【正文】 學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在學(xué)校的教育方式大都是灌輸式的，我很忙卻又不能親力親為，很擔(dān)心孩子的將來(lái)！而現(xiàn)在我很放心的把孩子交給成都小海龜感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)館了，他們是先進(jìn)的、科學(xué)的，花點(diǎn)錢是小事，孩子的將來(lái)最重要??！現(xiàn)在搏文的人格能力和學(xué)習(xí)能力在明顯地提高，我慶幸我的孩子有成都小海龜?shù)膸椭?！五、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)孩子的具體表現(xiàn)為：1． 前庭平衡功能失調(diào)：表現(xiàn)為多動(dòng)不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛(ài)做小動(dòng)作，調(diào)皮任性，興奮好動(dòng)，粘人，自控能力差，情緒不穩(wěn)定，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，愛(ài)挑剔，很難與其他人同樂(lè)，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。我的孩子脾氣大、不說(shuō)話，起初我和孩子的媽媽以為是孩子先天智商的問(wèn)題，后來(lái)經(jīng)過(guò)小海龜感統(tǒng)測(cè)試才發(fā)現(xiàn)是嚴(yán)重的自閉癥，經(jīng)過(guò)小海龜科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，我的孩子像變了一個(gè)人一樣，不但有了很多的小朋友，現(xiàn)在還很有禮貌了，我們現(xiàn)在是小海龜?shù)墓潭〞?huì)員，我很信任他們！吳楠楠女 7歲 屬重度感統(tǒng)失調(diào)（嚴(yán)重嬌生慣養(yǎng)）我和丈夫在農(nóng)村長(zhǎng)大，從小吃過(guò)苦，現(xiàn)在我們的條件好了，所以不想自己的女兒受一點(diǎn)苦，可是也養(yǎng)成了她很多的毛病：怕生人、任性、霸道自私、偏食、沒(méi)有愛(ài)心，原以為小孩子嘛難免的，大了就好了，可是稍微大一點(diǎn)卻更嚴(yán)重。第二周期：說(shuō)話不再結(jié)巴，愿意畫(huà)畫(huà)，老師反映：上課比以前守紀(jì)律，不再下座位，愿意畫(huà)畫(huà)，不再怕做圓桶。第三周期：已能連續(xù)跳繩，思維能力也有很大提高，能從100倒數(shù)到1，會(huì)做10以內(nèi)加減法，語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、思維能力都比同齡孩子要好。家長(zhǎng)反映：不再尿床測(cè)評(píng)對(duì)比：注意力訓(xùn)練：劃3第一次漏5個(gè)速度較慢 劃3第十九次漏0個(gè)很快完成齊憶宣女 4歲3個(gè)月早期情況 剖腹產(chǎn)，沒(méi)經(jīng)過(guò)爬就學(xué)會(huì)走路。后來(lái)不再被留，成績(jī) 也穩(wěn)步提高。二、兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)：多動(dòng)不安，注意力不集中，上課不專心，愛(ài)做小動(dòng)作，對(duì)別人的話聽(tīng)而不聞，丟三拉四，做事拖拉，膽小，怕黑，粘人，挑食偏食，愛(ài)哭，吮手，咬手指，語(yǔ)言發(fā)展遲緩，閱讀或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，固執(zhí)、情緒難以控制，和同伴交往困難，身體協(xié)調(diào)不良，精細(xì)動(dòng)作不良。