【正文】 工作的開展及總結(jié)，針對本學(xué)期制定全園保教工作計劃。，讓孩子能進(jìn)行簡單的英語口語交流。英語課堂常規(guī)的培養(yǎng)。鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進(jìn)行簡單交流。聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令，并能用動作做出反應(yīng)。中班幼兒情況分析中班孩子經(jīng)過小班一年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)對英語學(xué)習(xí)有了一定的概念并且學(xué)習(xí)興趣不斷增加，會一些簡單的英語口語問候，掌握了一些簡答的英語詞匯和句型，對英語律動和歌曲有極大的興趣并能跟讀。青年教師結(jié)合新教材，按主題要求、特色內(nèi)容，開發(fā)制作多媒體課件、教玩具，期末進(jìn)行交流評比。教師制定的“階段計劃”“主題計劃”“周計劃”應(yīng)在主題脈絡(luò)的引領(lǐng)下有機(jī)滲透學(xué)習(xí)、生活、游戲、運(yùn)動四大領(lǐng)域的內(nèi)容，進(jìn)一步整合一期課改中有價值的內(nèi)容，滲透自主性游戲的方法。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與主題緊密結(jié)合，要留下主題開展過程中幼兒活動的軌跡，教師引導(dǎo)的痕跡。細(xì)讀并理解課程四本《教師參考用書》中操作點(diǎn)的內(nèi)涵及設(shè)計思路，結(jié)合自主性游戲、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動三位一體的整合理念對四本教材作深層次思考，真正理解主題思路及主題下每一個點(diǎn)的實(shí)際操作意義。在主題背景下自主性游戲、教學(xué)活動整合的實(shí)踐研究。教師二期課改的理念和教育教學(xué)行為有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變和提高，在實(shí)踐中領(lǐng)悟到主題活動的環(huán)境是立體的，它是墻面、教學(xué)和游戲等環(huán)境的相互滲透融合，主題背景下立體大環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中要處理好幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的關(guān)系。進(jìn)一步完善班級網(wǎng)頁，拓展家園溝通交流的渠道。結(jié)合“第二屆西凌杯青年教師教學(xué)評比活動，開展教研實(shí)踐活動。各教研組明確研究專題，采用集體備案、現(xiàn)場跟蹤、案例分析、實(shí)踐研究、教研對話等方法積累同一主題不同主題延伸軌跡的案例及有意義的集體教學(xué)活動教案，期末做專題總結(jié)。二、本學(xué)期保教研究內(nèi)容與措施（一）保教專題研究內(nèi)容與措施：組織教師學(xué)習(xí)《上海市學(xué)前教育課程指南解讀》，在專題研究過程中運(yùn)用指南中的理念來審度自己的教育行為，在反思中促使教師的專業(yè)化水平有的成長。深入研究新教材主題背景下的操作點(diǎn)，深化設(shè)計主題網(wǎng)絡(luò)架線下的每個集體教學(xué)活動。第一篇：幼兒園保教研究計劃一、情況分析上學(xué)期教研組重點(diǎn)深入實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，開展教師創(chuàng)造性的設(shè)計活動的實(shí)踐研究。（二）保教常規(guī)研究：繼續(xù)研究及注重課程實(shí)施過程中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。第三輪全面實(shí)施新教材——《教師參考用書》。（二）保教常規(guī)研究內(nèi)容與措施：學(xué)習(xí)理解“環(huán)境既課程、環(huán)境既教育”的理念。采用攝像讓實(shí)踐者參與評比過程，實(shí)踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為，更清晰地了解幼兒的活動情況，通過這樣的“實(shí)踐反思”讓教師對已有的教育觀念、教育行為進(jìn)行修正、替換、增減，提高研究的目的性和實(shí)效性，切實(shí)提高教師教育教學(xué)技能。每月班級網(wǎng)頁保底內(nèi)容如下：階段保教重點(diǎn)、主題活動目標(biāo)及內(nèi)容、兩篇教案精選（每位教師一篇）、游戲活動照片一張，期末作交流評比。本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入實(shí)踐新教材，在實(shí)踐研究的過程中教師們提出新的思考：教師如何領(lǐng)會主題內(nèi)容之間的關(guān)系，促使新老主題有序鏈接？教師如何設(shè)計主題背景下的集體教學(xué)活動，使集體教學(xué)活動更有意義？