎn)來記敘四、抒發(fā)感受——說道理引導(dǎo)學(xué)生用“通過這次……，我懂得了：……”來說話五、獨(dú)具特色——寫開頭七、學(xué)生寫作文，教師巡視六、板書：我收獲了——確定內(nèi)容寫清過程抒發(fā)感受有順序動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)第二篇：我收獲了《我收獲了___》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《我收獲了……》 教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生打開思路，激活學(xué)生在成長過程中收獲成功時(shí)的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生寫清收獲的過程，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。第一篇：我收獲了教案《我收獲了——》作文教案上柴小學(xué) 李艷琴教學(xué)目標(biāo)：本堂作文課將幫助學(xué)生打開思路，激活學(xué)生在生活中得到收獲時(shí)的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生寫清收獲的過程，寫出自己的真情實(shí)感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生寫清收獲的過程，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。我們會(huì)收獲果實(shí)，收獲成功，還會(huì)收獲有趣的故事。（將作文題目補(bǔ)充完整。二、打開學(xué)生思路。：確定內(nèi)容（二）進(jìn)入第二關(guān)：小組交流：（1）在收獲的過程中，你遇到了什么困難？怎樣克服的？（2）你身邊的朋友幫助過你嗎，他們是怎么做的？，然后說給組內(nèi)同學(xué)聽一聽。：寫清過程。把你的草稿讀給同桌聽聽吧。這次我說課的主題是《讀寫結(jié)合說真話 抒真情》。因而，教師應(yīng)針對學(xué)情，立足教材，而不拘泥于教材，既憑借教材，又能跳出教材；既遵循教材，又不囿于教材；活用教材，超越教材。設(shè)計(jì)力求充分尊重學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。主要是農(nóng)村小學(xué)社會(huì)實(shí)踐少，活動(dòng)少，學(xué)生無話可寫。所以我先讓學(xué)生觀察關(guān)于收獲的圖片，學(xué)生知道收獲不僅僅是果實(shí)，還可以收貨成功，收獲喜悅，收獲有趣的故事。讓學(xué)生自由發(fā)言，聚集話題。本次作文指導(dǎo)課，根據(jù)本單元教學(xué)時(shí)間安排，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，安排兩課時(shí)完成。我們會(huì)收獲果實(shí)，收獲成功，還會(huì)收獲有趣的故事。（將作文題目補(bǔ)充完整。二、打開學(xué)生思路。：確定內(nèi)容（二）進(jìn)入第二關(guān)：小組交流：（1）在收獲的過程中，你遇到了什么困難？怎樣克服的？（2）你身邊的朋友幫助過你嗎，他們是怎么做的？，然后說給組內(nèi)同學(xué)聽一聽。：寫清過程。把你的草稿讀給同桌聽聽吧。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的我收獲了作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。爸爸對我說：“看著我是怎樣騎的！”話音剛落，爸爸三步兩步跨上車子，用力蹬一下車蹬，車子就像一匹溫順的小馬飛快地向前奔去。我模仿著爸爸的樣子跨上車子，可是，坐在車上卻不知道該怎么控制平衡，一下子摔了下來。這時(shí)，我的手不知怎的抖了一下，車子的重心一下子偏了，我連忙轉(zhuǎn)車把，可是，車子的重心又一下子偏到另一個(gè)地方去了。爸爸見狀飛快地跑到我身邊說：“沒事吧，在練一練！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。有人說自己收獲了知識(shí)；有人收獲了幸福；有人收獲了道理；有人收獲了糧食；有人收獲了糧食；還有人收獲學(xué)問；而我收獲了快樂。老師在游泳的時(shí)候，動(dòng)作優(yōu)美極了，我也想像老師那樣游泳。天高云淡，但我的心卻一點(diǎn)也開心不起來，因?yàn)橐粋€(gè)小小的瓶子，我和林益多多年的友情撕開了一條長長的口子?！皯{什么讓林益多搶去，這可是我先發(fā)現(xiàn)的。我一把抓住瓶底，眼看瓶子馬上就能搶到手了?！绷忠娑嗫蘖?，轉(zhuǎn)身向洞口跑去，快到洞口時(shí)，她忽然轉(zhuǎn)過頭，站了足足兩分鐘，眼睛狠狠地瞪著我，慢慢地說：“劉睿曦，我不要和你做朋友了。對不起！”“沒關(guān)系，我也該說聲對不起，我剛剛也有不對的地方。后來圍棋老師單獨(dú)找我爸爸，我爸爸帶我在茶館和老師見了面，老師說要重點(diǎn)培養(yǎng)我，我聽了很高興。老師和爸爸對我要求很嚴(yán)厲，他們的嚴(yán)厲各有特色。爸爸則經(jīng)常應(yīng)為老師的批評而打我。打敗大師兄的情景我記得牢牢的，大師兄叫方子根，聽說他年年都是三好生，到三年級數(shù)學(xué)從沒考過不是一百分的，是奧數(shù)班的尖子。我有兩盤棋下得很難，一盤只贏了半目，那是圍棋上最小的差距。那是非常炎熱的一天，爸爸帶著我和我的一個(gè)朋友一起去爬香山，我們選擇了最難的一條路上山?！蔽覀兟犃酥?，仿佛覺得自己的身體就像汽車加了油一樣立刻充滿了力量。我們開心地在香爐峰旁合影，感受著清涼的風(fēng)在我耳邊扶過，看著腳下美麗的風(fēng)景，心中不禁升起了一種自豪感。鈴聲響起，同學(xué)們都躍躍欲試，準(zhǔn)備大顯身手。過了一會(huì)，老師來了。我正想打開手心看一看，這樣的話一分就回來了!我的手不自覺地想打開來。誠信不是所有人必有的，但一定是所有人都該有的，而我，在成長的道路上，我會(huì)一直“珍藏”它。我先開始目不轉(zhuǎn)睛地盯著譜子，左手右手分開單獨(dú)練習(xí)了幾遍，磕磕絆絆的就著急合奏，結(jié)果按照指法速度跟不上、按照速度彈指法音符卻錯(cuò)的一塌糊涂，顧此失彼，焦頭爛額的腦門冒出了汗珠子，手指在黑鍵和白鍵之間穿梭，心里急的眼淚都癟在眼眶里打轉(zhuǎn)，這是情緒終于爆發(fā)啦，我狠狠地雙手十指漫無目的地拍向琴鍵，發(fā)出了刺耳的噪音，一通發(fā)泄后氣呼呼地摔門而去，撅著嘴、皺著眉，含著淚……就在這時(shí)我聽到了CCTV音樂頻道中傳出了周杰倫現(xiàn)場鋼琴彈唱《青花瓷》，流暢的旋律，他陶醉的彈奏，唯美的意境讓我平靜了剛才急躁心，于是我重新回到鋼琴前，認(rèn)真研究每一小節(jié)的音符，嚴(yán)格按照指法節(jié)奏放慢速度左右手分開一拍拍練習(xí)，幾遍下來基本可以配合完整，然后我雙手合奏一遍遍加速，手指越彈越輕巧靈活，終