第二篇：感統(tǒng)訓(xùn)練案例教學(xué)內(nèi)容：感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)一、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因：人類大腦與其他動(dòng)物最大的區(qū)別在于人類大腦發(fā)育存在幼態(tài)延續(xù)的現(xiàn)象，出生時(shí)人類大腦只發(fā)育了23%，剩下的77%在后天發(fā)育，這種龐大的可塑性為人類適應(yīng)環(huán)境提供了非常廣闊的天地，當(dāng)然大腦的發(fā)育本身也需要外界的刺激源的引導(dǎo)，但當(dāng)今中國(guó)家庭多為獨(dú)生子女，不但伙伴少了，而且多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)他的掌上明珠存在過(guò)分保護(hù)的問(wèn)題，兒童應(yīng)有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞。第一篇：感統(tǒng)訓(xùn)練案例1案例十一姓名：XX年齡：4歲8個(gè)月性別：男 報(bào)課日期：已上課節(jié)數(shù)：32節(jié)具體情況：該會(huì)員在上試聽(tīng)課時(shí)整節(jié)課情緒極易興奮；觸覺(jué)方面，對(duì)觸覺(jué)球的按壓有抵觸反應(yīng)，腹部格外敏感怕癢；語(yǔ)言方面，理解與表達(dá)較差，分不清“你、我”，發(fā)音吐字不清晰，說(shuō)話會(huì)結(jié)巴；運(yùn)動(dòng)方面，肌肉拮抗力量及兩側(cè)協(xié)調(diào)能力較差，完全不會(huì)蹲走跳躍，自己不敢走平衡，手指肌張力不夠，精細(xì)動(dòng)作穿珠困難；在做系列大小運(yùn)動(dòng)時(shí)膽量不夠，性子較急，注意力不集中，容易受到外界干擾，規(guī)則意識(shí)較差，坐不住，時(shí)常起來(lái)走動(dòng)，尋找媽媽。兒童該爬的時(shí)候沒(méi)爬，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差、該哭的時(shí)候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語(yǔ)言表達(dá)差。三、感統(tǒng)訓(xùn)練的方法和效果兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練首先由專家測(cè)查孩子的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)程度，然后制定訓(xùn)練課程，通過(guò)一些特殊研制的器具，以游戲的形式讓孩子參與，一般經(jīng)過(guò)13個(gè)月的訓(xùn)練，就可以取得明顯的效果，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、邏輯推理能力、記憶能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系、飲食和睡眠、情緒等方面都會(huì)有令人滿意的提高和改善，其中，兒童的智力水平也可以得到不同程度的提高。第二周期：能快速有效地完成作業(yè)，上課能主動(dòng)舉手發(fā)言，考試成績(jī)穩(wěn)定在九十幾分，尿床 次數(shù)大為減少。測(cè)查情況 前庭覺(jué)42 觸覺(jué)41 本體感48 學(xué)習(xí)能力34 輕度失調(diào)訓(xùn)練前主要表現(xiàn)：看起來(lái)很聰明，在家里能說(shuō)會(huì)道，但在學(xué)校里比較膽小，不愛(ài)表現(xiàn)，自己不愿主動(dòng)舉手，怕發(fā)言。趙陽(yáng)男 3歲8個(gè)月早期情況：母親孕期闌尾炎開(kāi)刀，情緒處于應(yīng)激狀態(tài)，順產(chǎn)，爬行不足，保姆帶大，活動(dòng)限制過(guò)多。第三周期：老師考察時(shí)發(fā)現(xiàn)其表達(dá)能力增強(qiáng)了，能很好地講述故事，數(shù)學(xué)也做得不錯(cuò)，能畫(huà)出比較好的畫(huà)來(lái)。我們發(fā)現(xiàn)了卻手足無(wú)措！經(jīng)朋友介紹來(lái)到了小海龜才知道這是感統(tǒng)失調(diào)的正常表現(xiàn)，是嬌慣的產(chǎn)物。有些孩子還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩，說(shuō)話詞不達(dá)意，語(yǔ)言表達(dá)困難等。5． 痛覺(jué)過(guò)份敏感或過(guò)份遲鈍：表現(xiàn)為冒險(xiǎn)行為，自傷自殘，不懂總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。8． 