浙教版科學(xué)八下植物與土壤同步測(cè)試-wenkub
2022-12-15 23:23:15 本頁(yè)面
【正文】 鋪上 5cm厚的有草皮土壤和無(wú)草皮土壤，用灑水壺取等量的水以同樣的方式淋澆，如圖所示。若 施肥過(guò)多，土壤溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)超過(guò)根毛細(xì)胞液內(nèi)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，細(xì)胞就會(huì) 因 失水過(guò)多而發(fā)生“燒苗”現(xiàn)象。 【實(shí)驗(yàn)】植物細(xì)胞失水的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在清水中的青菜沒(méi)有出現(xiàn)萎 蔫 現(xiàn)象，在濃鹽水中的 青菜 出現(xiàn)了萎 蔫 現(xiàn)象。根毛區(qū)是根尖吸 水的主要部位。 伸長(zhǎng)區(qū)：細(xì)胞的液泡較?。ㄍㄟ^(guò)吸收水分而形成），細(xì)胞壁較薄。 根尖的結(jié)構(gòu)： 根冠：細(xì)胞排列不整齊。 （ 二 ） 植物細(xì)胞的吸水和失水 【實(shí)驗(yàn)】研究根的吸水部位 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：被剪去根 的前端的小麥先出現(xiàn)萎 蔫 現(xiàn)象。雖然觀察條件不是任何學(xué)校所在地都能滿足的 ，但是一旦觀察到，則實(shí)驗(yàn) 的 成功率就較大； ⑵野外栽培，可控性增強(qiáng)，但實(shí)驗(yàn)條件 并 不是任何學(xué)校都能滿足的； ⑶實(shí)驗(yàn)室栽培，雖然可控性較強(qiáng)，但模擬地下水位的高低不大容易做到。 【探究】植物根系（同種植物的根系）的分布與地下水位的高低的關(guān)系 提出問(wèn)題：根系的分布和地下水位高低的關(guān)系如何？ 建立假設(shè)：（ 1）地下水位高，植物根系分布淺。 像大豆、青菜、花生、 蘿卜 等植物一樣， 有明顯發(fā)達(dá)的主根和側(cè)根之分的根系，叫做直根系。 難點(diǎn)： 知道根吸水的主要部位和吸水、失水的條件。 了解植物缺乏氮、磷、鉀的病癥。 初二自然科學(xué) 第三章 第 3 節(jié) 植物與土壤 浙江版 【 本講教育信息 】 一、教學(xué)內(nèi)容 植物與土壤 二、考點(diǎn)清單 （一）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 區(qū)分直根系和須根系。 知道水體富營(yíng)養(yǎng)化的基本癥狀。 三、全面突破 【 知識(shí)點(diǎn) 1】 植物的根系；植物細(xì)胞 的吸水和失水 ： （ 一 ） 植物的根系： 植物通過(guò)根來(lái)吸收土壤中的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) —— 水分和無(wú)機(jī)鹽。 像小麥、 玉米 、 蔥 、 大蒜 、 水稻 等植物一樣， 沒(méi)有明顯的主側(cè)根之分的根系，叫做須根系。（ 2）地下水位低，植物根系分布 淺 。 數(shù)據(jù)處理：一株植物根系的長(zhǎng)度是根系所有根的平均長(zhǎng)度 —— 所有植物根的長(zhǎng)度之和除以根的總數(shù)（多次測(cè)量取平均值）。 結(jié)論：說(shuō)明根吸水的部位在根尖。保護(hù)后面的組織，使根在向前生長(zhǎng)時(shí)，不被土壤顆粒 擦 傷。細(xì)胞能迅速生長(zhǎng)， 把根尖推向土層。 有人統(tǒng)計(jì)：正在抽穗的一株黑麥的根系具 有 1381 萬(wàn)條根和 140 多 億條根毛。 結(jié)論：植物細(xì)胞細(xì)胞液的濃度只有在高于土壤溶液的濃度時(shí)，植物的根才能吸水。 【小結(jié)】當(dāng)土壤溶液的濃度高于細(xì)胞液的濃度時(shí)，植物細(xì)胞失水；當(dāng)土壤溶液的濃度低于細(xì)胞液的濃度時(shí)，植物細(xì)胞吸水。 （ 1）實(shí)驗(yàn)表明：裸地的水土流失情況更為嚴(yán)重，可知 對(duì)土壤有保護(hù)作用； （ 2）請(qǐng)你提 出一條治理黃河上游水土流失的措施： 。為確定大豆最合理的種植密度，某?？