【正文】 小朋友學習課文的興趣和欲望。教學目標認識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，隨字認識偏旁“石”。全文語言優(yōu)美，圖文結合，適宜兒童閱讀。師：你不僅讀得好，還用了動作來表示?！菊n件出示相應的插圖】師：孩子們看圖，春天，樹上長了這么多的綠葉，那“樹上長滿了綠葉”該怎么讀呢？誰來試試？生：樹上長滿了綠葉。師：課文3～6自然段也寫了森林四季的景色，請你們一邊看圖一邊自己讀讀這幾個自然段，待會兒選一個你最喜歡的自然段讀給大家聽。師：差別在哪兒？生：春天的樹葉是嫩綠色，夏天的樹葉顏色要深一些，秋天的樹葉是黃色，冬天就沒有樹葉了。師：真好！森林美如畫。生：直尺。【課件出示：直】學生齊讀生字。師：我們繼續(xù)給生字組詞？生：美麗。師：誰來給這個生字組詞？生：滿天。生：沖動。師：咱們接著組詞？生：動物、動力?！菊n件出示：結】學生齊讀生字。謝謝小老師。生：創(chuàng)造。搭橋時先要讀準生字的字音，然后給這個生字組詞，只要組詞正確，就能搭好生字橋，聽明白了嗎？祝你們搭橋成功！】師：孩子們，有信心搭橋過河嗎？生：有。【課件演示：小熊從山洞里走出來】師：學到這兒，你有什么問題想問問小熊？生：小熊，你為什么不去砍樹呢？師：你多為小熊著急??！誰還能有禮貌地問一問？生：小熊，我問你一個問題，請你回答好嗎？你為什么不砍樹，森林里有這么多樹，砍一兩棵有什么關系呢？師：真好！誰再來問一問？生：小熊，小熊，你為什么不砍樹造房子呢？師：你也挺為小熊著急的。）師：誰能讀得更好？請你來。師：誰還想當小老師，也來提醒提醒？生：請你讀課文時不要加字、減字。生：我從“一直”體會到始終住在山洞里。（同桌的學生互相交流。師：我也同意。今天，我們繼續(xù)學習《小熊住山洞》。生：山洞里沒有開水喝，只有臟水。懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。在本課教學中，教師以《小語新課標》所倡導的新理念努力轉(zhuǎn)變教育觀念，指導教學實踐。生：小熊住山洞很危險，因為山洞里有很多石頭，如果石頭砸在小熊身上，小熊會死的。師板書——“住”二、入情入境，讀懂課文師：請孩子們自由地輕聲朗讀課文，讀完后想想：小熊一家后來住到房子了嗎？你是從課文哪個自然段知道的？（學生自讀、思考，交流?！酒聊怀鍪菊n文第七自然段】師：誰想把這段話讀給大家聽聽？生：一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里。）師：誰愿意給大家說說？生：我從“一年又一年”中讀懂了很多年很多年。師：你體會得可真好！能把你體會到的讀出來嗎？師：誰還想讀讀這一段？（一學生站起來準備讀書。生：請你讀課文的時候要有感情。（這名學生讀得非常好。是?。∽∩蕉炊嚯y受，小熊為什么不砍樹造房子呢？我們一起到森林去看看，好嗎？【課件演示：遠處是一片森林，近處有一條河，河邊有生字塊。（學生合作搭橋：課件出示生字，先請學生讀準字音，然后給生字組詞，只要組詞正確，就搭好生字橋的一部分。生：造詞。師：你來。師：誰先來給這個生字組詞？生：結滿。師：真好，你組了兩個詞語。生：還有運動。生：滿意。生：華麗、壯麗。師：看你手舉得那么高，你來組詞？生：一直。師：真好！師：看！森林就在我們眼前。生：看了森林的四季，我想說，森林里的樹好多好多。師：你觀察得非常仔細。（學生自由練讀。師：你來。小學一年級語文教案小熊住山洞2教材分析《小熊住山洞》為一篇童話。課文中生字不注音，讓學生自主學習，鼓勵他們用多種方法學會生字。正確，流利地朗讀課文，在閱讀中領悟小熊一家的行為是一種美德?！慷?、自主識字，感知課文學生初讀課文，一邊讀一邊畫出不認識的字。