【正文】 素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿?！睂W(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水浸泡著掌聲。這是夢(mèng)嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢(mèng)，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國(guó)未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。她知道，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗?！边@道詩(shī)是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。這是夢(mèng)嗎？這不是夢(mèng)，他真實(shí)地發(fā)生在我的眼前。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國(guó)未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。高中三年我先后耳濡目染了他們夫妻倆的諄諄教誨：楊老師語(yǔ)言縝密，條分縷析，字如鉛板，蘊(yùn)含風(fēng)骨，給人以大山般感受；郭老師語(yǔ)言溫婉，字字珠璣，字體工整，形如流水，給人以泉水般滋潤(rùn)。記得有一天下早自習(xí)，班主任楊老師突然叫我一聲：細(xì)華你過來一下。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可郭老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺(tái)前?！坝幸皇踪澑枳顬閯?dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景最為 靚麗/那就是詩(shī)魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望。我們應(yīng)該時(shí)刻具備張偉同志的那種大公無私的精神；高松老師的刻苦鉆研的精神；楊健一校長(zhǎng)的甘于清貧精神；龔全珍的樂于奉獻(xiàn)的精神，何桂琴的播撒希望的堅(jiān)定精神”教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒，本身就需要用心去澆灌，用愛來哺育，才能結(jié)出艷麗的鮮花，只要心中充滿愛，不怕遍地?zé)o花開。同時(shí)，我深信每個(gè)人都是這個(gè)世上獨(dú)一無二的，作為老師，面對(duì)這么多不同的學(xué)生，應(yīng)該感到自豪，因?yàn)榕c他們進(jìn)行心靈的接觸，可以使你的生活更加豐富多彩，使你感覺到這個(gè)世界多么地奇妙，也給了你多一份了解世界的機(jī)會(huì)?！叭藶閻偧赫邩s”，人性最本質(zhì)的需求是渴求得到尊重和賞識(shí)。而在知識(shí)化、信息化步伐更新加快的今天，各種網(wǎng)絡(luò)、電視等技術(shù)日臻成熟，人們獲取信息的渠道也不再單一，教師也不再是解惑的唯一渠道。終于一個(gè)消息令我欣喜若狂——到貧困縣支教，我毫不猶豫地抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)?！彼运啻卧诒淮虻怪?，仍然能夠站起來，在別的年過七旬的老人都已經(jīng)在安享晚年的時(shí)候，他卻為祖國(guó)的前途和未來而奔勞不息。這是愛的力量在支撐著他，他沈晨地愛著他的祖國(guó)和人民。為那里的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄的力量。在這里我真正感受到了那些渴望知識(shí)的目光，他們給了我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和父母永遠(yuǎn)留在這里的信心和勇氣。教師要想始終站在時(shí)代的最前列，就要不斷自我補(bǔ)充知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新知，真正做到終身學(xué)習(xí)，只有這樣，才能始終成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的指明燈。只有教師心中充滿陽(yáng)光，才會(huì)將光芒照射到學(xué)生的心坎里。古語(yǔ)有“親其師而信其道”，意思是說：親近自己的老師，就會(huì)相信他的方法。甘當(dāng)園丁，樂于奉獻(xiàn)。”這首詩(shī)是高中畢業(yè)時(shí)，班主任郭文琬老師送給我們的，30多年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，好像回到了郭老師的身邊，又好像見到了她親切的笑容。她知道，剛剛恢復(fù)高考，百?gòu)U待興，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，學(xué)生正處關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路，優(yōu)生更上層樓；她知道，要站好最后一班崗。我尋聲望去，只見郭老師楊老師均在數(shù)學(xué)辦公室，待我走到他們跟前，楊老師說：老郭就是他叫王小華。楊老師風(fēng)趣幽默，郭老師溫婉細(xì)膩。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個(gè)深夜，當(dāng)人們被精彩的電視劇吸引的時(shí)候，我還在燈下精心設(shè)計(jì)教案、批改作業(yè)?！拔覀儛勰　蓖瑢W(xué)們清脆的聲音響徹教室，淚水打濕了我的眼眶，我激動(dòng)的說：“我也愛你們！”學(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水浸泡著掌聲。孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。假期過去了，開學(xué)時(shí)，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了，盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺(tái)前。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)?！拔覀儛勰蓖瑢W(xué)們清脆的聲音響徹教室。這一幕似曾相識(shí)，對(duì)了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞！我的耳邊又響起了那首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/。俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無時(shí)無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。有人說，從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。光輝的事業(yè) 崇高的師德雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會(huì)說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托?；因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)貼心。學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧；有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物；有的老師甚至為同學(xué)擠大便。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。然而，我是教師——一名普通的中學(xué)教師，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?，所以選擇；我選擇，我熱愛?！苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。我，一個(gè)涉世未深，對(duì)教育教學(xué)規(guī)律知之甚少，對(duì)困難艱辛估計(jì)不足的大孩子，在教學(xué)的過程中才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力?！蓖贫鴱V之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。作為教師，也許大家對(duì)魏書生這個(gè)名字并不陌生。他的尊重是真尊重，不虛情假意，點(diǎn)到為止。每逢過節(jié),我也會(huì)把住宿的學(xué)生叫到家里?？墒桥笥巡皇牵笥淹修k的事，一定要辦好，因?yàn)槟闩鹿钾?fù)他。作為教育工作者，我們面對(duì)的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代。師愛的具體表現(xiàn)應(yīng)是，既要了解、關(guān)心和尊重學(xué)生，又要從嚴(yán)要求，從而使班主任工作達(dá)到更高的層次。蘇霍姆林