【正文】 致，方法可以多種多樣，八仙過海，各顯神通。第一篇：小學班班級管理經(jīng)驗介紹小學班級管理經(jīng)驗介紹班級是教育工作的基本陣地，是學生自我教育和成長的又一個搖籃。我今天就在這兒班門弄斧一回，談一談工作以來對班級管理的幾點體會，也可以說是大家一起工作的證實吧一、用行動影響學生，用真情感動學生。如這學期我們班某同學在上課時間帶來很多的碟子，都不適合這個年齡階段的學生觀看，什么《八大豪俠》等，我很高興的和學生一起觀看了一部分，結束之后以朋友的身份跟他們說，這些電視劇真的很好看，可惜我們學生正在學習，正在成長，看多了他會影響我們學習和身心健康的，好多學生都表示贊同我的說法，都告訴自己以后要少看像類似的電視劇。用愛去感染學生，教師對學生的愛全身心地投入是情感教育的重要內容，教師教育技巧的全部奧秘就在于真誠地愛護學生。不同的學生受不同的家庭環(huán)境影響，其體力、智力、興趣、愛好、性格等存在不同的特點，從學生家庭成員的構成，家長的教育方法、家庭對孩子的關心程度以及的平時的一些要求入手，可了解學生個性、性格形成的原因，了解學生的學習、勞動態(tài)度；從學生在集體中的表現(xiàn)方面入手，可了解學生水平、活動技能，以及對同學、對集體的態(tài)度；從學生所處的家庭生活環(huán)境入手，可了解影響學生成長的因素。如我班黎泉同學活潑好動，愛說話，愛惹事，性格倔犟，他經(jīng)常不是把這個打哭就是把那個打起個皰，可學習卻是班里的尖子，能力也比較強，所以有時還會影響其他同學的學習，是讓我既生氣又不得尋找解決問題的辦法，心想這孩子也太不懂事了，頭腦中怎么沒有一點是非觀念，要是施行高壓，又怕他會產(chǎn)生逆反心理，表面上接受，而根本沒有觸及他的心靈深入，因此我就找他談心，從正面引導他。教師要讓每一位學生在為集體服務中找到自己恰當?shù)奈恢?，有的喜歡文靜，可讓其常為班級朗讀、畫、唱等活動；有的喜歡動，可讓其在運動上及各項活動中展示自己的才華，不管是做什么都會有老師或者同學多他刮目想看的?？傊?，學校是育人的場所，班級是育人的搖籃，學校教育，家庭教育的目的都是為了培養(yǎng)人、教育人，家庭、學校、班級要互相配合，互相支持，互相補充，方能形成教育的合力，才能收到良好的效果第二篇：班級管理經(jīng)驗介紹班主任經(jīng)驗介紹尊敬的各位領導、老師們：大家好！首先，感謝學校為我們交流班主任工作經(jīng)驗提供了這個機會，讓我們得以相互學習，共同進步。本著學習的原則，借用這個難得的機會，從年輕班主任的角度把我在這一年里的得失（不敢講經(jīng)驗，也談不上經(jīng)驗）和困惑，與大家進行交流，希望能得到老師們的指點。在實施的過程中，讓每位同學都參與到班級管理中去，同時也體會到班級管理實屬不易，以后應當配合班干部的工作。同時還建立學習小組競爭機制等等。宿舍衛(wèi)生采用聯(lián)動機制，每天男女生各派一名班干部輪流對宿舍衛(wèi)生、內務進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時通知相關責任人及時整改。后來，我明確要求學生日常規(guī)范，要求學生早上幾點到教室，自己首先做到，一方面起到示范作用，另外對學生也是一個督促讓學生有緊迫感。一天中，學生自主學習的時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關鍵時間。這些關鍵學生主要有兩類，一類是尖子生、臨界生；一類是問題學生。凡是能夠直接影響班級秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點盯上解決。我們要讓學生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。每次考完試后，我爭取用最短的時間與所有的學生，談一次話，有的時候單獨談，有的時候幾個學生一組，找?guī)讉€學生差不多讓他們有對比性，通過談話了解學生的心理動態(tài)和班級情況。我班的安全委員有段時間工作有些懈怠，我就用同學們對他認真、盡職盡責的評價表揚他，后來工作干得很出色，學習成績也有了很大進步。主題的選擇要依據(jù)學生和班級的實際情況，抓典型，抓細節(jié)。我個人認為，沒必要搞一些大而無用，浮華不實的班會。（3）提出目標根據(jù)高中知識的特點定好給各個時期定好目標。當學生對學習失去信心時，就播放勵志影片，鼓勵他們，告訴學生成功者常常改變方法而不改變目標，失敗者常常改變目標而不改變方法。