【正文】 有了較大提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教學(xué)深受學(xué)生歡迎。指導(dǎo)我徒弟如何組織教學(xué),如何導(dǎo)入新課,如何安排每個教學(xué)環(huán)節(jié),如何突出重點,如何處理難點。二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。因此老教師建議學(xué)校支持新老教師參加一些校級性的培訓(xùn)活動、學(xué)術(shù)活動，聽一些知名特級教師的課，開闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個整體的較大的提高。二、實行措施課堂教學(xué)方面：課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。做好日常的師徒互聽、評課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)三、存在的問題及有待改進(jìn)的方面新老教師結(jié)對幫扶對老教師也具有一定的促進(jìn)作用，一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行一番整理，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西，學(xué)校開展新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點近親繁殖的味道，不利于新老師的進(jìn)一步提高。第二篇：小學(xué)教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)小學(xué)教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”活動，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“教師成長幫扶工程”，有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，而且使許多青年教師成長為教育教學(xué)的骨干、學(xué)科帶頭人，有力的促進(jìn)了青年教師的健康成長。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：開展“四個一”活動①一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）②一節(jié)教學(xué)匯報課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）③一次說課（時間由教研組長確定）及一份說課材料④一個單元的教材分析從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題，進(jìn)行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。說實在的，經(jīng)過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí)，新教師也逐漸成熟起來。幫我徒弟分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點和難點,查閱相關(guān)資料。如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等。第四篇：小學(xué)教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)教師幫扶工作總結(jié)為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開展“教師結(jié)對幫扶”活動，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“教師成長幫扶工程”，有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，本學(xué)期我和肖嵌嵌組成對子，我們相互學(xué)習(xí)，在教學(xué)中取得了一定的成績，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。做好日常的師徒互聽、評課，寫好聽課反思。和學(xué)生的親和力等方面都給了我很多幫助和啟示。因為116=5，所以115=6。破十法155=10十幾減2教學(xué)反思今天教學(xué)了《十幾減2》一節(jié)課，這節(jié)課是在學(xué)生經(jīng)歷了十幾減9和十幾減6的大量練習(xí)基礎(chǔ)上，這時學(xué)生的計算技能基本形成，計算方法基本熟練。然后直接過渡到《十幾減2》這個新課中，我覺得這樣的過渡孩子比較容易接受，但是在接下來的環(huán)節(jié)中，我是采用書中給的六道口算題，讓孩子分別說一說用哪種方法計算的。這節(jié)課中，我組織學(xué)生訓(xùn)練口算的時候也有需要改進(jìn)的地方，可以讓孩子用手勢打出算式的結(jié)果，或者老師說算式，學(xué)生站起來搶答。我們要做一名合格的人民教師，就要順應(yīng)時代的發(fā)展，通過各種的渠道來充實自己，而讀書是最好的方法之一。為了達(dá)到這一目標(biāo)，他經(jīng)常給“優(yōu)生”推薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物，使“優(yōu)生”把自己放在一個更廣闊的歷史空間和時代背景中認(rèn)識自己的使命。讓“優(yōu)生”面對分?jǐn)?shù)和榮譽學(xué)會淡然處之和互相謙讓，以培養(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心境。六是培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力。讀一本好書就如同與一位高尚的人談話，讓人收獲多多。一、幫扶對象：教學(xué)成績有待提高的教師確定為被幫扶對象。引導(dǎo)有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強理論和實踐的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)能力。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。指導(dǎo)教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學(xué)工作計劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好見面課、匯報課和各類公開課。了解有待提高的教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長補短。㈡智力水平較低：有三位同學(xué)課堂上看似認(rèn)真聽課，且認(rèn)真完成作業(yè)，但是基礎(chǔ)較差，課上所學(xué)㈢基本知識都掌握的不牢固，遇到稍微需要動腦筋的問題，更是卡殼。二、輔導(dǎo)措施（一）后進(jìn)生輔導(dǎo)計