【正文】 地玩，好像把軍官忘了。第二篇：夜鶯的歌聲讀后感夜鶯的歌聲讀后感小夜鶯是一個(gè)聰明、機(jī)智、勇敢、愛國的一個(gè)小男孩。但我就是怕，我也不知道怕什么，只知道要是和他們?cè)谝黄鹞揖托奶蛹保粑涌?。這些陌生人其實(shí)是媽媽的朋友?！薄安恍校∧阋欢ㄒ约簛?。第一件是，我要去洗澡，就去我房間拿衣服。最后，小夜鶯還能繼續(xù)戰(zhàn)斗，非常值得贊揚(yáng)。那就是他的勇敢，他的沉著，他的聰明。接著德國兵被槍打傷?！蹦莻€(gè)人又說?！叭€(gè)鬼子。”軍官覺得什么都問不出來，就不再問了。過了一會(huì)兒，軍官看見了小夜鶯，問：“你知道往蘇蒙塔斯村的路嗎？”小夜鶯回答：“當(dāng)然了。也許有人會(huì)說，也許他就是偶然碰到的，是一次僥幸的成功，不足以讓人佩服，可是閱讀全文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他根本就是一個(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中長(zhǎng)大的兒童，他就是一個(gè)戰(zhàn)士，他的年齡小，但他的行動(dòng)卻表現(xiàn)出了超越年齡的成熟！作為一個(gè)情報(bào)員，總是在河邊守候敵人，和游擊隊(duì)員配合把敵人引入埋伏，他的夜鶯的歌聲是他的技能，靠它能很好地傳遞信息，這也許很多人感覺自己可以做到，可是又有幾個(gè)人敢于到敵人身邊去實(shí)施呢？小夜鶯敢！他去了，而且讓敵人一點(diǎn)也不起疑心，他利用自己年齡的優(yōu)勢(shì)，不停地給敵人制造假象，讓敵人信以為真，最后還可以全身而退，他的表現(xiàn)實(shí)在讓人由衷的喝彩。小夜鶯，我已經(jīng)完完全全地被你折服了。可是，我不想再去那個(gè)黑白鍵戰(zhàn)場(chǎng)了，難道，我還在怕什么？我又好幾遍的看了夜鶯的歌聲，再去看看主人公小夜鶯的故事。我們只是希望你好！”聽了爸爸的話，我沉思了很久，我做錯(cuò)了嗎？似乎不是這樣的。我對(duì)媽媽說：“媽媽，我可不想學(xué)鋼琴了，它太難了，每天還要花時(shí)間來練琴呢！多么辛苦呀！”媽媽好象要說什么，但有收了回去，什么也沒說了。一點(diǎn)點(diǎn)的東西也會(huì)去害怕，一點(diǎn)點(diǎn)的病痛也會(huì)去叫痛……我想要像小夜鶯一樣，那么的堅(jiān)強(qiáng)。我會(huì)因?yàn)橥纯蘅摁[鬧，會(huì)因?yàn)椴?duì)別人發(fā)脾氣。在我看來，我就是一個(gè)脆弱的，脆弱的小公主。第四部分，小夜鶯又像以前那樣，又重新地投入了新的戰(zhàn)斗……但是，我覺得，我最深的感受，小夜鶯，讓我慚愧?？催^《夜鶯的歌聲》，我有許多的特別感受。一天，德國兵進(jìn)了一個(gè)小村莊。他們做夢(mèng)都想上學(xué)呀，可家里的條件不允許呀！我們成立的孩子，哪一個(gè)不比他們強(qiáng)？小夜鶯能幫助游擊隊(duì)打敗了敵人，難道我們就不能打敗學(xué)習(xí)上的敵人嗎？就是這么簡(jiǎn)單，我們都來做個(gè)勇敢孩子，去打敗學(xué)習(xí)和生活上的敵人！【篇六：讀《夜鶯的歌聲》有感】讀了《夜鶯的歌聲》這篇課文了，我的心一直平靜不下來，很激動(dòng)，一種，特別感覺。正因?yàn)樗邆溥@些素質(zhì)，才幫助游擊隊(duì)打敗了一撥又一撥的德國兵。保衛(wèi)了自己的家園?！靶∫国L”用歌聲巧妙報(bào)信，使游擊隊(duì)得知消息，把敵人打敗了。軍官問他這里只有他嗎？他轉(zhuǎn)移話題，把自己比作鳥，說麻雀、烏鴉、貓頭鷹多著呢，就算軍官問他這有沒有人？他巧妙應(yīng)對(duì)，還話里有話、一語雙關(guān)，說：“戰(zhàn)爭(zhēng)一開始，村子就著火了?！酒骸兑国L的歌聲》讀后感作文】“好樣的，‘小夜鶯’。我覺得小夜鶯很了不起，小小年紀(jì)就能幫助游擊隊(duì)消滅敵人。他的年齡小，但他的行動(dòng)卻表現(xiàn)出了超越年齡的成熟！