教學質量分析會發(fā)言-wenkub
2024-10-21 10 本頁面
【正文】 教師的工作量，納入績效考核。努力方向：抓課堂組織教學、六認真工作的落實、小組互助與結對。從班科來看：全校共29個科次，前三位只有2個科次（、），前三分之一只有15個科次，半數(shù)后有23個科次，后三位有7個科次，、從教師來看：我校教師平均年齡51歲，老齡化相當嚴重，明年上半年退休的教師有一位，下半年退休的有三位。所以我們堅信，在各級領導的支持下，有王校長的高瞻遠矚，全體教師的腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，我校的教育教學質量一定能夠邁上一個更高的臺階。當然未來任務還很艱巨。教學質量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。第一篇：教學質量分析會發(fā)言教學質量分析會發(fā)言稿各位領導、老師們，大家好！當我們還沉浸在聯(lián)歡會的興奮中，又迎來了我校一年一度的教學質量分析會。在20112012學年縣質量分析會上我們喜獲提高獎，教研工作、抽測年級、音體美、學科競賽等多項都有了突破性的提高。教學工作面臨的困難和問題還有很多。第二篇：小學教學質量分析會發(fā)言材料小學教學質量分析會發(fā)言材料：我校是如何有效提高教學質量A、現(xiàn)狀分析我?，F(xiàn)有教師26人，11個教學班（4年級1個班59人），478個學生，主要來源于本辦事處轄區(qū)和六松。他們有經(jīng)驗，但是他們的身體、精力都力不從心，教學理念、教學方法等諸多方面落后。C、具體措施及方法加大課堂巡查力度，確保課堂教學45分鐘的時效。對此，教師也認識到，我為他人督促，他人也為我督促，同時還有工作量計算，該項措施得到了廣大教師的支持。我校要求教師所有教案，均為手寫，可以簡化過程，但學法、教法一定要備詳，補充練習一定要精，不在于多，一定要對準考點，強化練習，人人過關。這樣做的好處至少有三，一是通過“錯題登記”，老師可以掌握那些是普遍性的錯誤，有利針對全班學生講評；二是通過“錯題登記”，老師可以知道那些是個別錯誤，有利尋找機會個別講評；三是有利于教師隨時調整教學進度和改進教學方法。一天一小評，一周一大評，優(yōu)勝組獎勵。同時對班上少部分的學困生，實行結對，按一個特優(yōu)生結對一個學困生，實行結對幫助，將學困生的成績變化納入特優(yōu)生的表彰中。做到上一堂公開課，提高一步。由于我們工作的不到位，可能造成了老師們一定程度上因為各種工作的沖突，而忽視了我們最根本的教學質量的底線要求。說起教學質量，老師們也有很多的話要說，生源問題了，家長問題了，各種繁雜工作了，年輕教師沒有經(jīng)驗了等等，大家說的這些問題確實給我們的教育教學工作帶來了很多的困難和阻礙，但是大家想一想，作為一把手校長努力為大家謀取福利，想盡辦法到村里、到局里為大家爭取機會也好、福利也好，能夠說得出口、拿的出手的就是教學質量，面對家長我們宣傳的也是教學質量，如果我們的教學質量在全區(qū)站不住腳，那秦校長還有什么面子走出去為大家爭取各種福利。所以我們每一個人一定要牢牢把握住教學質量的底線，中老年教師有經(jīng)驗，年輕教師有活力，不同年齡段的老師都有你自身的優(yōu)勢，我們一定要認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導優(yōu)等生和學困生，這幾個認真說起來容易，做起來難，在過去的日子里，我們捫心自問一下，我們真的都做到了嗎？我們是不是有過不備課就上課、只管留作業(yè)不管看、班里的學困生不知道也不會想方設法幫助他們的現(xiàn)象。我當時還不理解，我們的就是少能少到哪去，這幾天到藁城，接觸了不同的學校領導，了解了一些情況，對比之下，我們的作業(yè)量還真的不多，比如：雷鋒小學同樣是六年級語文數(shù)學才分科，就說五年級吧，包班教學他們作業(yè)是學案、百分百，還有語文學科的積累本、生字本，這些都是必看的，當時我很納悶，雷鋒小學的各種活動比我們多的多，老師們在各種活動中如何就能做到教學基礎工作很扎實，那位領導說了這樣一句話，老師們都很敬業(yè)，尤其是班主任經(jīng)常是進了班就不出來了，處理班務、批閱作業(yè)。前天看到新聞上有這么一則消息，廣西三個小學生相約自殺，原因就是因為老師留作業(yè)太多?，F(xiàn)在咱們統(tǒng)一讓孩子們趴著休息，老師們也許覺得這樣太束縛孩子，其實這樣做的目的是如果有的孩子是在不睡覺，老師們可以讓他拿自己的課外書讀一讀，但是前提是保持安靜。老師們
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