實在不會教師可以告訴。（2）全班匯報，幫助每名學生當“小老師”，到前邊把自己記字的方法告訴全班學生。熟讀課文，積累詞語（1）小朋友，請你們再讀課文，想一想：小熊一家的木頭房子到底造得怎樣呢？學生多次讀文，對這一問題可能隨口而出，只要學生的語言準確就應肯定。讓學生充分自主學習，教師引導學生怎樣學，發(fā)揮學生在課堂中的“主體性”】三、理解課文，感悟課文的語言美和情感美引導學生觀察圖畫，說一說你喜歡哪一幅圖？并把與圖相對應的課文內(nèi)容讀一讀。此處匯報教師適當點撥學生讀出各個季節(jié)景色之美。A、生讀第七、八自然段時，指導學生突出“一年又一年、一直”，體現(xiàn)小熊一家還是住在山洞里，還要指導長句的朗讀，完成課后練習題讀讀說說，先讓學生多讀，增強語感，再引導學生比較“一束束”和“一束”意思一樣嗎？讓學生在具體語言環(huán)境中有所感知的基礎上完成下面的“說說”。通過學生自演，體現(xiàn)語文教學多樣性】C、在學生熟讀第七、八段的基礎上，配上樂曲伴讀。同時，學生表演更使學生處于一種身臨其境之感】四、鞏固生字，學寫生字（略）五、借助板書，小結課文小朋友，請你說一說這節(jié)課你學會了什么？【學生自己去總結，是學生與伙伴合作交流的一種好方法。全文語言優(yōu)美，圖文結合，適宜兒童閱讀。教學目標認識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，隨字認識偏旁“石”。一天，熊爸爸和小熊去砍樹，準備造一間木頭房子，大家想知道他們的房子造得怎樣嗎？（教師邊講故事邊播放樂曲，板書課題）【導語設計以小朋友愛聽的故事為切入點，并設置了一個懸念，激發(fā)起小朋友學習課文的興趣和欲望。第八段中的“感激”教師可啟發(fā)學生順課文猜讀。記憶生字（1）小組交流，自己用什么方法記住生字的向小組內(nèi)同學互相說一說。（3）游戲鞏固漢字給下列字加一個偏旁組成新字，并組詞“告、吉、欠、云”?！咀?、詞的學習都貫穿于閱讀之中，讓學生在閱讀中體會到自學成就感。對小熊心情的描述應引導學生說出小熊興奮、高興、激動……（2）第二至第五幅圖是春、夏、秋、冬小熊砍樹造房子的過程。（3）、第六幅圖對應為第七、八自然段，此處為課文情感美的體現(xiàn)?！咀寣W生親自體驗，加深他們對課文的理解。注意加強朗讀教學也是理解課文的需要。課文不注拼音，要鼓勵學生獨立認字、閱讀教學要求認識10個生字，會寫“年、左、右”3個字。檢查初讀情況重點是讀準字、音，讀通課文三、抓住重點語段，讀讀議議看圖，說說小熊一家住在哪里，他們在做什么？讀36自然段每個季節(jié)樹上是什么樣子的，請同學們把有關的句子畫一畫，然后交流。最后一個長句子，需適當停頓森林里的動物/都很感激/小熊一家，給他們送來/一束束/美麗的鮮花。右：與“左”比較，第一筆“橫”要長，下面的“口”扁些，不宜寫大。初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法。教學流程第一課時一、導入情境。同時標好自然段。再次自讀課文，識字。(1)指名分段讀課文。師：同學們，現(xiàn)在先把你認識的字讀一讀，不認識的字看拼音讀。再次出現(xiàn)全部生字(無拼音)，請學生當小老師領讀。]三、讀后悟、讀后思。了解山洞的特點。師：這節(jié)課我們收獲真不少，認識了生字，還結識了小熊一家，下節(jié)課我們就去小熊家做客。[把學生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中，將入境和復習生字結合起來。)說圖意，感受森林景色的美麗。指名配樂連讀3~6自然段。