【正文】 的標(biāo)準(zhǔn)對它們進(jìn)行分類。（3）對活動(dòng)的創(chuàng)造性態(tài)度的促進(jìn)作用。興趣是引起和保持注意的重要因素。難點(diǎn)在于從中讓學(xué)生領(lǐng)悟興趣不是天生的也不是一成不變的，可以由自己意志影響下培養(yǎng)起來的。教師不失時(shí)機(jī)地出示職業(yè)類型六角圖，引導(dǎo)同學(xué)思考現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)需要多種技能技巧的職業(yè)社會(huì)，現(xiàn)代職業(yè)人要有多種技能在手，如經(jīng)理要會(huì)英語，會(huì)財(cái)務(wù)知識，會(huì)駕汽車，教師不僅教好本學(xué)科還要懂電腦、教育學(xué)、管理學(xué)等。在了解學(xué)生自己的學(xué)科傾向基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解學(xué)生的中心興趣，這也是一種學(xué)科興趣測定法。讓學(xué)生在小組交流基礎(chǔ)上大組交流宣讀自己的“排行榜”，教師指出“這是每個(gè)學(xué)生自己自由的選擇。這一活動(dòng)羅列出的學(xué)習(xí)科目可以按照課程表內(nèi)的科目，也可以把有關(guān)學(xué)生認(rèn)為社會(huì)上各行各業(yè)所必須準(zhǔn)備的知識內(nèi)容如外語、計(jì)算機(jī)、普通話等因素羅列出來，讓學(xué)生認(rèn)為自己最喜歡的技能學(xué)習(xí)項(xiàng)目排列在前，把不喜歡的排列在后。同時(shí)又懂得中學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的階段，人的興趣在長期學(xué)習(xí)環(huán)境、實(shí)踐工作中會(huì)有所變化和遷移的。因?yàn)閷W(xué)科的設(shè)置不斷加深，前后一貫的，學(xué)科之間又有內(nèi)在聯(lián)系，比如物理課不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，而且鞏固他們的數(shù)學(xué)興趣，高中學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的興趣，可以鞏固初中已形成對無機(jī)化學(xué)興趣等等。因此學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)中要把握好中心興趣與廣闊興趣相互促進(jìn)的活動(dòng)規(guī)律，對學(xué)生興趣培養(yǎng)作正確引導(dǎo)。有的同學(xué)外語成績很出色，而物理成績極差。男生對理科的興趣稍大于女生；女生對文科的興趣稍大于男生。教師評價(jià)學(xué)生的答案時(shí)注意上文提到的三個(gè)特性。爸爸：你認(rèn)得那人的模樣嗎？小明：沒看清楚，但我有辦法把車找回來！爸爸：什么辦法？小明： 第七組請列舉出包含三角形的日常生活用品。小明：我在擦燈管，墊了這么多書還是夠不著。可是聰明的小猴靈機(jī)一動(dòng)，很快就把帽子揀回來了。用天平稱一下。兩只也是可能的，要是打中的那只沒有辦法再飛走，另一只又是它的好朋友，它不忍心離開它的受傷的朋友。）第四組M象什么？（火山口、駝峰、俯視象兩個(gè)船頭、側(cè)看W、映在湖里山的倒影、側(cè)過來像象展翅飛翔的海鷗、海上的波浪、人在游泳時(shí)的兩臂、皇冠上的頂、魚的嘴）。）請列舉出鉛筆的用途。寫出“大”的同義詞。以多為勝，兼顧變通性和獨(dú)特性。6．參考資料競賽規(guī)則每組4—6人，共8—10組。黃煜峰、雷靂：《初中生心理學(xué)》，浙江教育出版社。獨(dú)特性，（3），這個(gè)答案相對具有新異性。這種測驗(yàn)方法是向被試提出一段故事情節(jié)，要求他們按自己的意思給予一個(gè)適當(dāng)題目，題目愈奇特愈好。思維變通性的測驗(yàn)往往采用列舉一個(gè)指定物品的各種可能或非同尋常的用途來進(jìn)行。在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的觀念越多，思維就越流暢。強(qiáng)調(diào)的是數(shù)量和多樣性。這種思維通常是和創(chuàng)造性聯(lián)系在一起的，因?yàn)樗ǔ?huì)產(chǎn)生新的觀念和方法。（2）聯(lián)想流暢，迅速列舉某些詞的近義詞。了解自己發(fā)散性思維能力的大小，并自覺培養(yǎng)發(fā)散性思維的興趣，以進(jìn)一步提高這方面的能力活動(dòng)要領(lǐng)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維的興趣和積極性。當(dāng)前在提倡素質(zhì)教育的大背景下，讓學(xué)生了解這種思維方式，并且能夠在學(xué)習(xí)和生活中自覺運(yùn)用這種思維方式是非常必要的。