小學(xué)語文教師個(gè)人研修總結(jié)-wenkub
2024-10-21 09 本頁面
【正文】 參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。我增長了見識(shí)。通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。通過這次研修，我們不但收獲了知識(shí)更收獲了友情。第一篇：小學(xué)語文教師個(gè)人研修總結(jié)小學(xué)語文教師個(gè)人研修總結(jié)這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)我學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺。期間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的平臺(tái)，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，這對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。其次要重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。總之，短暫的網(wǎng)絡(luò)研修，很忙碌、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。通過遠(yuǎn)程研修，強(qiáng)化了課堂教學(xué)能力及教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思能力。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。通過遠(yuǎn)程研修，增強(qiáng)了導(dǎo)師和學(xué)員之間的相互了解及情感交流，增強(qiáng)了學(xué)員之間的合作精神及集體凝聚力。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)?？傊?，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的語文教師。3．通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。（二）在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。（四）積極參與研討，及時(shí)討論回帖，與坊主一起制作班級(jí)簡報(bào)。(2)多渠道地學(xué)。2．多聽課，堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至 理論層面。充分發(fā)揮其價(jià)值。一、專題作業(yè)——花兒競相開放作為一名指導(dǎo)老師，在閱讀學(xué)員們每個(gè)一個(gè)專題后的作業(yè)時(shí)，我為大家多彩的感悟與文筆所感動(dòng)。我領(lǐng)悟著老師們的教育智慧，贊嘆于老師們的文采，在感動(dòng)中去感悟著“終身學(xué)習(xí)”的醇香，在感動(dòng)中體味到大家為事業(yè)、為人生而努力的真諦。也曾雄心壯志，也曾懷揣夢(mèng)想，也曾摯愛三尺講臺(tái)，但這一切似乎早已遠(yuǎn)去。受到了指導(dǎo)老師和省專家的好評(píng)。在我們的教育生涯中，我們要一如既往地用真心去對(duì)待每一個(gè)孩子，用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈?！薄敖裢?，你做飯！”一向一直在家做飯的劉老師，這回可算是高興的找不著方向了。在這里無論是學(xué)員還是指導(dǎo)老師，無論是教授還是學(xué)者，都在用全部的精力揮灑著汗水。四、自我成長——采英擷萃重積淀，學(xué)習(xí)反思促提升 通過本次的研修，我也有屬于自己的學(xué)習(xí)體會(huì)：本次研修關(guān)注點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)，這幾天，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，我不斷反思：平時(shí)，我們到底是怎么做的？平心而論，我們是勤奮的，是敬業(yè)的，但為何我們?nèi)绱松硇钠v，孩子的語文素養(yǎng)卻遲遲不見提高呢？讓我們?cè)賮砘匚秾＜业脑挘骸拔谋静皇侵苯荧@取的目標(biāo)，只是例子和憑借?！薄罢Z文太難教了，海闊天空，天南地北，真不知該教什么”……從老師們的抱怨中，我們不難看出。多年以來，我們過多關(guān)注了“人文性”，而忽視了“工具性”，我們過多注重引導(dǎo)學(xué)生感悟作者思想感情，過多關(guān)注教材人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生的熏陶感染，而語言文字的訓(xùn)練，語言特色的感悟，語言表達(dá)技巧的體
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