想像、說話練習，小動物在獻花時會說些什么?學生獨立思考后，戴頭飾表演。]五、匯報收集的資料，并詢問學生從哪里知道的信息。漢字魔方。年( )( )( ) 滿( )( )( )直( )( )( ) 動( )( )( )用生字組詞說話。(1)給生字組詞。教師范寫，強調(diào)在田字格內(nèi)的位置。教師范寫，學生書空、練寫。小學一年級語文教案小熊住山洞6教學目標能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護林之心，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。難點：體會小熊一家的愛林之心。四、教學難點：(一)、設疑揭題，激發(fā)興趣出示課件2小熊的家山洞師范背課撇第一、二段，隨朲圠課件上出示：砍樹、造房子。自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。⑵出示課件：四季圖。⑷表演朗讀3～6段。顯紅生字：砍、造、滿、舍、結交流識字方法。六、板書設計：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結滿七、課后反思：第二課時總113電101一、教學目標：在原有識字基礎上，能獨立朗讀全文，做到正確、流利。一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快。學生認讀生字后，該動物移至小熊身邊。小動物們是怎么表示他們的感激?比較一束和一束束比較仞束束鮮花、一束束美麗的貜花認讀美麗，說諴近義訴。認讀生字出示生字：年、直、動、束、麗說說你在什么地方見過?口頭擴詞。六、板書設計：在田字格中書寫年、左、右七、課后反思：第三課時總114電102一、教學目標：認識10個生字，會寫年、左、右3個字，認識矱字旁。出示課件四季圖用同樣的形式說說每個季節(jié)樹上的東西例：片一片片____________綠葉完成課后：個_________________ 只_________________梳理課文出示課題：小熊住山洞。課本劇表演編排指導：森林里熊爸爸和小熊會說什么?小動物們會說什么?加上動作編。六、板書設計：森林里熊爸爸和小熊會說什么?小動物們會說什么?七、課后反思：小學一年級語文教案小熊住山洞7一、教學目標：能正確認讀10個生字，理解“一直”、“感激”等詞語。二、教學重點：認識生字，懂得要愛護樹木，保護環(huán)境。四、教學時間：3課時五、教學過程：一、情境導入，激發(fā)興趣。你有什么問題要問小熊嗎?自由說一說。課文沒注拼音，遇到不認識的字怎么辦?學生想辦法：查課后生字表，問老師，問學習伙伴，根據(jù)上下文猜讀都可以。(3)小組合作讀課文，讀中鞏固識字。三、入情入境，讀懂課文。(3)指導有感情朗讀。小熊聽爸爸說要造房子，高興嗎?從哪兒看出來的?通過看圖說、動情讀理解小熊舍不得砍樹造房的原因。森林里的環(huán)境美嗎?你有什么想法愿意和大家交流?看圖說話，自由發(fā)表意見。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。春天，如果砍掉了小樹。教師小結：正是因為森林里的景色太美了，為了小動物，為了大森林，所以多少年后，小熊一家仍然住在山洞里。四、以情激情，升華主題。請你為小熊設計新房子，可以試著寫一寫，也可以畫一畫。想一想，住木房子和山洞有什么不同?二、初讀課文，認識生字生讀課文，如果遇到不認識的字，圈出來，可以問其他同學。再次出現(xiàn)全部生字，請學生當小老師領讀。說完圖意，讀圖畫對應的自然段。從而也培養(yǎng)了學生的朗讀能力和理解能力。想一想：動物