【正文】 器，哪件是吹奏樂器，哪件是拉弦樂器。 課題 第四單元 民樂奇葩 計劃課時 2 教 學(xué) 內(nèi) 容 分 析 感受與鑒賞少數(shù)民族常用樂器所演奏的優(yōu)美音樂，培養(yǎng)學(xué)生理解、尊重、熱 愛少數(shù)民族音樂文化，樹立平等的多元文化觀、價值觀，是重要的音樂教學(xué)內(nèi)容。 三、電視劇的片頭音樂 聽賞《滾滾長江東逝水》（電視連續(xù)劇《三國演義》片頭歌） 聽賞《好漢歌》（電視連續(xù)劇《水滸傳》片頭歌） 此歌學(xué)生 較為熟悉，可引導(dǎo)學(xué)生跟著學(xué)唱，激起他們的興趣。 四、 課后小結(jié) 今天我們欣賞了同主題的的音樂與美術(shù)作品，音樂家善于把圖畫用聲音體現(xiàn)出來。樂曲是進(jìn)行曲，情緒激昂，指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊跟著哼唱。 二胡獨奏曲《戰(zhàn)馬奔騰》 表現(xiàn)了人民解放軍騎兵部隊奮勇向前的大無畏精神。教師與學(xué)生共同探究，一同參與表演。 聽賞《兩個猶太人》：一個富人、一個窮人 （ 1）先作樂曲簡介 （ 2）表現(xiàn)富人的的音樂音調(diào)干澀、冷漠和僵硬、怪異的節(jié)奏，將富人冷酷、盛氣凌人的形象入木三分地刻劃出來 。師生可共同參與討論。 四、課時安排三課時。 能用綜合藝術(shù)手段對文藝活動進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計，并大膽、 自 信地表現(xiàn)出來。并讓學(xué)生知道：電視專題欄目沒有音樂是不可想象的，但若是不加選擇地亂用音樂，也是不行的。教材選取了四段音樂，并提供了四幅與音樂作品相同的美術(shù)作品：浮雕《人民英雄紀(jì)念碑》、水墨畫《戰(zhàn)馬奔騰》、油畫《伏爾加河上的纖夫》、浮雕《馬賽曲》。讓學(xué)生用詩歌、語言描述畫面，并聯(lián)系畫面聽賞四段音樂，目的是讓學(xué)生理解音樂藝術(shù)與語言的關(guān)系，能夠恰當(dāng)?shù)剡x用音樂，烘托詩詞、 散文的意 境，并懂得：音樂是有組織的、流動的樂音和音響，它的內(nèi)涵是需要通過聽賞時的聯(lián)想活動來品味的。 四、課后小結(jié) 這一節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行有趣 的的音樂探索與表演，利用人聲、口技、打擊樂器等模仿生活中的聲音，讓我們在創(chuàng)作實踐中感受到音樂的無窮魅力，從而使我們的感受能力和創(chuàng)造實踐能力同時得到發(fā)展。 告訴學(xué)生可以用別的場景也行，例如：本地的春節(jié)花市，學(xué)校的課余活動操場上的熱鬧景象等等。 四、創(chuàng)編與演練 （ 1）分組創(chuàng)編 （ 2）分組展示、評價、提高。 春天的雷雨 —— 打擊樂的演奏。 三、探索與演練 朦朧的春意 —— 人聲演唱表現(xiàn) 練唱《春訊（ Ⅰ ）》的人聲部分。（讓學(xué)生暢所欲言。 能夠獨立或與他人合作嘗試設(shè)計《實驗音樂 —— 集鎮(zhèn)的春節(jié)》，寫出表現(xiàn)的圖形譜，并與他人或小組進(jìn)行表演與評價活動。 “演練與探索”部分，課本呈現(xiàn)了一首《實驗實驗音樂 —— 陽春三月》。這首實驗音樂作品是由三個不同的樂章組成，通過對這首實驗音樂三樂章 —— 《春訊（ Ⅰ ）（ Ⅱ ）》、《春雷》、《春雨》的演練，力求使學(xué)生進(jìn)入陽春三月陰雨綿綿，機(jī)耕轟鳴，萬物開始復(fù)蘇的田野，體驗“沙沙春雨”把生命的歌聲帶到農(nóng)村千家萬戶的喜悅心情。 三、重點、難點 引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想像，用人聲、口技、打擊樂器等模仿生活中的聲音，進(jìn)行音樂探索與演練，開展創(chuàng)編與與表現(xiàn)活動，以表現(xiàn)特定的情景，從而使學(xué)生的感受能力和創(chuàng)造實踐能力同時得到發(fā)展。） 老師激勵評價?？紤]到學(xué)生水平和時間關(guān)系，只練第三聲部的“ 6”音。 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生借助打擊樂器來表現(xiàn)春天的雷雨。 五、課堂小結(jié) 今天，我們用人聲演唱、口技模仿、打擊樂器演奏等形式進(jìn)行了一次有趣的音樂探索與嘗試，讓我們在生活中做一個有心人，去不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造音樂吧！ 第二課時 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)上一節(jié)課聽過的實驗音樂 —— 《陽春三月》。 以宿舍為一組，自行進(jìn)行實驗音樂設(shè)計，設(shè)計格式可參照“春訊 Ⅱ ”。 第三單元 《藝苑風(fēng)景線》 一、教學(xué)內(nèi)容 本單元有四個方面的內(nèi)容： 第一部分是“音樂與意境”。 第二部分是“音樂與人物形象”。 第四部分內(nèi)容是“電視欄目和電視劇的片頭音樂”。