如何督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)-wenkub
2024-10-21 09 本頁面
【正文】 助。，雙休日不完成作業(yè)的現(xiàn)象特別嚴(yán)重。其實(shí)，這樣做的效果并不明顯，學(xué)生不做作業(yè)的原因是不同的，只有對(duì)癥下藥，才能有療效。長此以往，就會(huì)影響一節(jié)課、一冊(cè)書甚至整個(gè)學(xué)期、學(xué)年的學(xué)習(xí)。第二篇：要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)教師必須要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，做到“今日事今日畢”。控制數(shù)量和時(shí)間。最后，學(xué)生要是有自己的錯(cuò)題集，集中記錄自己在學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)，逐一攻克，也不失為一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。尋找問題根源，提高作業(yè)效率怎樣把作業(yè)變成有效學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為，教師留給學(xué)生的作業(yè)首先是精品作業(yè)，留作業(yè)也要因人而異，不能一刀切，作業(yè)要體現(xiàn)出梯度和層次，以滿足不同學(xué)生的需求，讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生不因題簡單而感覺受益不大，也不讓學(xué)習(xí)成績稍差的學(xué)生感到題海茫茫，無從下手，失去自信。有了榜樣激勵(lì)，學(xué)生才會(huì)更積極主動(dòng)地寫好作業(yè)。不做作業(yè)的學(xué)生，在改正的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，需要取得家長的配合，“協(xié)同作戰(zhàn)”形成合力。采取客觀評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)上進(jìn)相結(jié)合的批改策略。要想獲得成功，就必須培養(yǎng)良好的習(xí)慣。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這樣做的效果并不明顯。我開始思考原因，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)體之間的差異被我忽視掉了。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，我從以下幾方面抓起：，養(yǎng)成習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生通過努力，在某些方面有進(jìn)步時(shí)，或者在特殊困難面前沒有退縮，能照常完成作業(yè)時(shí)，教師可以不失時(shí)機(jī)地適當(dāng)抬高評(píng)價(jià)等級(jí)，使其體會(huì)到戰(zhàn)勝困難取得成功的快樂。，形成風(fēng)氣。習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長期而艱苦的過程。其次，學(xué)生要端正課堂聽課態(tài)度，重視課堂學(xué)習(xí)效率。三。重視作業(yè)的批改，因?yàn)閷W(xué)生都希望教師及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)看到自己的成績和老師的評(píng)價(jià)，從中看到自己的進(jìn)步，受到鼓舞，改正缺點(diǎn)，進(jìn)一步努力。因?yàn)楫?dāng)天的功課剛學(xué)過，印象還比較深刻，做起來順利，準(zhǔn)確率高，又不用花太長的時(shí)間就能做完。但是，一直以來，班級(jí)中總有那么一個(gè)或幾個(gè)不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生令老師擔(dān)憂......青少年研究專家孫云曉指出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。學(xué)生不做作業(yè)大致有以下幾方面原因：，這時(shí)候?qū)W生注意力很不集中，對(duì)于作業(yè)內(nèi)容、要求常常聽不進(jìn)去，學(xué)生就容易忘記做作業(yè)。，導(dǎo)致一些學(xué)生鉆空子。利用家長會(huì)和電話溝通的機(jī)會(huì)，我給家長們講了完成作業(yè)的必要性，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)怎樣的學(xué)習(xí)環(huán)境、怎樣督促孩子按時(shí)完成作業(yè)、怎樣幫助孩子養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍、認(rèn)真書寫、及時(shí)改錯(cuò)、不要一邊做一邊玩等良好的作業(yè)習(xí)慣。與家長進(jìn)行電話聯(lián)系或是面談，了解孩子放學(xué)回家和雙休日的時(shí)間安排，給予合理的建議。而家長們又不清楚情況，還以為他們做完了。只有記好了作業(yè)，家長才能了解到有哪些作業(yè)，才能督促孩子完成好作業(yè)。所以老師布置作業(yè)也盡量講點(diǎn)藝術(shù)，想想怎樣的搭配、怎樣的形式、怎樣的量讓學(xué)生最愿意接受。布置作業(yè)也要講究形式多樣，注重讀和寫的搭配，避免一晚上的作業(yè)從頭寫到尾，手都寫得發(fā)軟。如果家庭作業(yè)難度很大，很多學(xué)生根本完成不了，只好空著不做，或者干脆亂寫一氣。就算完成了，也只是交了差應(yīng)付了我們，對(duì)他們而言，收獲不大。適當(dāng)懲罰。以上五點(diǎn)是我對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的一點(diǎn)粗淺的看法，在日常教學(xué)中我們需要耐心對(duì)待不完成作業(yè)的同學(xué)，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，避免簡單、千篇一律的批評(píng)。仔細(xì)觀察，每班經(jīng)常不交作業(yè)的就那么幾個(gè)，他們都消耗了班主任和科任老師的大量精力，我想我們有必要團(tuán)結(jié)起來，利用年級(jí)集體力量，對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行綜合研究，跟蹤調(diào)查。一幅幡然
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