【正文】 方向：前庭覺、平衡感；器材輔助：大陀螺；量時(shí)安排：每人1組，每組30－50下，30分鐘完成；訓(xùn)練要點(diǎn)：自己旋轉(zhuǎn)或兩人協(xié)力，出現(xiàn)不適要叫停，每人可分兩次完成；拓展活動(dòng)：互相推動(dòng)。語言表達(dá)明顯增強(qiáng)，和老師交流的話也多了。訓(xùn)練師或家長應(yīng)當(dāng)配合表情或形體獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)孩子的信心和興趣。孩子對(duì)這種游戲適宜過后進(jìn)行旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，其強(qiáng)度和時(shí)間，應(yīng)根據(jù)孩子的具體反應(yīng)而定。訓(xùn)練方法：讓孩子俯臥與滑板上，挺胸抬頭，并攏雙腳，從大滑梯上向下俯滑至地板上這樣來回滑行數(shù)十趟。訓(xùn)練結(jié)果：改變孩子注意力不集中,好動(dòng)不安,沒有自制力,經(jīng)常劇烈地跑跳,尋求強(qiáng)烈刺激等習(xí)慣。訓(xùn)練要求：孩子能扶著椅子或家長手握的棒子單腳站立約5秒。指導(dǎo)要點(diǎn)：增加前庭體系信息刺激以減少觸覺敏感帶來的前庭機(jī)能不全導(dǎo)致他過分焦慮及緊張。孩子要作前后、左右搖晃時(shí)，指導(dǎo)者可以用手握住孩子雙手，以協(xié)助孩子保持身體的平衡。前、后、側(cè)方都可進(jìn)行?；純呵氨塾行罄щy時(shí)，讓其雙手掌心內(nèi)側(cè)相對(duì)，手掌打開，手指伸直。難度設(shè)置：—— 幫助給予：開始時(shí)可站在學(xué)生的前面拉著他的雙手引導(dǎo)他往前走；也可以站在學(xué)生的后邊，讓他推著一個(gè)手推玩具沿著線段向前走；鼓勵(lì)學(xué)生自己往前走，并在另外一端放一個(gè)玩具或小食品來獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的成功嘗試。讓學(xué)生站在蹦床上，讓學(xué)生在蹦床上平穩(wěn)站立，培養(yǎng)他們的平衡感，接著用雙手扶著學(xué)生做有節(jié)奏的上下運(yùn)動(dòng)，速度由慢到快，不斷增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感。有效提高學(xué)生的空間知覺能力、協(xié)調(diào)性和平衡能力。練習(xí)大量的蹦跳活動(dòng)能增強(qiáng)氣息的流暢性，且邊跳邊說可以提高聲帶的發(fā)音力量。注意事項(xiàng)：蹦床訓(xùn)練的強(qiáng)度與訓(xùn)練時(shí)間要把握好，同時(shí)在整個(gè)過程中教師要注意每個(gè)學(xué)生的安全。如果學(xué)生因?yàn)橐姷姜?jiǎng)勵(lì)物而不配合訓(xùn)練，則可以等孩子完成了路線后拿出神秘獎(jiǎng)勵(lì)物獎(jiǎng)勵(lì)給他。保持5～10分鐘，當(dāng)手部力量增強(qiáng)后，可在其雙肩上方加上沙袋負(fù)重。作用是可提高立位的動(dòng)態(tài)平衡，因此動(dòng)作難度系數(shù)大，做此項(xiàng)訓(xùn)練前必須具備良好的立位平衡及步行能力方可進(jìn)行。訓(xùn)練小結(jié)：以上訓(xùn)練都為增加觸覺刺激信息，以減輕內(nèi)心的不安，消除觸覺敏感，培養(yǎng)自動(dòng)自發(fā)的調(diào)節(jié)機(jī)能。多了解，細(xì)心觀察并取得他的信任。難度設(shè)置及幫助給予：a手把手地教孩子用雙手扶著椅子的靠背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。不管做什么事情，集中注意的時(shí)間都特別短，常有逆反心理；學(xué)東西很快，自己想做什么就做什么，不受約束。這種滑板游戲有助于大腦機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展。蹦蹦床游戲 使用對(duì)象：CHSH 訓(xùn)練目標(biāo)：。走線游戲 適用對(duì)象：CHSH 訓(xùn)練目標(biāo)：。孩子的自信心明顯增強(qiáng)。