精細(xì)動(dòng)作不良：不會(huì)系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，手工能力差。平衡臺(tái)：雙腳或單腳站立在平衡臺(tái)上，用雙手做拍球等運(yùn)動(dòng)，并保持身體的平衡。感統(tǒng)訓(xùn)練陽(yáng)光隧道陽(yáng)光隧道：讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行通過(guò)?；荩焊┡P在滑板上，雙手抓住滑梯兩側(cè)用力向下滑，滑下時(shí)雙臂朝前伸展，雙腿并攏頭抬高。強(qiáng)化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化。促進(jìn)和提高孩子的平衡力，幫助孩子建立前庭固有平衡，發(fā)展協(xié)調(diào)性，提高孩子注意力和觀察力。有助于孩子本體感覺(jué)的建立和平衡能力的加強(qiáng)。讓兒童在放置衣架的衣柜中數(shù)出有幾個(gè)衣服架。然后調(diào)換方式，讓兒童說(shuō)出人體器官名稱，老師指出相應(yīng)的器官。（延時(shí)訓(xùn)練法）老師給兒童許多塊各種形狀的積木，讓兒童把這些積木一塊塊疊加起來(lái)，疊加得越高越好。1讓孩子閉上眼睛，說(shuō)出你現(xiàn)在身上穿的衣服鞋子是什么顏色。1媽媽可以將家里的小動(dòng)物玩具集合起來(lái)，事先給每個(gè)小動(dòng)物編上號(hào)碼，開(kāi)始時(shí)讓每個(gè)小動(dòng)物都站在自己的號(hào)碼上，請(qǐng)孩子記住，然后媽媽再將號(hào)碼拿起來(lái)，并把號(hào)碼弄亂，再讓孩子給每個(gè)小動(dòng)物把它們?cè)瓉?lái)的號(hào)碼貼上，看看孩子是不是能夠準(zhǔn)確地把號(hào)碼和小動(dòng)物一一對(duì)號(hào)入座。找相同的訓(xùn)練法找出兩種材料（或兩種以上材料）之間的相同之處，從而達(dá)到訓(xùn)練作童的注意力和記憶力的目的。在圍棋盤或象棋盤上，擺上7，8個(gè)棋子，讓幼兒看1分鐘，然后拿掉，再讓幼兒照原樣擺上。第二句：樹(shù)上有5只小鳥(niǎo)，飛起了4只，后來(lái)有1只飛到樹(shù)上來(lái)了。信息增失訓(xùn)練法 老師把下列物品擺在桌子上，讓兒童看1分鐘，然后讓兒童閉上眼睛，拿掉尺、水杯、鑰匙、汽車；加上蘋果、餅干、圓珠筆、夾子、火柴盒。第三個(gè)動(dòng)作：雙手伸出中指和食指。第二個(gè)動(dòng)作：用4塊積木任意組成一個(gè)圖形。第一個(gè)命令：把門打開(kāi)。第一題：1加上2等于多少？ 第二題：2加上3等于多少？ 第三題：1加上4等于多少？自由回憶訓(xùn)練法A． 這種訓(xùn)練法的做法是：老師連續(xù)發(fā)出幾個(gè)命令讓兒童按順序去完成。第三個(gè)命令：把3個(gè)玩具（老師任說(shuō)3個(gè)兒童常玩的玩具）拿到桌子上來(lái)。念完后，立即讓兒童復(fù)述出來(lái)。如：家長(zhǎng)念：“8天6紙2車”兒童：“862”；“天紙車”。（2）順序訓(xùn)練法這種訓(xùn)練法的做法是：讓兒童按順序識(shí)記一些材料，然后遮住材料并逐個(gè)把材料內(nèi)容顯露出來(lái)，每顯露出一個(gè)材料，讓兒童回憶出下面緊接著的內(nèi)容。1 3 8 2 5 9 0 12 4 7 10 15 17 20（3）插入訓(xùn)練法這種訓(xùn)練法的做法是：先讓兒童識(shí)記一些材料，識(shí)記完后不馬上讓兒童回憶，而是接著讓兒童做一些其他的事情，然后再讓兒童回憶前面識(shí)記過(guò)的內(nèi)容。具體訓(xùn)練題舉例： 家長(zhǎng)準(zhǔn)備7種動(dòng)物的圖片，如：兔子、狗、馬、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、羊。兔子、猴子、長(zhǎng)頸鹿、兔子、大象、羊、狗、馬、猴子、大象、兔子、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿。543685852961527 智天使兒童教育注意力訓(xùn)練方案（第五階段）： 第五階段：多種能力協(xié)同訓(xùn)練階段 1）找規(guī)律訓(xùn)練法找規(guī)律訓(xùn)練法是一種訓(xùn)練兒童發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)