【正文】 、讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。通過學文，激活生活的記憶,喚醒學生生活中的真實體驗，受到思想品德教育。（出示詞語）齊讀（三）感知、理解課文通過預習，思考：課文中講了件什么事？（指名回答）同學們多次提到了兩份賬單，指名讀思考：他們有什么區(qū)別？（出示賬單）假如你是彼得的媽媽，看到小彼得開出的賬單，你的心里會想些什么？（學生交流、體會）彼得媽媽讓小彼得如愿以償，同時也開出了一份賬單，假如你是小彼得，讀著讀著，你想到了些什么？十年中媽媽是怎樣照顧小彼得的？（小組討論）教師引語：而正是這樣一慈愛、精心照料孩子的母親，卻在每一款項后面都寫了0芬尼。二、教學重難點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情；理解媽媽給彼得的那份賬單的含義。于是我們的語文課就在這樣一個與眾不同的數(shù)學等式中展開，學生也興趣盎然地投入到課堂學習中，挖掘等式背后的深意。于是新課導入時，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)──請每位學生站在母親的位置，角色互換，為十幾年來家庭為自己成長付出的代價開一份賬單。從全文看，彼得是一個商人的兒子有何含義?與之照應(yīng)的有哪些句子?媽媽看到帳單后為什么什么話也沒有說?你知道她心里在想什么嗎?從哪些心情和動作可看出彼得收到媽媽的賬單后羞愧萬分?你認為文中哪些字詞運用得既貼切又精彩，舉一例說明。課后作業(yè)小彼得讀著媽媽的賬單，感到羞愧萬分，請你為他設(shè)計一段100字左右的內(nèi)心獨白，展現(xiàn)他當時復雜的內(nèi)心活動。深入研讀媽媽的賬單參與討論，點撥學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)。產(chǎn)生差異，與課文中的帳單形成對比，引起思維沖突。同時，作為一篇小說，其情理之中、意料之外的發(fā)展變化也讓人感慨萬千，尤其是母子倆截然不同的帳單既是對比，又是映襯，而蘊涵在其中的就是無私深切的母愛，也是全文最耐人尋味之處，是學習的中國和終點。把握文章巧妙的構(gòu)思、獨特的視角。你對小彼得有什么評價呢？（是啊，小彼得還是個懂事的孩子，看到媽媽的帳單，他很快領(lǐng)悟到，媽媽是一直在無微不至地關(guān)心愛護著自己，從來沒有想到過報酬。索取 報酬 款項 如愿以償 羞愧 慈愛 躡手躡腳 小心翼翼 怦怦直跳三、兩份賬單，進行對比出示兩份賬單：兒子的賬單母親欠她兒子彼得如下款項：取回生活用品 20芬尼把掛號件送往郵局 10芬尼在花園幫助大人干活 20芬尼彼得一直是個聽話的好孩子 10芬尼共計：60芬尼媽媽的賬單彼得欠他的母親如下款項：為在她家里過的十年幸福生活 0芬尼為他十年中的吃喝 0芬尼為在他生病時的護理 0芬尼為他一直有一個慈愛的母親 0芬尼共計：0芬尼讓我們仔細看看它們有哪些區(qū)別？（a、內(nèi)容不同b、時間不同c、報酬不同）媽媽讀了彼得的賬單后，有什么反應(yīng)？（她期待小彼得能夠自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帳單會象她期待的那樣，明白事理，改正自己的不當行為。讀課題。教學準備：課文掛圖教學過程 ：一、復習古詩，導入課題我們剛學過一首描寫母親為即將遠行的孩子縫補衣服的詩《游子吟》。板書設(shè)計：媽媽的賬單段意連接法0芬尼對比法母愛無價母愛無私媽媽賬單教學設(shè)計2教學目標 ：正確、流利、有感情地朗讀課文。教師情感的力量就在于激發(fā)新的情感，在于以情動人。新課程標準提倡我們要創(chuàng)造性地使用教材,運用教材,重在培養(yǎng)學生的語文實踐能力,調(diào)動學生多種感官參與學習過程,并在過程中接受情感的熏陶感染，同時注意學法的引導。（板書：對比法）⑶我們被這濃濃的母愛深深地感動了，當彼得看到這份賬單時，心情又是怎樣的呢？（出示最后一段話和插圖）誰能用一個詞語來概括？