作為一個(gè)情報(bào)員，總是在河邊守候敵人，和游擊隊(duì)員配合把敵人引入埋伏，他根本就是一個(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中長(zhǎng)大的兒童，他就是一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士！在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，有很多兒童和他一樣，都是戰(zhàn)地“夜鶯”，戰(zhàn)爭(zhēng)雖然摧毀了他們的家園，但在戰(zhàn)火中成長(zhǎng)的他們，練就了勇敢和智慧。第一篇：小夜鶯的歌聲讀后感8篇【篇一：《夜鶯的歌聲》讀后感】讀了《夜鶯的歌聲》這篇課文后，小夜鶯的機(jī)智、勇敢使我深受感動(dòng)。和平時(shí)代生活幸福的我們，被長(zhǎng)輩呵護(hù)得無微不至，造成了我們的膽小和懦弱，更談不上勇敢！是的，我們不需要戰(zhàn)爭(zhēng)，可我們需要夜鶯的勇敢和睿智，聰明的學(xué)習(xí)、機(jī)智的探索，不斷創(chuàng)造和積累著自己的精神財(cái)富！為祖國的明天增添亮麗的光彩！【篇二：《夜鶯的歌聲》讀后感】讀過《夜鶯的歌聲》這篇文章的同學(xué)都知道，文中的“夜鶯”并不是真正的夜鶯鳥，而是一位小通信員。當(dāng)軍官詢問他，想刺探情報(bào)，他都故意答非所問?！蔽液仙蠒?，在心里贊嘆道。都喊‘野獸來了！野獸來了！’就跑了?！靶∫国L”他的機(jī)智與勇敢令人仰慕和敬佩。我感覺到：小夜鶯不僅冷靜，而且非常愛國，當(dāng)他看到自己的祖國、親人遇險(xiǎn)的時(shí)候，他會(huì)怎么想呢？他會(huì)想：我要為親人報(bào)仇；他會(huì)想：我要冷靜，不能魯莽；他還會(huì)想：……如果是你呢？因此我決定也要學(xué)習(xí)“小夜鶯”這種精神，讓“它”在和平年代發(fā)揮個(gè)大的作用，為我國不再受到外國入侵而奮斗！【篇五：《夜鶯的歌聲》讀后感】今天，我學(xué)習(xí)了《夜鶯的歌聲》一文，主人公是一個(gè)會(huì)學(xué)夜鶯叫的小男孩兒。生活在當(dāng)今社會(huì)的我們，有時(shí)候真是身在福中不知福啊，總想著如何偷懶，都成了家里的公主，王子……和那些遭受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的孩子們?nèi)绾蜗啾?。這一個(gè)故事的主人公，小夜鶯。小夜鶯，用歌聲誘敵上鉤，傳遞情報(bào)給游擊隊(duì)，又協(xié)助成功地殲滅敵人，最后又繼續(xù)戰(zhàn)斗。第一部分，讓我感覺到小夜鶯跟軍官對(duì)話的機(jī)靈、可愛與滑稽，我崇拜。小夜鶯堅(jiān)強(qiáng)，不怕困。嬌嬌嫩嫩，就像是不能夠累和痛。我雖然也很怕病毒、病痛，可是，我不懂得去克服這些困難。我能堅(jiān)強(qiáng)起來嗎？再說說一件事吧！我想起來，我真是一個(gè)害怕困難，會(huì)輕易退縮的人。我真的不再學(xué)鋼琴了，雖然，我很想念指尖劃過黑白鍵的感覺，很想念置身于優(yōu)美音樂當(dāng)中的美好，可是，我已經(jīng)完全的被困難打敗了。我有認(rèn)真地想了想，我這樣做的一點(diǎn)也不好。我一點(diǎn)兒也不想他，我是個(gè)害怕困難的小孩，我是個(gè)不堅(jiān)強(qiáng)的孩子。你讓我懂得了太多太多，我知道我必須要改掉那些不好的地方，我必須需要向你——小夜鶯學(xué)習(xí)。無獨(dú)有偶！很多兒童和他一樣，是戰(zhàn)爭(zhēng)中的“夜鶯”，他們不一定，是只擔(dān)當(dāng)引敵人進(jìn)圈套的角色，很多人他們和大人一樣，是一個(gè)一戰(zhàn)線的戰(zhàn)士！例如雨來、張嘎等等?！薄叭绻銕穾У脤?duì)我就把打火機(jī)送給你，沒帶對(duì)我就把你的頭擰下來。在森林里有幾個(gè)游擊隊(duì)聽到了夜鶯的聲音?！蹦莻€(gè)人說。過了一會(huì)兒，德國兵來了。第二天小夜鶯有在原來的地方回頭看，好像是在等誰似的。如果是我的話見到生人根本不說話（后面我會(huì)說的）。