【正文】 跨入另外一只腳。幫助給予：1 如果孩子拒絕游戲，可以多做幾次練習，并且邀請孩子一同參與游戲；2 注意確保孩子的安全，在每一需要的環(huán)節(jié)給予適當?shù)纳眢w和口頭幫助。17． 單手扶欄上、下樓梯，21． 兩步一級；（23）訓練目的：訓練要求：難度設置：幫助給予：18． 能彎腰左右腿交替鉆過呼啦圈；（23）訓練目的：肢體運動及平衡能力的控制。幫助給予：1 開始時給予足夠的身體協(xié)助并鼓勵孩子獨立嘗試；2 只在孩子犯規(guī)時給予口頭提示。難度設置：A 繞大圓桌子； B繞2張距離1米左右的凳子； C繞35張不同距離的凳子（注意凳子擺放的距離要足夠孩子和車子通過）。訓練要求：把會發(fā)聲的“鴨子桿”或類似的玩具放在孩子的手里，讓他向前推行。12． 能在協(xié)助下對墻推球和接球；（23）訓練目的：手臂的運動能力/手眼協(xié)調訓練要求：讓孩子雙手抱著中型球，頓在地上用雙手把球往墻角推。必要時要有另一成人協(xié)助孩子的動作。如果孩子出現(xiàn)緊張或抗拒的情況，請以鼓勵、引導方式取得其配合為主，不要強迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果適得其反。難度設置：——幫助給予：——10． 陽光隧道；（12）訓練目的：調節(jié)前庭感覺系統(tǒng)，加強肌膚的接觸刺激。難度設置： ——幫助給予：——9． 刷子脫敏；（12）訓練目的：加強肌膚的接觸刺激，減少觸覺防御。7． 擦背游戲；（12）訓練目的：加強肌膚的接觸刺激。訓練要求：孩子能沿著一條直線倒退著走路。訓練要求及幫助給予：上斜坡：開始時家長先站在斜坡上孩子跟前，拉著孩子的雙手協(xié)助；孩子的技巧純熟后可站在其身后，只在他有需要的時候推或扶持孩子前進。訓練要求：在孩子的腳趾頭上分別貼一貼紙，讓兒童彎腰揭下。難度設置：A扶著扶手或家長的手踏樓梯；B獨自踏樓梯；幫助給予：開始時，家長可站在上一級樓梯上，伸出雙手協(xié)助孩子并同時給予口頭指令“上！”；如果孩子不合作，可把干果放在樓梯上，等孩子踏上后給予獎勵。B逐漸地把距離拉大，并鼓勵孩子用雙手往外推球，用單手接球。幫助給予：如果孩子沒有接球、給球的主動性，請另外一位成人給予身體指導，直到孩子開始有主動接、給球的意識，逐漸地撤銷給予的幫助。1． 與別人玩接球游戲；（12）訓練目的：社交能力/手臂的運動能力訓練要求：家長與孩子對面而坐，家長把球遞給兒童，鼓勵兒童把球同樣遞給家長。2． 能抓著滾動的球，并把它推回去；（12）訓練目的：手臂的運動能力/手眼協(xié)調訓練要求：家長與孩子面對面坐在桌子兩端，家長把球推給孩子，鼓勵他伸手把球接住并推回給家長。幫助給予：開始時需要另外一位成人的身體協(xié)助，注意培養(yǎng)孩子在每一難度的獨立操作技能，然后逐漸撤銷幫助的程度。注意開始時可在每一梯級放干果，逐漸地，只在幾級樓梯或最后一級樓梯上才放。難度設置：A開始時先讓孩子把腳放在矮凳或最后一級樓梯上嘗試并且只揭12張貼紙便可；B孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10張貼紙。下斜坡：開始時家長站在孩子身后，雙手從孩子雙肩上往下放在孩子胸前，鼓勵他扶著你的手下斜坡；孩子的技巧純熟后嘗試在他雙手放置兩件小玩具，讓他在不用攙扶的情況下下斜坡。難度設置：A開始時只要求孩子隨意在地板上倒走， B孩子熟悉初步的要求后要求他在扶持下沿直線倒著走；C要求孩子獨立地沿直線倒著走。訓練要求：給孩子洗澡時，用海綿或毛巾輕擦孩子的背部，從上到下、從左到右，按順序擦，也可打圈式地擦。訓練要求：家長用刷子先刷孩子的手背、手指等觸覺防御性較少的部位，然后漸漸過渡到刷孩子的手心。訓練要求：讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行通過。