茖W(xué)興趣小組在一塊保水和保肥能力都比較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)田 中 劃出四塊面積相同的區(qū)域，然后分別向四塊區(qū)域均勻種植大豆幼苗，待果實(shí)成熟后（如圖），統(tǒng)計(jì)每植株上的莢果數(shù)和每莢果中的種子數(shù)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表。 （ 4）興趣小組的同學(xué)認(rèn)為，相對(duì)于 4 號(hào)區(qū)域 來(lái)說(shuō) ， 3 號(hào)區(qū)域是比較合理的種植密度。 答案： （ 1）壤土類 （ 2）胚珠 （ 3）隨著播種密度的增加，每植株上的平均莢果數(shù)減少，每莢果中的平均種子數(shù)基本不變。 （ 2） 以裝置①、裝置④來(lái)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。因此我們應(yīng)比較 ① 與 ② 之間的植物生長(zhǎng)差異。 【實(shí)驗(yàn)】配制四種 不同的 營(yíng)養(yǎng)液，觀察植物在營(yíng)養(yǎng)液中的生長(zhǎng) 狀況 。 植物的營(yíng)養(yǎng)缺乏癥： （ 1）缺氮 ：植株矮小，葉色發(fā)黃。 植物可以幫助土壤積累有機(jī)物，因此，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常提倡“秸 稈 還田”，以提高農(nóng)田的肥力。使淡水出現(xiàn)“水華” 現(xiàn)象 ，海水出現(xiàn)“赤潮” 現(xiàn)象 。在自然界中它們很快消失，并沒(méi)有給水產(chǎn)動(dòng)物和人類帶來(lái)危害。此外，自來(lái)水廠的過(guò)濾裝置被藻類“水華”填塞，漂浮在水面上的“水華”影響景觀，并有難聞的臭 味 。則該實(shí)驗(yàn)的目的是： _______________ __。第二問(wèn)因?yàn)?A 和 B 中的光照條件不同，所以該實(shí)驗(yàn)的目的是 探究光 照強(qiáng)弱 （ 或多少 ） 對(duì)兩組植物生長(zhǎng)的影響。 例 2： 為了探究酸雨 （ pH≤ 的降水）對(duì)農(nóng)作物幼苗生長(zhǎng)的影響，科學(xué)興趣小組的同學(xué)挑選了籽粒飽滿、大小一致的 1000 粒綠豆種子，隨機(jī)均分 為 10 組，置于 10 種不同的 pH環(huán)境中，在 25℃恒溫箱中培養(yǎng)。 。 解析： 第一問(wèn)主要是考慮實(shí)驗(yàn)用的種子應(yīng) 該盡量多一些，這樣得出的結(jié)論才更有可信度。 圖略 （ 3）抑 制 （ 或 “ 減緩 ” 、 “ 減慢 ” ） 例 3： 植物體內(nèi)的各種器官的功能是各不相同的，在植物的器官中 ， 與植物水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收有關(guān)的是（ ） A. 根 B. 莖 C. 葉 D. 花 解析： 在植物的各種器官中，與植物水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收有關(guān)的是根 。第二問(wèn)從控制變量的角度分析，對(duì)于所取的落葉應(yīng)該是同種樹(shù)的落葉，最好還要保持落葉質(zhì)量相等。 四、應(yīng)考錦囊 本節(jié)課的內(nèi)容在中考中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)有區(qū)分常見(jiàn)植物是屬于直根系還是 屬于 須根系，明確根尖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其各部分功能， 根吸水、失水條件 的 實(shí)驗(yàn)探究 ，植物缺乏氮、磷、鉀的癥狀，水體富營(yíng)養(yǎng)化的相關(guān)知 識(shí)。 知道根吸水的主要部位和吸水、失水的條件，理解相關(guān)的吸水和失水的實(shí)驗(yàn)。 知道木質(zhì)莖的基本結(jié)構(gòu)及其功能。 2. 千 姿百態(tài)的莖主要可分為
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