以上就是我對班主任工作的一點點認識，不當之處請各位老師批評指正。班門弄斧，敬請大家批評指正。我想這種情況在小學是大多數(shù)現(xiàn)任班主任中的普遍現(xiàn)象。我從2000年工作到2008年，作教師、當班主任，一直默默無聞，沒有很好的發(fā)展機遇，但我一直沒有放棄向著更高的目標努力。但我想，既任之，則安之，在班主任這個崗位上好好努力。讓班級管理充滿新意。時間久了，這個做法的弊端也顯現(xiàn)出來了。于是我就讓班干部輪流擔任任。很多家長說，孩子回家就告訴家長的，今天是班長，在班級里做了哪些事。我想這對于孩子們的責任心是大有裨益的。這只是班級管理中的班干隊伍培養(yǎng)的一個事例，要想看到學生的進步、家長的認可，一定要有一顆把班主任工作當作事業(yè)來做的心。不僅如此，班主任待遇又一直很低，也沒有獨立的職稱系列，這也讓很多有志于此的年輕班主任，轉而把更多的精力投入到學科教學研究中。首先，維持了一二十年的班主任12元津貼，漲到每月120元?！陛p易得到的，總不被我們珍惜。因為是333工程把我引進了班主任專業(yè)化的路上，因為三年的培養(yǎng)過程，讓我從一名普通班主任成長為一名模范班主任。在我們的班主任生涯中，要想成為一位優(yōu)秀的班主任不在于他做了多少年班主任，而在于他用心做了多少年班主任。給我們培訓的浙江教育科學研究院周紅五教授說：“人如果經(jīng)常把自己想成什么樣子,漸漸地你就越像是什么樣子,最終就成為什么樣子。（一）理想班主任要修煉人格魅力要敲開學生的心門，班主任的人格魅力比責任心更重要。其次，作為班主任，就必須時時處處把造就自己高尚人格放在首當其沖的位置，端正自己的思想，凈化自己的師德，從小事做起，從身邊事做起，從自己的一言一行做起，率先垂范，只有這樣才能達到春風化雨，潤物無聲的境界。幽默的班主任通常都很受學生歡迎，幽默是班主任得“人氣”，得“民心”的重要法寶。只有這樣，才能使班級管理工作沿著正常發(fā)展的軌道順利前進。班主任還要學習心理學、教育學知識，以增強心理干預的溝通技巧、矯正策略。要細心地體察學生的變化。周紅五教授講過一個案例：一個一年級的女孩子，上課時屁股老動來動去引發(fā)教師的不滿和“溫和批評”。作為老師，要相信世上沒有天生的壞孩子，沒有想做壞孩子的孩子，沒有一無是處的孩子，也沒有不可救藥的孩子。當學生出現(xiàn)錯誤時，老師應該用一顆平常心，像對待自己的孩子那樣對待學生，存一顆包容之心，在了解和理解的基礎上進行教育。俗話說，“人無完人”，每個人都不完美，都有犯錯的時候。在孩子的成長過程中，總是要犯各種各樣的錯誤。有一點，教師應該明白，教師的作用就是讓學生學會，在犯錯后明白一定的道理，并懂得自己總結出避免今后犯同樣錯誤的經(jīng)驗?！币?、班主任要有親和力班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，學生剛到一個陌生的學校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學生無限敬仰，進而產(chǎn)生感召力。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學生。這就要求班主任時時記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。明確了班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。做到事事有總結。本學期班會有目的性和針對性。五、開展豐富多彩的活動——提高學生各種能力。同時開展“讀一本好書，練一手好字”的活動。”班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學生欽佩，又要做到以下三點：要細心，洞察一切，先做后說： 首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，就向對待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉變工作，要準備打持久戰(zhàn)。袁博同學病了，我及時給他家長打電話，攙著他，給予無微不至的關懷，從那以后他原來的暴躁脾氣沒有了，總是笑呵呵的面對老師。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