訓(xùn)練結(jié)果：細(xì)心觀察，耐心引導(dǎo)，輔助到位，及時(shí)夸獎(jiǎng)，逐漸消退輔助，培養(yǎng)其自動(dòng)自發(fā)調(diào)節(jié)能力及建立運(yùn)動(dòng)企劃能力，讓其熟悉每一部分的技 篇二：感統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃（1590字）一、研究對(duì)象：大班56歲全體幼兒二、研究時(shí)間：20XX年9月—20XX年1月三、研究目標(biāo)：提供給兒童感覺信息，幫助開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)幫助兒童抑制和調(diào)節(jié)感覺信息。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用，使個(gè)體與環(huán)境順利接觸，沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展，就會(huì)產(chǎn)生感覺統(tǒng)合失調(diào)。視覺感不良的兒童表現(xiàn)是盡管能長時(shí)間地看動(dòng)畫片，玩電動(dòng)玩具，卻無法流利的閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字，不會(huì)做計(jì)算，常抄錯(cuò)題抄漏題等。精細(xì)動(dòng)作不良的兒童表現(xiàn)為不會(huì)系鞋帶、用筷子、手工能力差。一周三次，分別安排在游戲或戶外時(shí)間，重度失調(diào)的兒童練習(xí)數(shù)則相應(yīng)再多一些。然后，選取個(gè)案研究對(duì)象。在活動(dòng)中我們將使用滑板車、平衡臺(tái)、大籠珠、羊角珠、溜滑梯、跳床、刷子、海綿球池等感統(tǒng)器材進(jìn)行游戲，還將組織幼兒玩沙，玩水池等活動(dòng)，塑粒、木屑、紙片、米等的觸摸活動(dòng)，各種花樣翻滾活動(dòng)。實(shí)施具體內(nèi)容如下： 九月份在平衡臺(tái)上練平衡平衡臺(tái)過小橋等平衡游戲跳障礙物雙角跳球袋鼠跳等游戲 十月份練瞬發(fā)力和協(xié)同心跳床鉆山洞等游戲各種游戲體驗(yàn)練投擲沙包、拋繩結(jié)等游戲綜合練習(xí)十一月份練持久力和柔軟性大龍珠等游戲練眼和手的協(xié)應(yīng)力穿珠、穿項(xiàng)鏈等游戲練集中力獨(dú)腳凳等游戲綜合運(yùn)動(dòng) 十二月份練投擲沙包、沙袋等游戲玩球各種球類綜合運(yùn)動(dòng) 一月份練高蹺運(yùn)動(dòng)走高蹺、綜合練習(xí)篇三：感統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃（724字）訓(xùn)練學(xué)生：輔讀二年一班訓(xùn)練領(lǐng)域：前庭覺、本體覺、觸覺、固有平衡覺 訓(xùn)練器材：滑板、滑梯、羊角球、布袋學(xué)生情況：身體協(xié)調(diào)性差；注意力分散、情緒化現(xiàn)象嚴(yán)重；自控力差，部分學(xué)生多動(dòng)。情感目標(biāo)：在訓(xùn)練中體驗(yàn)快樂，獲得成功體驗(yàn)。3情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣。訓(xùn)練過程：一、導(dǎo)入：組織學(xué)生進(jìn)入感統(tǒng)場(chǎng)地，排隊(duì)站好。下滑滑滑梯組織學(xué)生排好隊(duì)，進(jìn)行下滑滑滑梯訓(xùn)練，注意動(dòng)作的規(guī)范化。和孩子進(jìn)行談話，放松心情。（2）學(xué)生們一起互動(dòng)，一邊跳一邊說：一二三四五六七，我們都來跳一跳，左跳跳，右跳跳，我們都是可愛的蠶寶寶。教學(xué)重點(diǎn)：刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。（二）、問候活動(dòng) 蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)（三）、器械訓(xùn)練教師出示皮球：今天我們要玩一個(gè)新的游戲：爬地推球。幼兒練習(xí)推球100下，教師逐個(gè)指導(dǎo)?！艾F(xiàn)在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導(dǎo)。平衡臺(tái)：雙腳或單腳站立在平衡臺(tái)上，用雙手做拍球等運(yùn)動(dòng)，并保持身體的平衡。感統(tǒng)訓(xùn)練陽光隧道陽光隧道：讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行通過?；荩焊┡P在滑板上，雙手抓住滑梯兩側(cè)用力向下滑，滑下時(shí)雙臂朝前伸展，雙腿并攏頭抬高。