小夜鶯的勇敢，是一般人沒有的。但是我的房間是非常黑的，我進(jìn)都不敢進(jìn)，于是大聲地說：“媽媽，你趕緊過來一下！”媽媽問：“干嘛呀？”我回答：“只要過來一下你就知道了?！蔽绎w快地跑進(jìn)了房間，一直“啊——”等到我開燈為止。媽媽叫我向他們問好，我卻一句話都沒有說，馬上跑到房間里。所以，我寧可躲回自己的房間看我的書。故事是這樣的：戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一群德國兵進(jìn)了村莊。過了一會(huì)兒，軍官問：“你們這里有游擊隊(duì)嗎？”小夜鶯問：“是一種蘑菇嗎？沒有。過了一會(huì)兒，夜鶯的聲音停止了?！皟赏C(jī)關(guān)槍。小夜鶯轉(zhuǎn)身就跑了。是小夜鶯不知道害怕？不知道敵人的兇殘？不可能的。他還把敵人引到有游擊隊(duì)的地方并且傳遞信息給游擊隊(duì)隊(duì)員。我可以用兩件事來表達(dá)?！薄耙路痪驮谀愕姆块g嗎？”“我不敢去拿，我的房間太黑了。還有一次，我的家里來了一群陌生人。盡管媽媽說，沒事的，你可以不主動(dòng)說，你只要回答他們的問題就可以了。如果我能像小夜鶯一樣，無所畏懼，機(jī)智靈活，能言善語，那會(huì)給媽媽帶來多少的快樂啊！我要下決心，向小夜鶯學(xué)習(xí)，克服自己身上的缺點(diǎn)。路嗎？”小夜鶯回答：“當(dāng)然了?！避姽儆X得什么都問不出來，就不再問了?！叭€(gè)鬼子?！蹦莻€(gè)人又說。接著德國兵被槍打傷。我認(rèn)為小夜鶯是一個(gè)非常機(jī)智，膽子非常大，敢利用歌聲把敵人引過來，而且還是兇殘的敵人，那敵人威脅小夜鶯說要是不帶路，要把他的頭擰下來。他還把敵人引到有游擊隊(duì)的地方并且傳遞信息給游擊隊(duì)隊(duì)員。第四篇：《夜鶯的歌聲》讀后感《夜鶯的歌聲》讀后感1蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥叫，為游擊隊(duì)員傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)殲滅了德國法西斯強(qiáng)盜。如果我是他的話，我肯定遇到敵人就嚇跑了，不會(huì)表現(xiàn)出那么鎮(zhèn)定，也不會(huì)在路上的時(shí)候撿球果玩，只是會(huì)一直往前走。我想對(duì)小夜鶯說：你真?zhèn)ゴ螅?小夜鶯的愛國品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？《夜鶯的歌聲》讀后感2《夜鶯的歌聲》講的是一個(gè)游擊隊(duì)員的稱號(hào)“小夜鶯的`男孩兒，用歌聲誘敵上鉤，為敵人帶路，路途中用歌聲傳遞消息，協(xié)助游擊隊(duì)員消滅德國兵的事。我要望花筒，媽媽不同意，我就淚流成河?！巴?，這還小，分明就大的不得了呀”！姐姐們恐慌地說。他機(jī)智勇敢的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)刻在我們的記憶里，他熱愛祖國的赤誠之心深深地感動(dòng)著我們。了這篇文章一遍又一遍，仍然覺得很有意思。有時(shí)還借德國兵問他的問題去反罵他們，＂這里怎么會(huì)只有我一個(gè)，這里還有麻雀．烏鴉．貓頭鷹多著呢，夜鶯倒只有我一個(gè)。從文中又讓我感受到戰(zhàn)役的殘酷，戰(zhàn)役使無數(shù)人民失去生命，戰(zhàn)役使人們不能安定地生活。待敵人走進(jìn)軍方的埋伏圈，執(zhí)行任務(wù)時(shí)，他用夜鶯的叫聲與學(xué)杜鵑的叫聲成功傳遞了情報(bào)。好一個(gè)機(jī)智勇敢的小夜鶯。一場(chǎng)仗就好象剛下了一場(chǎng)血雨：地下血流成河，地上尸積成山。他利用自己年齡的優(yōu)勢(shì)，不停地給敵人制造假象，讓敵人信以為真，最后還可以全身而退，他的聰明和智慧實(shí)在讓人由衷的喝彩！盡管我只知道他的代號(hào)，但我知道“夜鶯”這兩個(gè)字不能體現(xiàn)出他的勇敢。