（羞愧萬分）此時，他心里會想些什么？（媽媽無微不至地照顧我，關(guān)心我，為我付出了那么多，這是我一生都無法回報的，我只是幫媽媽做了一些力所能及的小事，還要索取報酬，真是太不應(yīng)該了。⑴生匯報第一個問題：課文講了一件什么事？小彼得給媽媽開了一分賬單，索取她每天幫媽媽做事的報酬，當他在餐盤邊看到他的報酬時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓彼得感到羞愧萬分，偷偷地把錢塞進媽媽的口袋里。二、出示自學要求，小組自主學習這是一篇略讀課文，現(xiàn)在請同學們打開課本83頁，大聲朗讀閱讀提示，看閱讀提示給我們提出哪些學習要求？（課件出示學習要求）⑴了解課文講了一件什么事？⑵想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”？⑶小彼得看到媽媽的賬單時怎么想的？設(shè)計意圖：讓學生通過閱讀提示，提綱挈領(lǐng)，鎖定目標，讓學生有針對性地進行自主學習，做好引導作用?！百~”字的偏旁是貝字旁，說明和金錢有關(guān)系。教學重點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。正文：媽媽賬單教學設(shè)計媽媽賬單教學設(shè)計1教學目標：學習默讀課文。教學難點：理解媽媽給彼得的那份賬單的含義。設(shè)計意圖：著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。圍繞著三個學習要求，同學們進行了預習，現(xiàn)在老師再給大家一些時間，自己默讀課文，自主學習，勾畫出有關(guān)句子。你是用什么方法來概括文章主要內(nèi)容的？（段意連接法）⑵接下來匯報第二個問題：想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”？（課件出示兩份賬單）仔細觀察第一份賬單，看看彼得為媽媽2做了些什么？（力所能及的小事）他問媽媽要了60芬尼的報酬，可媽媽為他做了那么多，賬單上卻寫的都是0芬尼，為什么呢？生匯報：媽媽為孩子付出的太多，已經(jīng)不能用金錢來計算，媽媽的愛是無價的，也是無私的。）⑷他是怎樣做的呢？齊讀最后一段話。三、拓展，練筆十年，是一段漫長的歲月，十年中，包含了媽媽對我們多少的愛呀！誰來說一說，十年來，媽媽為我們做了些什么？生匯報：媽媽每天接送我上下學，為我洗衣服、做飯，生病時無私地照顧我??（課件出示媽媽關(guān)心孩子的圖片）這一幅幅感人的畫面，仿佛就發(fā)生在昨天，從小到大，我們在媽媽無微不至的關(guān)愛下，健康快樂地成長，此時，你想對媽媽說些什么？把它寫下來。情感的力量就是熏陶情趣、感化心靈。讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。圍繞“報”字導入新課。有沒有看見過“賬單”？再看看“賬”的部首中你明白了什么？二、初讀課文，了解大意聽課文的錄音。）既然媽媽付出了這么多，為什么媽媽的賬單上寫得都是“0芬尼”？（是啊，媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。跟媽媽的付出相比，自己所做的實在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。感受文章中母親對子女的無私深切的愛。【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生活動預設(shè)設(shè)計意圖情境導入提出問題，設(shè)置情境。梳理情節(jié)品味詞語從情節(jié)的鋪墊、展開、高潮、結(jié)局幾部分入手，引導學生感受體驗有言外之意或感情豐富的詞句。從帳單來探究母愛的表現(xiàn)內(nèi)容(物質(zhì)、精神等形式)再挖掘出母愛的本質(zhì)無私深沉(若能聯(lián)系到單元主題更好)?；丶彝瓿勺鳂I(yè)?！