強(qiáng)化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化。促進(jìn)和提高孩子的平衡力，幫助孩子建立前庭固有平衡，發(fā)展協(xié)調(diào)性，提高孩子注意力和觀察力。有助于孩子本體感覺的建立和平衡能力的加強(qiáng)。讓兒童在放置衣架的衣柜中數(shù)出有幾個(gè)衣服架。然后調(diào)換方式，讓兒童說出人體器官名稱，老師指出相應(yīng)的器官。（延時(shí)訓(xùn)練法）老師給兒童許多塊各種形狀的積木，讓兒童把這些積木一塊塊疊加起來，疊加得越高越好。1讓孩子閉上眼睛，說出你現(xiàn)在身上穿的衣服鞋子是什么顏色。1媽媽可以將家里的小動(dòng)物玩具集合起來，事先給每個(gè)小動(dòng)物編上號(hào)碼，開始時(shí)讓每個(gè)小動(dòng)物都站在自己的號(hào)碼上，請(qǐng)孩子記住，然后媽媽再將號(hào)碼拿起來，并把號(hào)碼弄亂，再讓孩子給每個(gè)小動(dòng)物把它們?cè)瓉淼奶?hào)碼貼上，看看孩子是不是能夠準(zhǔn)確地把號(hào)碼和小動(dòng)物一一對(duì)號(hào)入座。找相同的訓(xùn)練法找出兩種材料（或兩種以上材料）之間的相同之處，從而達(dá)到訓(xùn)練作童的注意力和記憶力的目的。在圍棋盤或象棋盤上，擺上7，8個(gè)棋子，讓幼兒看1分鐘，然后拿掉，再讓幼兒照原樣擺上。第二句：樹上有5只小鳥，飛起了4只，后來有1只飛到樹上來了。信息增失訓(xùn)練法 老師把下列物品擺在桌子上，讓兒童看1分鐘，然后讓兒童閉上眼睛，拿掉尺、水杯、鑰匙、汽車；加上蘋果、餅干、圓珠筆、夾子、火柴盒。第三個(gè)動(dòng)作：雙手伸出中指和食指。第二個(gè)動(dòng)作：用4塊積木任意組成一個(gè)圖形。第一個(gè)命令：把門打開。第一題：1加上2等于多少？ 第二題：2加上3等于多少？ 第三題：1加上4等于多少？自由回憶訓(xùn)練法A． 這種訓(xùn)練法的做法是：老師連續(xù)發(fā)出幾個(gè)命令讓兒童按順序去完成。第三個(gè)命令：把3個(gè)玩具（老師任說3個(gè)兒童常玩的玩具）拿到桌子上來。念完后，立即讓兒童復(fù)述出來。如：家長念：“8天6紙2車”兒童：“862”；“天紙車”。（2）順序訓(xùn)練法這種訓(xùn)練法的做法是：讓兒童按順序識(shí)記一些材料，然后遮住材料并逐個(gè)把材料內(nèi)容顯露出來，每顯露出一個(gè)材料，讓兒童回憶出下面緊接著的內(nèi)容。1 3 8 2 5 9 0 12 4 7 10 15 17 20（3）插入訓(xùn)練法這種訓(xùn)練法的做法是：先讓兒童識(shí)記一些材料，識(shí)記完后不馬上讓兒童回憶，而是接著讓兒童做一些其他的事情，然后再讓兒童回憶前面識(shí)記過的內(nèi)容。具體訓(xùn)練題舉例： 家長準(zhǔn)備7種動(dòng)物的圖片，如：兔子、狗、馬、猴子、大象、長頸鹿、羊。兔子、猴子、長頸鹿、兔子、大象、羊、狗、馬、猴子、大象、兔子、猴子、大象、長頸鹿。543685852961527 智天使兒童教育注意力訓(xùn)練方案（第五階段）： 第五階段：多種能力協(xié)同訓(xùn)練階段 1）找規(guī)律訓(xùn)練法找規(guī)律訓(xùn)練法是一種訓(xùn)練兒童發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)律，并靈活運(yùn)用這種規(guī)律的方法。具體訓(xùn)練題舉例：老師把下列5個(gè)詞念給兒童聽，讓兒童找出哪個(gè)詞與其他4個(gè)詞不屬于同類。②直升飛機(jī)能街垂直起飛，但是速度沒有噴氣式飛機(jī)快，人們把直升飛機(jī)和噴氣式飛機(jī)組合起來，制造出了既能垂直起飛，起飛后又能變成噴氣式飛機(jī)的兩用機(jī)。例句：杯子除了能用來喝水外，還有以下的用途——①用來養(yǎng)小魚。⑤倒過來用于插蠟燭。②狗是生物。③所以…… 家長先把第一組邏輯推理題念給兒童聽，讓兒童判斷推理的結(jié)果是否正確，然后再讓兒童推理出第二組邏輯推理題的結(jié)論。④香蕉、西瓜也都是水果。④……（1）字詞練習(xí)法1．利用簡單的字詞，訓(xùn)練自己的文字流暢，例如列出與“流”字同部首、同音、同韻的字。4．“字頭、字尾”也是訓(xùn)練文字流暢的方法，例如“冒險(xiǎn)”→“冒充”→“冒泡”……這是字頭詞；而“冒險(xiǎn)”→“危險(xiǎn)”→“好險(xiǎn)”→……則是“字尾詞”。首先不妨從能浮的物品做思考，在船上有哪些是木板制的物品，且越寬大越好；能浮在水面的任何物品，還有哪些材料可