魯教版化學(xué)九年化學(xué)反應(yīng)的表示word教案-wenkub
2022-12-15 23:36:20 本頁面
【正文】 ，學(xué)會(huì)由感性到理性、由個(gè)別到一般的研究問題的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于探索的科學(xué)品質(zhì)及合作精神； 使學(xué)生認(rèn)識(shí)永恒運(yùn)動(dòng)變化 的物質(zhì) ，即不能憑空產(chǎn)生，也不能憑空消失的道理。在此基礎(chǔ)上，提出問題 “為什么物質(zhì)在發(fā)生 化學(xué) 反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等呢？ ”引導(dǎo)學(xué)生從 化學(xué) 反應(yīng)的實(shí)質(zhì)上去認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律?？墒紫韧队扒懊鎸W(xué)過的 化學(xué) 反應(yīng)文字表達(dá)式，然后提問：對(duì)于 化學(xué) 反應(yīng)你知道了什么？學(xué)生各抒己見，最后把問題聚焦在 化學(xué) 反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化上。在設(shè)計(jì)方案過程中培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，在交流方案過程中，各組間互相補(bǔ)充，互相借鑒，培養(yǎng)了學(xué)生 的語言表達(dá)能力。 3．反思研究過程、總結(jié)收獲和不足 探索活動(dòng)結(jié)束后可讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)收獲和不足，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。 設(shè)計(jì)與實(shí)施實(shí)驗(yàn)： 討論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康睦脤?shí)驗(yàn)桌上提供的儀器和藥品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 2．對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生變化。 1．觀察記錄 反應(yīng)前物質(zhì)總質(zhì)量為 _______g，反應(yīng)后物質(zhì)總質(zhì)量為 _______g。這個(gè)規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律（板書 課題） 提問：哪位同學(xué)試著回答什么是質(zhì)量守恒定律 板書：一、質(zhì)量守恒定律內(nèi)容（略） 討論： 化學(xué) 反應(yīng)前后質(zhì)量守恒原因 問題討論： 為什么參加 化學(xué) 反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于 化學(xué) 反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。 A． 44g B． 32g C． 22g D． 12g 2．鎂 帶在空氣中燃燒生成氧化鎂的質(zhì)量比金屬鎂的質(zhì)量大，有人說這個(gè)事實(shí)不符合質(zhì)量守恒定律，你說對(duì)嗎？為什么？ 3．蠟燭燃燒后的產(chǎn)物有二氧化碳和水，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，該物質(zhì)的組成中一定含有 _______元素和 _______元素，可能含有 _______元素。 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，勇于探究及合作精神。其順序一般為： “反應(yīng)物 ”→“—” →“反應(yīng)條件 ” →“生成物 ” →“↑或 ↓” →“配平 ” →“＝ ”。例如，鎂在空 氣中燃燒。例如，酸、堿、鹽之間的反應(yīng)，因?yàn)橛幸?guī)律可循，所以根據(jù)反應(yīng)規(guī)律書寫比較容易。 本節(jié)教學(xué)可結(jié)合實(shí)際對(duì)課本內(nèi)容和順序做一些調(diào)整和改進(jìn)。舊知識(shí)是 學(xué)習(xí) 新知識(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生建立新舊知識(shí)間聯(lián)系的意識(shí)。 書寫原則和配平（書寫原則： 1. 依據(jù)客觀事實(shí)； 2. 遵循質(zhì)量守恒定律）。通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)，并由學(xué)生總結(jié)步驟。由學(xué)生相互評(píng)判、分析，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、發(fā)散思維、求異思維，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 一、 化學(xué) 方程式的概念 提問： 碳 +氧氣 — →二氧化碳 C + O2 — → CO2 討論： 化學(xué) 反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，此式能否體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律，為什么？ 回答：（因上式左右兩邊各原子的種類沒變，數(shù)目相等）用 已有的知識(shí)認(rèn)識(shí)新問題 引導(dǎo)：既然此式可體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律這一特點(diǎn)，反應(yīng)物和生成物之間我們可以用“ =” C+O2===CO2 講述： 化學(xué) 上就是用這樣一種既可表示反應(yīng)物，又可表示生成物還能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的式子來表示化學(xué) 反應(yīng)的，這樣的式子， 化學(xué) 上稱為 —— 化學(xué) 方程式 提問：這個(gè)式子與反應(yīng)的文字表達(dá)式有什么不同？ （ 1） 化學(xué) 式代替名稱 （ 2）“→” 變?yōu)椤?=” 啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行比較，進(jìn)一步明確 化學(xué) 方程式與文字表達(dá)式的區(qū)別 根據(jù)學(xué)生回答給出 化學(xué) 方程式的概念并板書，重點(diǎn)詞做標(biāo)記 板書： 1．定義：用 化學(xué) 式表示 化學(xué) 反應(yīng)的式子
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