【正文】 句加重，語(yǔ)氣中自然含有深深的譴責(zé)。板書(shū)： 和我們一樣享受春天大海戰(zhàn)爭(zhēng) 沙漠 很不安寧夜空 草地我們希望 祈盼 和平教學(xué)反思：由于這是一篇閱讀課文，在教學(xué)時(shí)，我沒(méi)有逐字逐句進(jìn)行講解，而是通過(guò)感情朗讀、展開(kāi)想象和拓展補(bǔ)寫(xiě)三種形式來(lái)理解課文內(nèi)容的。今天，我們能擁有美好的生活，能享受和平，是多幸福的事，要好好珍惜，好好生活，我們希望全世界的小朋友（出示文字）學(xué)生齊讀： 和我們一樣 享受春天，和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，和我們一樣享受和平！，深化主題教師介紹：維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，不僅是我們的希望，更是全世界人民的希望。是啊，這一切都是戰(zhàn)爭(zhēng)惹的禍，所以我們要一起行動(dòng)起來(lái)維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭(zhēng)。祈盼和平的確，戰(zhàn)爭(zhēng)帶走了孩子瑯瑯的讀書(shū)聲，帶走了孩子的笑聲，有的只是災(zāi)難和死亡。補(bǔ)充板書(shū)：戰(zhàn)爭(zhēng) 很不安寧“這究竟是為什么”（出示課件）師：戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子，飽受著戰(zhàn)火的煎熬，陽(yáng)光般的年齡卻要承受那么多的不幸，成千上萬(wàn)的兒童因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了親人，失去了家園，失去了本來(lái)應(yīng)該擁有的幸福和歡樂(lè)。（抓住本來(lái)……可是進(jìn)行理解）②你有什么樣的感受？ ，學(xué)生自己選擇喜歡的部分來(lái)讀，指名讀后師生繼續(xù) 給以評(píng)價(jià)，并強(qiáng)調(diào)：要把自己的感情融入到朗讀中。強(qiáng)調(diào)“不 速之客”的讀法及意思，要讀出討厭的情感。(只要求正確)。但是，孩子們，你們有沒(méi)有想過(guò)，在我們這個(gè)美麗的星球上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影，那里許許多多的孩子不能像我們一樣享受春天，他們正飽受戰(zhàn)亂之苦……（課件播放：戰(zhàn)亂中孩子的生活狀況的圖片）師：看了這一幕幕觸目驚心的畫(huà)面，你有什么想說(shuō)的話(huà)嗎？學(xué)生談看法……師：戰(zhàn)爭(zhēng)太可怕了，所以我們心中呼喚和平。同學(xué)們學(xué)完這單元課文，再次面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平你想說(shuō)什么？（）和平，（）戰(zhàn)爭(zhēng)！小結(jié)：因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的破壞，大自然不再安寧，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難，人們不再幸福，讓我們一起祈盼，我們一起希望――制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平吧！六、拓展延伸自由讀《兒童和平條約》板書(shū)設(shè)計(jì)： * 和我們一樣享受春天（和平）（）和平，（）戰(zhàn)爭(zhēng)！第二篇：16和我們一樣享受春天公開(kāi)課教案16.《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和要求：，理解詩(shī)句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛(ài)和平的教育。同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們的內(nèi)心除了可惜之外，更多的是什么？你能帶著這種感情讀嗎？分角色朗讀14段。（引讀關(guān)鍵詞）體會(huì)心情（生氣、痛惜、憤慨??），指導(dǎo)朗讀，隨機(jī)理解詞語(yǔ)。小結(jié)。作者描寫(xiě)了哪些景觀(guān)？請(qǐng)快速默讀課文1－4節(jié)，用圓圈圈出來(lái)。他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中失去了房子，失去了雙手，失去了親人，失去了原本屬于自己的幸福，甚至失去了如花一般燦爛的生命！讓我們一起對(duì)那些戰(zhàn)火硝煙中的孩子們說(shuō)一聲：和我們一樣享受春天?。?）板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。我們現(xiàn)在的季節(jié)就是春天，我們從中可以感受到溫暖和快樂(lè)！今天老師先送給大家一首小詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨，對(duì)和平的熱愛(ài)。第一篇：和我們一樣享受春天公開(kāi)課教案和我們一起享受春天教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)四個(gè)生字。