窘虒W反思】教師要激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，調(diào)動學生的積極性，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來。這個課堂任務(wù)一布置，同學們紛紛興致勃勃地列起清單來，頓時，林林總總的數(shù)額出現(xiàn)了。媽媽賬單教學設(shè)計4一、教學目標：學生閱讀《媽媽的賬單》，在正確、流利地讀準詞語的基礎(chǔ)上，提高對文本進行理解問題的能力。三、課前準備：多媒體課件《媽媽的賬單》《母親》flash動畫四、教學過程：（一）激趣導入同學們，還記得有一首詩是描寫母親為即將遠行的孩子縫補衣服的詩嗎？那就是《游子吟》，讓我們滿懷深情地讀一讀吧?。ǔ鍪竟旁娬n件）今天我們就來學習一篇有關(guān)媽媽的文章，那就是《媽媽的賬單》（板書課題）齊讀課題。如果這里不填0芬尼，你覺得應(yīng)該填多少？（學生交流：無限、無價）這使我想起了一首歌，那就是《母親》（播放動畫）這一切的一切能用錢來衡量嗎？不能！這是一份無價的賬單！讓我們懷著這份感動、深情來讀一讀媽媽的賬單（齊讀賬單）我們被這份濃濃的母愛深深地感動著，小彼得的心情又發(fā)生了怎樣的變化？（羞愧萬分）你從哪里看出來?（齊讀最后一自然段）我們整堂課都被愛包圍著，任何語言都顯得蒼白無力，板書愛字，畫心（四）作業(yè)：你打算怎樣對待自己的媽媽？把你的話寫下來，讀給媽媽聽（五）誦讀結(jié)束媽媽賬單教學設(shè)計5【教材和設(shè)計理念說明】本課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級語文下冊第20課《媽媽的賬單》，是一篇略讀課文?！窘虒W目標】一、正確、流利、有感情地朗讀課文。二、理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。4．讓學生收集與文章相關(guān)的資料:如:賬單、芬尼、關(guān)于母愛的詩詞、名句、歌曲等。1．要求各小組匯集難字、難詞,派代表寫在黑板上,并集體訂正。在本步教學中，自主學習和合作探究的教學理念可體現(xiàn)得較充分。（學生可能會說內(nèi)容不同、時間不同、報酬不同等）相機解釋“芬尼”。全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣，都有一顆極為真摯有愛子之心。）四、圖文結(jié)合,誦讀感悟“羞愧萬分”。請發(fā)揮聯(lián)想和想像，揣摩小彼得的心理。1．播放flash動畫《媽媽的賬單》。有一個詞語最親切， 有一聲呼喚最動聽。父母的愛像一杯濃茶， 需要我們細細品味，如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟，那么父愛就是一片海， 給了我們一個幸福的港灣。學會感激——感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量。）六、布置作業(yè)。）媽媽賬單教學設(shè)計6設(shè)計理念：情感是語文閱讀教學的基石，是文本的靈魂，也是課堂的靈魂。教師組織引導時，參考學習提示，為學生進行有效學習服務(wù)。，體會母愛情深，懂得幫父母做力所能及的事是應(yīng)該的。[設(shè)計說明]利用特殊算式設(shè)下懸念，充分利用學生的閱讀期待，讓學生帶著極大的興趣投入到本節(jié)課的學習中。預設(shè)：彼得為媽媽所做的都是微不足道、力所能及的小事，而媽媽為彼得所做的事是十年如一日，長久的事；彼得為媽媽做事需要報酬，要60芬尼。十年來，媽媽不怕辛苦，精心照顧小彼得，媽媽為小彼得付出的僅僅是這些嗎？（不是）想象一下十年來媽媽是怎么照顧小彼得的，請你聯(lián)系自己的生活列舉一些賬單的內(nèi)容，想想媽媽還有哪些為小彼得做的呢？（4）計算報酬。[設(shè)計說明]通過兩份賬單的比較，喚起學生的生活體驗。（1）母親是一種職業(yè)，是一種無薪水的工作，一直到白頭，也毫無怨言，對他們來說，做母親是自己一生最大的事業(yè)。