【正文】 張了嗎？怎么到處都亂七八糟的？”藍貓說：“對不起，剛剛到貨，還來不及收拾，不過這么多商品，我都不知道怎樣擺放？”老師說：“小朋友們，藍貓遇到困難啦，你們想一想，有什么好辦法把這些商品擺放整齊？”幼兒自由討論。：把學習的主動權交給幼兒，幼兒在參觀藍貓商店時發(fā)現(xiàn)凌亂，共同合作打理分類收拾整潔。兩個小朋友一位，模擬小學的情景 （一）教法：根據幼兒的認知水平和教材自身特點，我運用了情景創(chuàng)設法、直觀演示法：創(chuàng)設逼真的教學活動場景布置藍貓商店，讓幼兒身臨其境，能更好地喚起幼兒已有的生活經驗。藍貓商店四個漢字，若干玩具框。、難點：：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒“愛整潔”的情感。同時形成生活獨立自主，自理的能力。：每次畫完畫，桌面、地上都有蠟筆，練習寫漢字收拾書包后，總會發(fā)現(xiàn)掉在地上的鉛筆，有時家長來詢問，孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為大班的孩子，再過一個學期將進入小學，為了培養(yǎng)幼兒會收拾、整理自己的東西，獨立管理好自己的學習用品，我設計了《我會收拾、整理書包》來提高幼兒的自理能力。因此根據綱要我確定了情感、態(tài)度、認知等方面的目標：愿意幫助他人，練習歸類分類。：學習整理難點的方法 ：為了此次活動組織符合幼兒學習方式，以及特點，注重綜合性、趣味性、活動的統(tǒng)一性，寓教育與生活情景游戲之中，我做了一下兩方面準備：物質的準備：錄像《上課》?！拔夷芨伞苯?、銀、銅獎牌。：通過電教手段，多媒體動畫“上課 “引導幼兒仔細觀察里面發(fā)生了什么事。：幼兒在對書包以及對藍貓商店整理后，自己再次親自操作，整理自己的物品，讓幼兒多次的操作，充分鍛煉有的動手實踐能力。根據幼兒的討論，引出做各種商品的標志。B、使用完的用品收拾擺放整齊。這個柜里又放了些什么？（鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書包等）屬于哪一類？（學習用品）??”老師：“再過一段時間，你們即將成為一名光榮的小學生，知道上學要帶哪些東西嗎？”讓幼兒積極發(fā)表意見?！北頁P整理好書包的小朋友?！薄拔沂荵Y，也是一名一年級的小學生。B做作業(yè)時，為什么咖喱寫得又快又好？菲菲寫得慢？幼兒自由討論后請個別幼兒回答，使幼兒進一步了解整理書包的重要性。（3）幼兒互相講評，誰整理得好？為什么？通過講評，知道整理的正確方法。8．活動延伸：討論：除了自己認真整理小書包以外，還有哪些事情需要小朋友認真細致的去完成。二、活動準備讓家長給自己的孩子準備好書包一個，內裝有書、練習薄、鉛筆盒（內有橡皮、鉛筆、卷筆刀）。教師教唱《小書包》。老師:”我們再看看書包里還有什么??？“ 答：”本子，鉛筆盒而鉛筆盒的用處可大了，它可以裝你們的橡皮擦，鉛筆，卷筆刀等學習用具，攜帶很方便。老師我的書包是黑色的我要看看哪位小朋友做的最好！“四、活動延伸現(xiàn)在小朋友們已經上了三年的幼兒園了，也準備升入小學了。二．活動目標:活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。喜歡整理書包，了解整理書包的重要性，學習整理書包的方法，提高幼兒的自理能力。藍貓頭飾。紙、蠟筆、剪刀、透明膠等?，F(xiàn)代教學輔助手段的運用，發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，能形象吸引幼兒的注意力，帶給他們視覺上的享受，使理解和認識更透徹。：引導幼兒積極參加討論，探究等方式，培養(yǎng)幼兒學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流分享探究的過程和結果。（1）老師：標志有各種各樣的，不同的標志代表不同的意思。（3）讓幼兒評出最佳標志，并貼在相應的玩具柜里或柜面上。認識學習用品（1）幼兒自選商品,并請幼兒放進書包內整理好。你知道上學為什么要整理好書包嗎？引出錄像《上課》。特別是早期基礎營養(yǎng)對孩子的生長發(fā)育和智力發(fā)育都是不可逆轉的，早期奠定的膳食習慣以及營養(yǎng)觀念等問題也將極大地影響人的一生發(fā)展。為了在幼兒教育實際工作中對這項問題加以足夠的重視，我園于2008年12月成立了“均衡膳食營養(yǎng)，促進幼兒健康的實踐研究”課題組，開展較為深入的行動研究。二、活動目標運用已有經驗，對二份郊游餐進行評價分析，加深對平衡膳食寶塔的認識。其中目標一和目標二側重于課程目標的過程與方法、知識與技能，在本次活動中對應相關環(huán)節(jié)可以直接檢測；目標三側重于課程目標的情感態(tài)度與價值觀，指向于為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎?，F(xiàn)在請你們來做評委，評價一下他們的郊游午餐選配得好不好？為什么？陳鶴琴先生指出，“兒童離不開生活，生活離不開健康教育；兒童生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機”。出示平衡膳食寶塔圖片，提問加深理解： 第一層多吃主食是什么意思？一天中多吃水果不吃蔬菜行不行？為什么？（兩類食物營養(yǎng)不能代替）多吃葷菜少吃飯，可以嗎？ 豆制品有哪些？麻團、烤肉、炸雞腿，可香啦，我特別愛吃，你對我有意見嗎？中國居民平衡膳食寶塔是根據中國居民膳食指南，結合中國居民的膳食結構特點，把平衡膳食的原則轉化為各類食物的重量，便于在日常生活中實行。選配前討論一個問題：郊游餐怎么解決蔬菜的問題？ 選配前提醒兩點要求：（1）挑選一份夠一個人吃的搭配合理有營養(yǎng)的郊游餐。評價——幼兒互評，給郊游餐插上相應的星星評價牌。（如可能有個別幼兒的腸胃對新鮮牛奶有乳糖不耐情況，可以選擇酸奶）“食育” 就是加強營