讀完了《夜鶯的歌聲》這篇課文，我不禁想到：第二次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)火蔓延了全世界，到處都有戰(zhàn)火，在蘇聯(lián)這片廢墟上，印滿了德國兵的腳印，他們?cè)谔K聯(lián)的國土上橫行霸道，可是他們卻萬萬沒有想到他們會(huì)敗在一個(gè)小孩手里！“小夜鶯”在面對(duì)著強(qiáng)大的德國兵時(shí)，克服自己心中的恐懼，來全面誘敵上鉤，巧妙地將敵人引進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈，將敵人一舉殲滅。是個(gè)勇敢、機(jī)智，巧妙地與德國兵周旋，用口哨傳遞信息。”這些話都是夜鶯使在不易察覺中戲弄，同是也提現(xiàn)了夜鶯的機(jī)智和對(duì)敵人的憎恨。這一切，時(shí)時(shí)刻刻都在鼓勵(lì)我們要有一顆愛國之心。是的，我國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，不是也有許許多多像小夜鶯這樣的小英雄嗎?我想：假如我也出生在那個(gè)年代，我也會(huì)做一個(gè)勇敢而智慧的“小夜鶯”的。我們呼吁和平，我們需要和諧社會(huì)，讓全世界的人們連起手來，共同保護(hù)和平之花吧!《夜鶯的歌聲》讀后感10在我們學(xué)完第十三課—《夜鶯的歌聲》后，我覺得我自已真的很膽小。這篇文章的主人公小夜鶯是機(jī)智勇敢，聰明靈活，仇恨敵人，熱愛祖國的小男孩?！兑国L的歌聲》讀后感11小夜鶯是一個(gè)聰明、機(jī)智、勇敢、愛國的一個(gè)小男孩。”隊(duì)伍出發(fā)了，小夜鶯在悠閑自在地玩，好像把軍官忘了。過了一會(huì)兒，夜鶯的聲音停止了?！皟赏C(jī)關(guān)槍。小夜鶯轉(zhuǎn)身就跑了。文中講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)中，這個(gè)小男孩兒幫助游擊隊(duì)員打敗德國軍的故事。有時(shí)候我們還想：生活在貧困家庭和山區(qū)的孩子一定很幸福，他們沒有作業(yè)，可能天天在山上玩耍。最終將敵人引入埋伏圈，巧妙脫身，殲滅敵人。能在敵人的面前從容不迫[注：從容：不慌不忙，很鎮(zhèn)定；不迫：不急促。夜鶯只是個(gè)孩子，卻機(jī)智地避開了話題。所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活。我想對(duì)小夜鶯說：“你真?zhèn)ゴ?！”小夜鶯的愛國品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？《夜鶯的歌聲》讀后感14今天，我讀了《夜鶯的歌聲》這本故事書，故事中的小男孩給我留下了深刻的印象。那軍官叫小孩子帶路。他不顧自己，拼死拼活也要保護(hù)村莊，他這種精神無人能比?！兑国L的歌聲》讀后感15我剛剛學(xué)完《夜鶯的歌聲》這篇課文，主人公“小夜鶯”的機(jī)智勇敢給我留下了深刻的印象，他的愛國主義精神十分值得我們學(xué)習(xí)。危險(xiǎn)對(duì)付著兇惡的敵人，而我別說是敵人了，就連毛毛蟲都害怕。課文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥鳴，為游擊隊(duì)傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)殲滅德國法西斯強(qiáng)盜的故事。二、說教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語。三、說教學(xué)重難點(diǎn)抓住課文中含義深刻的句子，體會(huì)“小夜鶯”機(jī)智勇敢的品質(zhì)。小組內(nèi)交流。（從“停了一會(huì)兒”“新的勁頭唱起來”說明機(jī)警的小夜鶯已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了敵人，經(jīng)過思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊(duì)的埋伏圈，消滅敵人。）