從青少年的生理和心理特點(diǎn)來看，由于大腦發(fā)育處于活躍期，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中常常表現(xiàn)出求新求奇的要求。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生的思維向各個(gè)方向拓展，打破框框，不拘泥一格，鼓勵(lì)有創(chuàng)新性的思維。（3）表達(dá)流暢，寫出每個(gè)詞都以指定字母開頭的四個(gè)語句。通俗地講，發(fā)散性思維指思維者根據(jù)問題提供的信息，不依常規(guī)，尋求變化，獲得多種答案的一種思維形式。這種思維的最大特點(diǎn)是：大膽假設(shè)，思路廣闊，靈活多樣。自由回憶是測量流暢能力最常用的方法。例如，報(bào)紙可以用于生火，可以用于包裝箱子時(shí)作填充物，包東西，裹在身上取暖等，富有創(chuàng)造性的人的思維比一般人的思維出現(xiàn)想法散布的方面廣，范圍大，思維靈活。例如，有這樣一道題目，請仔細(xì)看下圖究竟象什么，想的越多越奇越好。教師可根據(jù)上例判斷學(xué)生的發(fā)散思維的各種特性。車文博等：《智力心理學(xué)》，吉林教育出版社。每組題目均限時(shí)。參考題目 第一組寫出帶**結(jié)構(gòu)的字。寫出“小”的同義詞。（寫字、繪畫都屬一類用途，具有變通性的如作直尺、做杠桿實(shí)驗(yàn)、筆芯作導(dǎo)電材料、潤滑劑等。2．口象什么？ 第五組樹上有鳥兒五只，砰被獵人打中了一只。要是有三只是剛剛孵出的幼鳥，它們還不會(huì)飛，樹上有三只也可能。做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。你知道它是怎么揀回來的嗎？ 第六組給下列故事接一個(gè)結(jié)尾。這才有了一點(diǎn)感想。請列舉出同時(shí)包含長方形和圓形的日常生活用品。第二篇：心理活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)12陽春市第二中學(xué)心理健康教育興趣排行榜我國心理學(xué)工作者對10059名青少年學(xué)生的理想、動(dòng)機(jī)、興趣作了專題研究，這一研究發(fā)現(xiàn)我國青少年對不同學(xué)科的興趣已有明顯的分化，95%左右的學(xué)生已經(jīng)能夠指出自己“最喜歡的一門課”和“最不喜歡的一門課”。在當(dāng)前初中學(xué)生中人的興趣就開始分化，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)中心興趣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生重大的影響。研究指出這些在初中階段便“偏科”的情況不利于打好知識基礎(chǔ)以便今后的選擇專業(yè)。當(dāng)今社會(huì)各行各業(yè)都有著密切的聯(lián)系，揭示學(xué)習(xí)活動(dòng)與未來職業(yè)關(guān)系，也可以幫助學(xué)生提高職業(yè)意識、端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是十分必要的。因此，本課活動(dòng)在此方面作必要的引導(dǎo)。提高對學(xué)習(xí)的熱情，努力做到全面發(fā)展，從不斷提高的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，發(fā)展好自己的中心興趣和廣闊興趣，使自己能力和興趣相輔相長。這是因?yàn)楫?dāng)前素質(zhì)教育與社會(huì)需求技能知識相聯(lián)系，傳統(tǒng)的學(xué)科體系可能會(huì)由同學(xué)提出質(zhì)疑。教師鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)談為什么這么排列的原因，對于不同同學(xué)“排行榜”內(nèi)容的差異不要加以指責(zé)，尊重每一位同學(xué)的自主選擇，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛好。根據(jù)書上要求讓同學(xué)自行完成。在校學(xué)生怎樣把中心興趣和廣闊興趣相聯(lián)系學(xué)好本階段功課，使自己興趣能夠遷移, 發(fā)展特長, 這些問題可以依據(jù)同學(xué)反映作專題討論。解決學(xué)生日常厭學(xué)的問題重在提高學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識。興趣是人們從中活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。興趣對智力發(fā)展起促進(jìn)作用，是開發(fā)智力的鑰匙。（一）物質(zhì)興趣和精神興趣根據(jù)興趣的內(nèi)容，可以把它們分為物質(zhì)興趣和精神興趣。