【正文】 界范圍內(nèi)悄悄傳播開來，所有人的生活都發(fā)生了巨大的變化，就連這一群人小鬼大的孩子們似乎也感覺到了生活的異常，終于有一天，陳可小朋友問我：“焦老師，我們的玩具怎么都被泡起來了呀?”可可的問題就像一根導(dǎo)火索，引來了孩子們無數(shù)個問題：“老師，我們班上的小朋友怎么有好多都沒來上幼兒園呢？”“老師，我們怎么每天早上來都要泡手呢？”“老師，我在路上看到好多人都戴著口罩，媽媽也非讓我戴上不可（師：我們一起把這個故事來講一講吧。（3）師：一起把這幅圖上的內(nèi)容來講一講?！边€有的孩子說：“樹林里的樹還是那么多，一點(diǎn)都沒有變少。二：引導(dǎo)幼兒自主閱讀圖書師：有一天，熊爺爺要小熊去砍大樹造一間木房子，小熊砍樹造房子了嗎？我們一起來看看。活動目標(biāo)：通過有序地觀看圖書、閱讀畫面，基本理解畫面的人物形象和故事情節(jié)。森林里的動物很感激小熊一家，給它們送來一束束美麗的鮮花。游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去，飛揚(yáng)起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應(yīng)的動作）。（2）師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。二、活動準(zhǔn)備：環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河、草地、馬路?！讹L(fēng)中之葉》（語言）一、活動目標(biāo)：通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。（師：我們一起把這個故事來講一講吧。（3）師：一起把這幅圖上的內(nèi)容來講一講?！边€有的孩子說：“樹林里的樹還是那么多，一點(diǎn)都沒有變少。二：引導(dǎo)幼兒自主閱讀圖書師：有一天，熊爺爺要小熊去砍大樹造一間木房子，小熊砍樹造房子了嗎？我們一起來看看?；顒幽繕?biāo)：通過有序地觀看圖書、閱讀畫面，基本理解畫面的人物形象和故事情節(jié)。森林里的動物很感激小熊一家，給它們送來一束束美麗的鮮花。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人的童話故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)。初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面的提示，大膽講述故事中小熊的語言，認(rèn)讀漢字：春天，夏天，秋天和冬天。老師翻書，幼兒一起觀察畫面?！睅煟盒⌒苁鞘裁醇竟?jié)走進(jìn)樹林的，每次走進(jìn)樹林都看到了什么呢？我們再一起來看一遍。（4）師：（翻過一頁），這是什么季節(jié)了呢？小熊又看到小樹怎么樣了？它會怎么說呢？請個別幼兒來說一說。）三：組織幼兒討論，理解故事內(nèi)容師：你喜歡小熊嗎？為什么？師：我們應(yīng)該向小熊學(xué)習(xí)什么呢？小朋友討論一下。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。風(fēng)越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風(fēng)，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人的童話故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)。初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面的提示，大膽講述故事中小熊的語言，認(rèn)讀漢字：春天，夏天，秋天和冬天。老師翻書，幼兒一起觀察畫面?！睅煟盒⌒苁鞘裁醇竟?jié)走進(jìn)樹林的，每次走進(jìn)樹林都看到了什么呢？我們再一起來看一遍。（4）師：（翻過一頁），這是什么季節(jié)了呢？小熊又看到小樹怎么樣了？它會怎么說呢？請個別幼兒來說一說。）三：組織幼兒討論，理解故事內(nèi)容師：你喜歡小熊嗎？為什么？師：我們應(yīng)該向小熊學(xué)習(xí)什么呢？小朋友討論一下。二、活動理念在《新世紀(jì)幼兒園主題探究課程》的理論基礎(chǔ)上，我們結(jié)合了本園科研課題《幼兒園以游戲?yàn)榛净顒印返睦碚撍枷?，對生成性主題活動《神秘非非》進(jìn)行了創(chuàng)造性地探究。與父母共同收集有關(guān)SARS的資料家園互動，創(chuàng)設(shè)與主題適應(yīng)的環(huán)境 材料準(zhǔn)備：通過父母的講解和 媒體的宣傳，讓孩子們對SARS病毒建立初步的了解環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒園資源利用：與幼兒園各部門工作人員（廚房、花房、門、房醫(yī)務(wù)處）取得聯(lián)系，以供幼兒參觀了解家園合作：關(guān)注幼兒一日生活中的每一環(huán)節(jié)，將良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣真正貫徹落實(shí)到每一個孩子身上。