第二個板塊 —— “聽賞三部電視劇的片頭歌，從音樂風(fēng)格和意境等方面，探討片頭音樂與劇情的關(guān)系”，讓學(xué)生進(jìn)一步體會影視藝術(shù)與音樂的密切關(guān)系，體會音樂對于影視藝術(shù)的獨特作用和功能。 三、教學(xué)重點難點 重點：（ 1）對音樂與其他藝術(shù)之間的關(guān)系有初步的認(rèn)識。 第一課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入課文“音樂與意境” 引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文的四幅畫，每幅畫表達(dá)了什么意境？獲得初步印象。 二、音樂與人物形象 欣賞《天方夜談》：蘇丹王與舍赫拉查達(dá) 教材中的兩個音樂主題選自莊嚴(yán)的序奏。窮人的個性描寫與富人正好相反，顯得悲哀、怯懦。 四、課后小結(jié) 根據(jù)各班的不同情況，熱情表揚學(xué)生們通過聽賞音樂，積極參與音樂活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。 聽賞俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》，一邊欣賞油畫《伏爾加河上的纖夫》。 三、創(chuàng)作活動 設(shè)計兩組活動。請同學(xué)有時間作一些這樣的嘗試。 聽賞《枉凝眉》（電視連續(xù)劇《紅樓夢》片頭歌） 四、通過欣賞以上三首片頭歌，讓學(xué)生進(jìn)一步了解這三部名著的有關(guān)內(nèi)容。 本單元介紹的棋手樂曲分別有哈薩克族、蒙古族、藏族、壯族、彝族、苗族最常用的樂器演奏，都很有代表性、典型性。 教 學(xué) 重 難 點 重點 引導(dǎo)學(xué)生探究這些樂器與其民族的生活、地理環(huán)境和文化的密切聯(lián)系。 第一課時可先以師生自由交談，教師及時提示、補(bǔ)充的形式，讓學(xué)生初步了解我國額五十六個民族，然后引入到少數(shù)民族音樂特色的分辨，最后選 聽三首教材中的器樂曲。） 3．提出問題 剛才，同學(xué)們分別為這些民族選擇了相應(yīng)的樂器。 欣賞《黃驃馬》（歌頌內(nèi)蒙古達(dá)草原的遼闊、美麗，表現(xiàn)蒙古族人民對大草原、對偉大祖國的無限熱愛之情。 （ 1）分組，在規(guī)定的時間內(nèi)，認(rèn)出其中的民族。 ：樂曲描繪了什么情景。 ：樂曲描繪了什么情景。 欣賞《喜調(diào)》（ 壯劇是有壯族民間音樂與說唱音樂發(fā)展而成的廣西地方劇種，已有一百多年歷史。 ：樂曲描繪了什么情景。讓學(xué)生進(jìn)一步明確民族樂器的產(chǎn)生與其民族的生活、地理環(huán)境和文化有著密切聯(lián)系。 欣賞《漁歌》（是 20 世紀(jì) 80 年代前期在全國較流行的樂曲） （二）傣族 — 葫蘆絲 ：亦稱葫蘆簫，是云南少數(shù)民族樂器，主要流傳于傣族、彝族、阿昌族等民族中。 （一）了解哈薩克族、了解東不拉 ，談對云南省這些民俗風(fēng)情的認(rèn)識和了解。 （三）了解藏族、了解扎木聶 ，談對苗族民俗風(fēng)情的認(rèn)識和了解。通過聽、說、感受等不同參與表現(xiàn)得形式，讓學(xué)生了解樂曲，感受樂器的音色，并使學(xué)生探究到民族樂器的產(chǎn)生與其民族的生活、地理環(huán)境和文化的 四、討論探究 五、總結(jié) 六、拓展延伸 七、小結(jié) 絲、蘆笙這三件樂器跟其民族的什么方面有密切聯(lián)系。這些樂器與各族人民的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，特點鮮明、光彩奪目， 看法。 通過拓展部分的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生不僅關(guān)注民族音樂，還有獨特的民族舞蹈。 教 學(xué) 目 標(biāo) 《鳳陽花鼓》。 難點 提高視奏能力和合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)器樂的興趣。在老師的啟發(fā)下，為樂曲加花添彩， 分組展示、評比。 二、樂手的實驗 （一）試奏體驗 《鳳陽花鼓》安徽民歌。 1. 樂器的選擇 2. 打擊樂節(jié)奏設(shè)計 3. 為旋律加花添彩 4. 分組展示、評比 三、小結(jié) 同學(xué)們創(chuàng)造精神令老 師非常佩服，所以，讓我們插上想象的翅膀，在音樂的海洋里徜徉！ 四、布置作業(yè) 練習(xí)吹奏一首你喜歡的樂曲 回憶吹奏豎笛的技巧：坐姿、手型、吐音的方法 1. 集體吹奏音節(jié) 2. 自己吹奏 3. 展示自己 1. 聆聽教師講解，了解樂曲 2. 集體視唱樂譜； 自由視唱樂譜； 自己試著吹奏《鳳陽花鼓》，有不明白的地方請教同學(xué)或老師；全班集體吹奏；踴躍上臺展示自己。 無論是視唱樂譜還是集體的視奏，都是為了學(xué)生能夠自己更加輕松自如的演奏樂曲。 的方案，進(jìn)行評比演示， ，全體練習(xí)。 有能力的學(xué)生可以試一試視奏《朋友波爾卡》 聆聽 明確 感受 升華 明確作業(yè) 再一次的集體練