⑷、怎樣會(huì)就剩下我一個(gè)？那里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。反映了孩子的冷靜、機(jī)智、沉著。那里的野獸其實(shí)指的是德國強(qiáng)盜。因?yàn)橐国L罵他們的話他都沒有聽出來。）⑺、“你們那里有游擊隊(duì)嗎？”“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們那里沒有這種蘑菇。一聲夜鶯叫代表一個(gè)敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機(jī)槍?！保ㄒ国L剛剛聽到信號(hào)動(dòng)作極快，鉆進(jìn)樹林里。）大家想一想，孩子應(yīng)對(duì)兇惡的敵人，為什么還能應(yīng)變自如，毫無懼色？（衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)中，全國人民都投入到保衛(wèi)家園的斗爭(zhēng)中，全國人民懷著對(duì)祖國的愛，對(duì)敵人的恨與敵人進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)，小孩就是由于對(duì)祖國的熱愛，對(duì)敵人的憎恨，才能臨危不懼，坦然自若。）你從哪看出來的？（都是說小孩在發(fā)出夜鶯的歌聲，以配合游擊隊(duì)殲滅敵人。寫一篇讀后感。這次之前，學(xué)生并沒有接觸過有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的課文，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物和事跡也大多只是在課外較為淺顯地接觸。其次是理解課文內(nèi)容，體會(huì)“夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先畫出寫小夜鶯言行的句子，再讀一讀這些句子，邊讀邊想象：小夜鶯這樣說、這樣做時(shí)，心里是怎么想的，敵人聽了小夜鶯的39。所以本課教學(xué)我將主要采取問題探究式的教學(xué)方法，嘗試引導(dǎo)學(xué)生提出問題，在我的組織和指導(dǎo)下，通過學(xué)生比較獨(dú)立的探究和研究活動(dòng)，探求問題的答案而獲得知識(shí)。為了讓學(xué)生對(duì)夜鶯的歌聲有直觀的感受，我準(zhǔn)備播放幾段夜鶯、杜鵑叫聲的音頻，以及夜鶯的圖片。首先用夜鶯的圖片和音頻導(dǎo)入新課，板書課題。新課標(biāo)對(duì)第一學(xué)段學(xué)生就已經(jīng)體會(huì)粗了獨(dú)立識(shí)字的能力，對(duì)第二學(xué)段明確提出了會(huì)運(yùn)用音序和部首檢字法查字典、詞典。以上這兩個(gè)環(huán)節(jié)大約需要5分鐘。盡量使學(xué)生獨(dú)立完成。讓學(xué)生試著復(fù)述故事，可以先看著板書的段意復(fù)述，然后不看板書能夠復(fù)述。然后是布置作業(yè)，積累字詞，教師指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字的方法。如課文第一部分，這一部分寫小夜鶯言行的句子比較多，讓學(xué)生先畫出寫小夜鶯言行的句子，再讀一讀這些句子，邊讀邊想象：小夜鶯這樣說、這樣做時(shí)，心里是怎么想的，敵人聽了小夜鶯的話，看見小夜鶯這樣做，心里也會(huì)怎么想。解決課后期跑中提出的問題，首尾呼應(yīng)，適當(dāng)提示即可。這一環(huán)節(jié)大約需5分鐘。第二課時(shí)的板書主要是“小夜鶯’具備的品質(zhì)。二是學(xué)習(xí)、運(yùn)用聯(lián)系上下文等方法體會(huì)含義深刻句子的意思?！靶∫国L”的歌聲自始至終貫穿著整篇課文，危險(xiǎn)中充滿勇敢鎮(zhèn)定，緊急中充滿智慧機(jī)警，一個(gè)勇敢機(jī)智的小英雄形象活脫脫地出此刻讀者面前。因此，在上本課之前