（1）這無價、無私的賬單，仿佛在訴說什么呢？（想象說話）（2）可是賬單沒有說話，它是那樣無聲地訴說著母愛的偉大，此時無聲勝有聲。（放背景音樂《懂你》）（5）交流補白內(nèi)容。小結(jié)：小彼得已經(jīng)意識到為媽媽做微不足道、力所能及的事是應(yīng)該的，他羞愧萬分。聽了大家的朗讀，你仿佛看到了一個怎樣的孩子？五、提升生命成長1．總結(jié)深化，拓展積累。（2）理解“0＞60”（板書改為“愛＞60”）2．送給大家一句話：（課件出示：我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親——林肯）[設(shè)計說明]學生通過與文本對話，在扎扎實實的研讀中有所感悟，有所思考，有所啟迪，領(lǐng)悟了母親的偉大，生命在閱讀中有了一次成長?！闭n后讓學生學以至用，把對母親的回報落實到行動上，這樣的作業(yè)把理想與現(xiàn)實有機地結(jié)合起來，更具有實際意義。情感上，由彼得媽媽對彼得的愛延伸到同學們的媽媽對同學們的愛再延伸到天下所有母親的愛。，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。那個小朋友也高興地收下，因為他認為這是自己的勞動所得，理所當然可以收下。（相信大家一定能學好這篇課文。（師生共同歸納課文的主要內(nèi)容）引導學生自由讀文，找出小彼得的賬單和媽媽的賬單。正當小彼得如愿以償，要把這筆錢收進自己的口袋時，突然發(fā)現(xiàn)餐盤旁邊還放著一份給他的賬單。引導學生想象：十年，是多么漫長的一段歲月，十年的幸福生活，包含著多少數(shù)不清的心血和付出？十年了，三千六百多個日日夜夜，為了孩子的成長，媽媽付出的何止這些？在這一點一滴之中，媽媽那濃的化不開的愛呀，怎么能說得盡呢？也許彼得一邊讀一邊想到了許多許多：小彼得展開帳單讀了起來，情不自禁地想起了每一天，媽媽會準時送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜；媽媽親手洗的衣服永遠是那樣干凈，舒適；媽媽的懷抱永遠是自己溫暖的港灣。培養(yǎng)獨立的閱讀能力。今天，我們就學習一篇關(guān)于母愛的課文。（板書：彼得媽媽）過渡：剛才有同學運用了這兩個詞語，非常好。當彼得獲得他想要的報酬時，他心情怎樣？他有什么舉動？說些什么？過渡：是啊，此時的彼得是多么興奮??！可又是什么使彼得羞愧萬分呢？（媽媽寫給他的賬單。師：媽媽在我們成長過程中付出的點點滴滴，說得完嗎？道得清嗎？（無價）媽媽的賬單上為什么寫得都是0芬尼？（無私）媽媽為什么又要給彼得這樣一分賬單呢？（無聲）師生合作深情朗讀媽媽的賬單。學完了課文，你想給自己布置什么作業(yè)？同學們的作業(yè)都很實在，很孝順，也很感人。）板書設(shè)計：20* 媽媽的賬單彼得 媽媽如愿以償 60羞愧萬分 0媽媽賬單教學設(shè)計9教學目標：借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文；讀懂課文要告訴我們的道理，體會母愛的無私與無價；通過探討感悟，從文中的事例感受到人文教育，引導孩子做一個熱愛勞動、熱愛家庭、懂得感恩的好孩子。引導學生做數(shù)學題：0師：同學們看看這兩個數(shù)字，哪個大，哪個?。恐虚g應(yīng)該用什么符號？（板書：0生：……師：0揭題：1媽媽的賬單師：請同學們看這個詞（師板書：賬單），誰來讀？（指名讓學生讀）師：看看這個字的偏旁是貝，和錢有關(guān)，有沒有見過賬單，見過什么樣的賬單？（指名讓生說）師：我們生活中有很多的賬單，有沒有見過小朋友寫的賬單？我們一起來看看（出示PPT），這份賬單是一個叫彼得的小男孩寫的，誰來讀一讀。師：同學們預習了課文，我們再讀課文，注意課文中難讀的詞語，和比較長的句子，多讀幾遍，把它讀通讀順，開始吧。）師：這篇課文說了小彼得將平時幫父母做的事兒寫成賬單，想在媽媽那兒索取報酬，當他收到媽媽給的報酬和媽媽的賬單時，自己羞愧不已，