主要指認(rèn)識的興趣，如對學(xué)習(xí)和研究哲學(xué)、文學(xué)、數(shù)學(xué)的興趣。：是指對活動(dòng)結(jié)束的興趣。如果沒有直接興趣支持，活動(dòng)將變得枯燥無味；如果沒有間接興趣的支持，活動(dòng)也不可能長久持續(xù)，只有直接興趣和間接興趣正確地結(jié)合，才能充分發(fā)揮一個(gè)人的積極性。普通心理學(xué)187。前者對有利于人類社會(huì)的事物發(fā)生興趣；后者對有害于人類社會(huì)的事物發(fā)生興趣。和諧的家庭兒童“以人取向”，冷漠的家庭使兒童“以事取向”。 葉奕乾 主編（2）職業(yè)興趣：是指人對某類專業(yè)或職業(yè)所持有的積極態(tài)度?！秾W(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)指南》（初中版教師用）（二）興趣的廣泛性興趣的廣泛性是指個(gè)體興趣的范圍。只有在廣泛興趣的基礎(chǔ)上有一個(gè)中心興趣，使興趣既博又長，才可能取得成就。人有了穩(wěn)定興趣，才能把工作持續(xù)進(jìn)行下去，取得成就。根據(jù)個(gè)體興趣的效能水平，一般把興趣分為有效的興趣和無效的興趣。普通心理學(xué)187。中心興趣和廣闊興趣是相互促進(jìn)的?；羝战鸫髮W(xué)心理學(xué)教授約翰（2）研究型職業(yè)。指藝術(shù)創(chuàng)作工作，如雕刻家、作家。指勸說他人去從事某項(xiàng)活動(dòng)的工作，如管理者、銷售員?？梢杂盟使P畫一畫“最感興趣學(xué)科”小名片，并注明原因“為什么喜歡”。物理：建筑設(shè)計(jì)師、技師、航空人員、工程師、郵電通信人員、海洋物理研究人員、聲學(xué)研究人員、光學(xué)研究人員、氣象學(xué)研究人員、家電產(chǎn)品開發(fā)人員等。地理：地理學(xué)研究人員、地質(zhì)研究人員、地震研究人員、水文研究人員、礦產(chǎn)研究人員、游戲開發(fā)人員、氣象人員、能源開發(fā)與利用工作者、環(huán)保工作者等。勞技：水電工、廚師、實(shí)驗(yàn)員、服務(wù)員、編織工、縫紉工作者、電子技術(shù)員、插花工作者、動(dòng)物管理員等。盡量讓學(xué)生講自己學(xué)習(xí)上具體事情，讓學(xué)生在討論、自評自測過程中懂得進(jìn)入“樂學(xué)”的方式方法，自己控制好自己的消極情緒、認(rèn)知，化為認(rèn)可，力求上好每一堂課，提高學(xué)習(xí)能力。有夢想才會(huì)有信念，有堅(jiān)定的信念才會(huì)有行動(dòng)，才會(huì)成功?；顒?dòng)目標(biāo)幫助學(xué)生在認(rèn)識自己變化的基礎(chǔ)上，探索自我，進(jìn)一步認(rèn)識自己正在成長，從而引導(dǎo)學(xué)生塑造一個(gè)獨(dú)立、自尊、自信的全新的自我。特別是由于自我意識發(fā)展的需要，中學(xué)生會(huì)有很多的想法、喜悅、煩惱籍“夢”來發(fā)揮。隨著青春期的到來，孩子的身心發(fā)生巨變，不僅是量變而且是質(zhì)變。第二層次“我的期望和美夢”。后兩個(gè)自我作業(yè)建議教師上課前先在班中有意識的了解學(xué)生的期望范圍。成功心理需要具備明確的價(jià)值觀，通過“選一選”讓學(xué)生在價(jià)值觀澄清的過程中，通過自己的獨(dú)立思考去比較，去選擇，使自己的期望與美夢更理性化：明白自己所看重的是什么？自己要什么？這個(gè)活動(dòng)有趣而且有益，學(xué)生會(huì)主動(dòng)積極地去思考。每次活動(dòng)課都應(yīng)有個(gè)高潮或熱點(diǎn)。自我意識包括自我認(rèn)識，自我體驗(yàn)，自我控制三種心理成分，其中自我認(rèn)識又包括自我概念及社會(huì)自我概念，自我理想和自我評定。這不僅是指個(gè)體自己期望自己所看到的理想形象，也包括個(gè)體期望他人所持的對自己形象的看法，同時(shí)借助自我評價(jià)，個(gè)體對現(xiàn)實(shí)的我是否如意，以及自己的理想自我是否合適可行，理想自我在多大程度上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，理想自我該如何實(shí)現(xiàn)等作評估，將獲得情感體驗(yàn)，確定是否定還是悅納自己。故教師在活動(dòng)中要承認(rèn)并重視每個(gè)個(gè)體獨(dú)特的差異，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)積極的自我意識，發(fā)展自尊、自立、自信的個(gè)性。發(fā)給學(xué)生故事資料（可從參考資料中摘?。﹨⒖假Y料《追求夢想，你所得到的不僅是夢想成真！》一位叫小衛(wèi)的女子竟然30歲學(xué)芭蕾，這是怎么回事呢？還是讓小衛(wèi)自己來敘述她的故事吧：我的童年有許多夢，經(jīng)常夢見我