使用食物強化事要注意逐漸撤消。難度設置：A 在一定范圍內接球；B 聽從口頭指令去把球撿回指定地點。難度設置：A開始時離墻的距離要在一步以內；B逐漸拉大離墻的距離，并要求孩子借助墻壁的反彈力接住彈回來的球。難度設置：A 繞大圓桌子； B繞2張距離1米左右的凳子； C繞35張不同距離的凳子（注意凳子擺放的距離要足夠孩子和“鴨子桿”通過）。幫助的給予：A 手把手，并不斷用語言提示看身后的車子的運動軌跡及前方要走的方向；15． 單手投中型球；（23）訓練目的：手眼協(xié)調能力。16． 能把靜止的球踢向前方1米遠的距離；（23）訓練目的：發(fā)展大運動——腿的伸展能力，發(fā)展眼、腿的協(xié)調能力；訓練要求：把一直徑10公分左右的軟球放置在孩子跟前，讓孩子踢球。訓練要求：給孩子一個大號的呼啦圈，示范給他/她看如何雙手分別握著呼啦圈兩邊并把它放在正前方的位置。 3 及時鼓勵和表揚孩子。難度設置：A 開始時把呼啦圈放低一點，并且?guī)椭⒆游罩衾踩?；B 高度稍微調高，要求孩子自己拿呼啦圈，必要時給予幫助；C 要求孩子雙腳跨入后轉動雙手把呼啦圈由后往前翻轉到跨入前的位置（在身體的正前方）。訓練要求：把孩子放置在童車上（童車的選擇要以孩子坐下后，臀部、膝蓋及腳踏三點的角度約為45度的車子為宜），家長在后面推動車子。訓練要求：在地上用不粘膠粘出一條S型線段，讓孩子從一端走到另外一端。訓練要求：協(xié)助孩子坐在大龍球上，指導者可以放手，只要協(xié)助保持大龍球的穩(wěn)定即可，鼓勵孩子用屁股力量作上下躍動。 (2)控制─力量、速度、角度、和扶持的大小。24． 跳起并接觸懸掛著的物件10次；（23）訓練目的：腿部、膝蓋運動能力及身體協(xié)調能力。25． 扔球3米遠；（34）訓練目的：手臂運動能力/手眼協(xié)調能力。訓練要求：能連續(xù)5此把豆袋或類似的玩具扔進1米距離外的大盒子中。登錄難度設置：——幫助給予：——28． 一步1級上、下樓梯；（34）訓練目的：增進孩子的平衡能力。29． 雙腳輪流跨過15厘米高的繩；（34）訓練目的：身體平衡能力。訓練要求：用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導孩子模仿。訓練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動作，如：跳舞、打功夫等。訓練要求：訓練者拿著呼啦圈站在孩子的身后，鼓勵孩子左右腿交替著向后移入呼啦圈內。訓練要求：讓孩子在墊子上或在床墊上從一端翻滾到另外一端。訓練要求：讓孩子坐在轉椅內，家長在一旁旋轉椅子，速度逐漸加快。訓練要求：讓孩子模仿成人連續(xù)做5次前滾翻的動作。訓練要求：用勺子把乒乓球送到2米外的地方。訓練要求：孩子能獨自走完一個有5項步驟的障礙路徑。46． 能用腳尖站立10次，每次站立3秒鐘；（45）訓練目的：腿部運動能力、重心及平衡能力。47． 能在20厘米寬，10厘米高的平衡木上行走而保持平衡；（34）訓練目的：增進孩子的平衡能力。48． 能連續(xù)拍球3次而球不彈走；（45）訓練目的：加強手臂的控制能力，發(fā)展手眼協(xié)調能力。難度設置：A 先讓兒童習慣被提起雙腳的姿勢；B 鼓勵兒童向前走12步；C 訓練至兒童能自如地向前走。難度設置：A 先用中型球練習，孩子的技巧熟練后再用小型球練習；B開始時訓練人員以極慢的速度把球滾到孩子腳下并示意孩子踢球。難度設置：1 距離設短一點，并且讓另外一位成人在孩子身后手把手地教，邊教邊把要點告訴孩子；2訓練要求：讓孩子掂起腳尖向前走約3米的路程。訓練要求：讓孩子抬起一只腳，向前方位置跳躍5步路的距離。訓練要求：讓孩子坐在丁字椅上，保持身體平衡。幫助給予：開始時家長可給予身體指導，幫助孩子學會保持平衡，然后在每一個（難度）環(huán)節(jié)中給予適當?shù)膸椭?，直至該環(huán)