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入身心準(zhǔn)備（1）對(duì)話(huà)春天，放松身心。詩(shī)的題目叫：《享受春天》（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這首小詩(shī)，讀通順，能讀出感情最好。二、初讀課文。指名朗讀1－4節(jié)自由讀文，同桌討論，完成填空。從同學(xué)們的朗讀中，我們享受到了自然的景觀(guān)帶給我們的快樂(lè)、自由、幸福，這不就是春天嗎？四、精讀感悟 抒發(fā)情感。出示：詩(shī)歌１～４小節(jié)，師引讀：是啊，是戰(zhàn)爭(zhēng)打破了夢(mèng)幻般的春天。四、激情朗讀第5節(jié)，體會(huì)感情。，初步懂得詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。課前準(zhǔn)備：收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)，板題：（齊讀課題）二、初讀課文，整體感知 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求： ，讀通句子。三、品讀課文，體驗(yàn)情感。B． 說(shuō)說(shuō)你想象到的畫(huà)面。學(xué)生反復(fù)朗讀的過(guò)程中，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你為什么這樣讀？這樣讀了有什么感受？學(xué)生都能表達(dá)自己的內(nèi)心感受：看到戰(zhàn)爭(zhēng)，心里難過(guò)，特別憎恨、討厭戰(zhàn)爭(zhēng)，同情戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們。就因?yàn)檫@樣，人們?nèi)f分痛心的疑問(wèn)：這究竟是為什么？同學(xué)們，讓我們通過(guò)讀，來(lái)責(zé)問(wèn)那些發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的人們吧?。▽W(xué)生齊讀前四小節(jié)）（課件出示：四個(gè)為什么的課件）作者一次又一次的追問(wèn)：這究竟是為什么？這樣四次追問(wèn)，表達(dá)了作者的什么思想感情呢？引導(dǎo)學(xué)生理解：這不僅僅是責(zé)問(wèn)了，更是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的一種控訴，一種抗議，充分表達(dá)出作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨、討厭之情。面對(duì)如此殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，（教師引讀）我們希望――，“我們希望，我們祈盼……”理解“企盼”：比希望的語(yǔ)氣更急切、更渴望。文中的省略號(hào)就是和我們一樣享受自由、幸福、快樂(lè)、和平……我們都希望戰(zhàn)火中的孩子吃飽、穿暖、住好，和我們一樣在鮮花中生活，和我們一樣享受春天，所有美好的希望只有兩個(gè)字才能實(shí)現(xiàn)，那就是“和平”，補(bǔ)充板書(shū)。1986年是國(guó)際和平年，在這一年的9月25日，世界各國(guó)的兒童代表共聚美國(guó)紐約法拉興草坪公園，分別代表本國(guó)兒童共同簽訂了《兒童和平條約》，表達(dá)世界兒童渴望和平的美好心愿。感情朗讀是理解詩(shī)句的基本手段。這樣，朗讀促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，理解又深化了學(xué)生的朗讀，二者真正起到了相輔相承而又唇齒相依的關(guān)系。針對(duì)這節(jié)課，我還安排了拓展補(bǔ)寫(xiě)的練習(xí)。全詩(shī)共五個(gè)小節(jié)。（生）齊讀課題《和我們一樣享受春天》二、初讀課文 整體感知請(qǐng)大家打開(kāi)課文，自由朗讀這首詩(shī)，注意要讀準(zhǔn)詩(shī)中的生字，要把詩(shī)讀通順，讀流利，同時(shí)要留意詩(shī)句間的停頓。從同學(xué)的朗讀中，我們看到了大海、看到了沙漠，看到了草地，也享受到了大自然的景觀(guān)帶給我們的快樂(lè)、自由、幸福，這不就是春天嗎？（出示圖片、播放音樂(lè)）同學(xué)們?cè)谶@些畫(huà)面中，你還會(huì)看到些什么，聽(tīng)到些什么，請(qǐng)大家選擇一個(gè)畫(huà)面，展開(kāi)你們的想象，把你看到的畫(huà)面寫(xiě)豐滿(mǎn)，寫(xiě)生動(dòng)。（2）指名讀——男女分讀B、??再也不是——蜥蜴和甲蟲(chóng)的天下（指名讀——分兩大組讀）C、??再也不屬于——星星和月亮（指名讀——齊讀）D、??再也不會(huì)——滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球（齊讀）（出示四個(gè)句子）“這究竟是為什么？”（1）師讀——你說(shuō)這究竟是為什么？（戰(zhàn)爭(zhēng)、無(wú)知的人們、）（2）這里面包含著什么樣的情感？（控訴、責(zé)問(wèn)、憤慨）（3）指導(dǎo)讀，你能把你的感情放到詩(shī)句中去讀一讀嗎？