本學(xué)期保教研究目標(biāo)（一）保教專題研究：深入實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，注重教師在主題鏈接及主題延伸中的推進(jìn)、引領(lǐng)作用，積累同一主題教研研討、實(shí)踐的案例。普特融合，特殊兒童行為分析及支持的實(shí)踐案例研究。教研組長全程參加“區(qū)二期課改培訓(xùn)”，一線教師參加看課活動。四月、六月進(jìn)行交流評比。做好主題活動實(shí)錄（主題實(shí)錄要有體現(xiàn)教師在主題開展過程中的原創(chuàng)性），在學(xué)期結(jié)束時每位教師自選一個主題活動實(shí)錄進(jìn)行交流評比。每月工作安排：（略）第三篇：幼兒園保教計劃2015—2016學(xué)年上學(xué)期保教計劃保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。大班幼兒情況分析大班孩子經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)有一定的英文基礎(chǔ)，會說出大部分日常生活中的簡單的英語單詞，并會進(jìn)行一些簡單的英語對話，大班開始學(xué)習(xí)字母的發(fā)音，因此隨著孩子的成長以及在教師的幫助下，孩子們的發(fā)音會越來越規(guī)范，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是大班英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。中班學(xué)期目標(biāo)：激發(fā)幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣，積極性、主動性。大班學(xué)期目標(biāo)： ，并作出相應(yīng)的反應(yīng)動作。學(xué)前班學(xué)期目標(biāo)：，老師說英文，孩子能迅速反應(yīng)出來并做出相應(yīng)的動作。三、基本措施：我們采用《Hello Teddy洪恩幼兒英語》，是由中外幼教專家傾力打造的一套幼兒園多媒體英語教材。一、指導(dǎo)思想堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，學(xué)《綱要》，用《綱要》，結(jié)合本園實(shí)際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實(shí)我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教隊(duì)伍煥發(fā)新的活力，較好地促進(jìn)兒童富有個性的發(fā)展。幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)，我們期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。關(guān)注幼兒生活的每一個環(huán)節(jié)，從入園、晨間活動、集體教學(xué)、游戲活動、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園，按照每個環(huán)節(jié)的具體要求，形成規(guī)章制度，并要求老師嚴(yán)格的遵守制度，把制度作為一切工作的前提。鼓勵教師根據(jù)自己的需要自主學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，并互相交流學(xué)習(xí)心得，做好讀書筆記。主班要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務(wù)工作，每月教育教學(xué)園長。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師，培養(yǎng)新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，并能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。教研重點(diǎn)1．提高教師在“活動設(shè)計”和“教學(xué)后反思”的能力。5．讓家長了解幼兒園的生活，除了組織一些家園活動以外，還要發(fā)動家長資源，將家長請進(jìn)幼兒園，成立家委會，開展爸爸媽媽老師活動。因此，要幼兒受到良好教育，必然要注重引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、兒童觀。二、保教隊(duì)伍現(xiàn)狀情況分析本學(xué)期，在原來各班教師的配備上，又新增了三名新教師，全園教師共計9人。本學(xué)期將加強(qiáng)教研能力，以評選“優(yōu)秀領(lǐng)域教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長體制。結(jié)合本學(xué)期各年齡班領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容，有計劃、有重點(diǎn)實(shí)施以提高我園教學(xué)科學(xué)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性、計劃性。加強(qiáng)幼兒安全教育，開展相關(guān)的教學(xué)活動，做好開