四年級(jí)品社教學(xué)計(jì)劃-wenkub
2024-10-21 09 本頁(yè)面
【正文】 十六周——逛商場(chǎng)（2課時(shí)）——衣食的來(lái)源（2課時(shí)）第十七至十九周——1塑料與我們的生活（23課時(shí)）——1從一滴水說(shuō)起（23課時(shí)）第二十周開(kāi)始復(fù)習(xí)總結(jié)、期末考查第四篇：四年級(jí)品社四年級(jí)品社第一單元一、填空。豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。（二）基本理念：關(guān)心每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人。四、教學(xué)目標(biāo)（一）本教材引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。采用多種評(píng)價(jià)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，形成小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍。了解不同人種中的杰出人物，了解不同種族在建筑、工藝品、語(yǔ)言文字、飲食文化等方面的差異性與豐富性。了解民族的文化、節(jié)日、歌舞禮儀、建筑、人口、分布等。第二單元目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的變遷；了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè)，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系；知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對(duì)家鄉(xiāng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的影響；認(rèn)識(shí)一些家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu)。體驗(yàn)交通條件的改善對(duì)人們生活所產(chǎn)生的影響。了解各行業(yè)的勞動(dòng)情況，初步形成熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的良好品質(zhì)。二、各單元課時(shí)安排第一單元 健康文明的家庭生活4課時(shí) 第二單元安全地成長(zhǎng)3課時(shí) 第三單元在集體中成長(zhǎng)5課時(shí) 第四單元親近家鄉(xiāng)4課時(shí)第二篇：四年級(jí)品社教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：四年級(jí)又是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。第三單元 在集體中成長(zhǎng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本單元要讓學(xué)生知道自己是集體中的一員，通過(guò)四個(gè)主題活動(dòng)，要學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心集體，參加集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)與他人交流、合作、分享快樂(lè)等。分四個(gè)主題活動(dòng)。下面我對(duì)照課標(biāo)，從教材總體與各單元兩方面，分別對(duì)本冊(cè)教材的課程資源進(jìn)行分析并提出實(shí)施教學(xué)的活動(dòng)建議。第一篇：四年級(jí)品社教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)品社教學(xué)計(jì)劃李輝本教材以主題呈現(xiàn)、案例引導(dǎo)、活動(dòng)操練、情境感悟、問(wèn)題拓展為結(jié)構(gòu)特征，突出學(xué)生主體、突出綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。一、本冊(cè)教材內(nèi)容要點(diǎn)本冊(cè)的教育主題涉及課程標(biāo)準(zhǔn)“我要成長(zhǎng)”“我與家庭”“我與學(xué)?！薄拔业募亦l(xiāng)”四個(gè)部分內(nèi)容中的七條。前兩個(gè)主題從時(shí)空上講，均發(fā)生在家庭內(nèi)部，后兩個(gè)主題則是從家庭外部環(huán)境，從鄰里之間的關(guān)系、從社區(qū)環(huán)境的角度來(lái)揭示家庭幸福與這些環(huán)境因素之間的關(guān)系。第四單元 親近家鄉(xiāng)本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，安排了以反映兒童與社會(huì)和家鄉(xiāng)為軸線的教學(xué)單元。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極投入到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，以及給人們的生活所帶來(lái)的影響。尊重、欣賞不同人種的不同文化。第三單元目標(biāo)：知道我國(guó)共由56個(gè)民族，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。提高搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。知道一些傳統(tǒng)節(jié)日的起源、現(xiàn)代節(jié)日的社會(huì)意義，了解各個(gè)民族過(guò)節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。第三篇：蘇教版四年級(jí)品社教學(xué)計(jì)劃品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。具體說(shuō)來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面：學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧，分享快樂(lè)，分擔(dān)憂愁；正確面對(duì)欺負(fù)和威脅，敢于抗?fàn)?。兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映 兒童的需要。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。（）是我國(guó)古代的宏偉建筑，被稱為“世界八大奇跡之一”。1西柏坡廣場(chǎng)上矗立著（）五位偉人的塑像，引導(dǎo)我們愛(ài)戴革命領(lǐng)袖。2（）年（）月，俄國(guó)爆發(fā)了（）革命。趙州橋的（）之大，（）之美，（）之精，（）之長(zhǎng)，在我國(guó)古代橋梁史中首屈一指，被稱為“（）”，是世界現(xiàn)存的最（）的石拱橋。承德避暑山莊建于17031790年，為清代帝王夏日（）和（）的場(chǎng)所，清初的第二個(gè)（）中心。山海關(guān)是（）與（）之間的咽喉要沖，形勢(shì)險(xiǎn)要，古人稱“（）”。1隆興寺建于（）四
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