游戲：找非非探究活動：SARS我不怕你情景表演：非非來了，從我做起集體活動：全園大掃除 體驗(yàn)創(chuàng)造與成功的喜悅我不怕 培養(yǎng)幼兒勇敢樂觀的生活態(tài)度 神秘SARS神秘非非列活動二：非非醫(yī)院主題名稱 活動內(nèi)容 建議目標(biāo) 活動準(zhǔn)備 實(shí)施策略調(diào)查階段 可愛的白衣天使 醫(yī)生護(hù)士制服，包括手術(shù)面罩、手套、腳套、防護(hù)服、防護(hù)鏡及帽子家庭資源利用：充分發(fā)揮家庭中每個成員的力量，特別請家中家屬是醫(yī)護(hù)工作者的家長朋友為孩子提供第一手真實(shí)的材料觀察：談話活動：生病和看病的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)與主題相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒對非典有關(guān)信息的認(rèn)識，進(jìn)一步了解醫(yī)護(hù)人員的工作情況表征體驗(yàn)階段 表征游戲：非非醫(yī)院 嘗試游戲：非非醫(yī)院（二）培養(yǎng)幼兒之間的協(xié)作精神，促進(jìn)孩子之間的友誼四、活動部分系列活動（一）“非非大王” [活動一] 認(rèn)識“SARS”孩子和父母親共同收集有關(guān)SRAS資料，并和同伴間相互交流，共同了解SRAS就是非典型肺炎，它是一種不同于典型肺炎和一般感冒的可怕病癥。生成活動：（一大早，雷雷就興高采烈地拿著兩張SARS病毒放大圖片舉給我看，不一會，圖片就吸引了不少小朋友的注意力，于是，我隨機(jī)將今天的活動做了調(diào)整，和孩子們共同研究起這神秘的SARS病毒來。通過這次生成的活動，使孩子的興趣得到了延續(xù)，在活動結(jié)束后，孩子們還指著一張畫得特別大的“病毒體”說：“這個好象是大王呀！”于是最后經(jīng)過大家的一致商量后決定將我們的活動“神秘SARS”改名為“神秘非非”。）[活動三] SRAS病征及其傳染途徑（二）在活動中，大部分孩子都能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，說出其癥狀，但很多孩子對“肺部陰影”這個詞的概念似乎不能理解。家長表示理解，并也提出了它的疑惑：“是不是對孩子講得太深奧了呀？”針對喧喧媽媽的反映，我又隨機(jī)問了幾個孩子，都說：是的，它（模型）很可怕，象鬼一樣，還有那個黑呼呼的（X光片）也很嚇人。”*（雖然了解人體構(gòu)造是大班年齡段才接觸的，但如果教師能多在講解的語言上下功夫，及時考慮到本年齡段孩子的特點(diǎn)，這種嘗試也并非不可。）[活動六] 情景表演圍繞“非非來了，從我做起”的主題，和孩子們進(jìn)行了各種情景表演，在活動中孩子們表演的惟妙惟肖，是活動得到了升華。于是，吳老師實(shí)施了我們預(yù)先商量好的第二套方案，我依然進(jìn)行著我的活動，這時，吳老師朝我的方向走來，說：“焦老師，不好意思，打擾你們上課了，可是我覺得我現(xiàn)在很不舒服，頭還有點(diǎn)燙燙的（邊說邊伴有劇烈的咳嗽聲），我去休息了。這一非常有價值的主題便在師生的有效互動中產(chǎn)生了。”杜靈月說：“我們只有買了病歷才能去看醫(yī)生。譚師棋說：“那個柜子上面有很多針、防護(hù)眼鏡。陳銘說：“我認(rèn)為把寢室作為‘隔離區(qū)’最好，這樣不會傳染給其他看病的人?！焙⒆觽兟牭胶蠖紦u頭表示不同意，池卓哲說：“那我們上課不是很危險？這是孩子們都不知所措的看著我?！闭f著手指向孩子們先商量好的“發(fā)熱門診”處，他接著說：“兩排柜子中間真好是‘半污染區(qū)’。”鄭翰麒說：“可以換一換?！斑@邊可以掛號?！标惪烧f：“那里是‘發(fā)熱門診’呀？還有拍‘X光片’的地方設(shè)在哪兒呢？”孩子們提議將教室后面作為“放射科”。我進(jìn)行了一下統(tǒng)計，“掛號處”更換了兩次，“發(fā)熱門診處”更換了三次，“劃價處”更換了一次。我提議眼罩可以用透明的扎實(shí)一點(diǎn)的東西自制，孩子們先考慮用透明袋做，可通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)太軟了，不行。在活動中，孩子們充分體驗(yàn)到了成功的喜悅之情！[活動四] 自由游戲“非非醫(yī)院”（一）孩子們按自己意愿分配好了角色（醫(yī)生、護(hù)士和病人），自由、輕松地開始了第一遍游戲。于是活動結(jié)束后，我便延伸開展了“生病的經(jīng)驗(yàn)”和“我是合格的小醫(yī)生、小護(hù)士”）[活動五] “生病的經(jīng)驗(yàn)”[活動六] “我是合格的小醫(yī)生、小護(hù)士”第三篇：大班語言教案《小熊住山洞》大班語言教案《小熊住山洞》活動目標(biāo)：，感知四季的主要特征，知道大樹與自然的關(guān)系。活動準(zhǔn)備：四季背景圖片，小熊圖片，課件 活動過程：一、直接導(dǎo)入，通過四幅圖片初步感知四季變化提問：，請你們仔細(xì)看看，分別是什么季節(jié)？？你是怎么看出來的？？為什么？：春天、夏天、秋天、冬天。？幼兒：小松鼠也需要樹，小鳥都需要樹。幼兒：再也看不到美麗得樹林了。那讓我們從我做起來保護(hù)我們的森林、我們的家園！第四篇：《小熊住山洞》教案設(shè)計語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺！小熊住山洞一、教材說明：這是一篇以熊為主角的童話故事。整篇課文共有8個自然段，其中第3～6段結(jié)構(gòu)相同，都是講一個季節(jié)里，他們走進(jìn)森林，小熊舍不得砍樹。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。認(rèn)識五個生字：砍、造、滿、舍、結(jié)。自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。⑵出示課件：四季圖。⑷表演朗讀3～6段。出示：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿認(rèn)讀詞語。第二課時 課時目標(biāo)：讀懂課文8兩段，感受小動物們內(nèi)心的感激，了解森林對于動物們的意義