【正文】 指導學生練習寫好本課10個結構復雜的字。3．教師巡視指導。愁：上下寬度相等，上長下扁。四、匯報交流，點撥難點。2．評講上次作業(yè)。教學難點：指導學生寫好“典”“梵”“愁”三個難寫的字。2．復雜字書寫（二）教學目標：1．使學生學會觀察分析復雜字的結構特征，練習寫好本課“典、型、望、智、梵、您、恙、愁、碧、柴”這10個結構復雜的字。五、學生練習書寫1．學生練習書寫10個字。套：字頭撇捺要舒展，下部要注意橫畫長短不同和間距要勻。，引導觀察荷、薦、菌、貪、昂、罪、蜀、套、秀、蔬2．說說這些字在結構特征上有何相似之處。教學難點：指導學生寫好“套”“秀”“貪”三個難寫的字。（3）教師分析合唱隊形圖（4）導：你還知道哪些有關合唱的音樂知識？三、組織下課課外搜集有關合唱的知識，并全班進行交流板書設計 教后反思指名說第二篇：第十一冊寫字教案第十一冊寫字教案鋼筆字部分1．復雜字書寫（一）教學目標：1．使學生學會觀察分析復雜字的結構特征，練習寫好本課“荷、薦、菌、貪、昂、罪、蜀、套、秀、蔬”這10個結構復雜的字。學生活動 隨音樂伴奏演唱歌曲《同一首歌》、《承諾》、《北京歡迎你》學習合唱版《同一首歌》（1）導入齊唱導：剛才我們是用哪種演唱形式演唱這三首歌曲？我們已經學會了《同一首歌》的單聲部演唱版，今天我們來學學這首歌曲的合唱版。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。同樣的歌曲，用不同的方式演唱之后感覺也是不一樣的，這主要是取決于音樂要素。（2）初聽歌曲導：歌曲情緒是怎樣的？（3）復聽歌曲導：你覺得應該用怎樣的感情來演唱歌曲？（4）視唱曲譜仔細聆聽 指名說 仔細聆聽 指名說導：你發(fā)現曲譜有什么特點？它用的是我國的民族調式，6，作曲家認為這是我國的民族調式，要讓世界聽到原汁原味的中國歌曲。教學重點：感受音樂要素對音樂情緒所起的作用 教學難點：能表現歌曲所蘊含的思想感情教學方法：聆聽法、演唱法教學用具：鋼琴、多媒體 教學過程：教師活動一、組織教學二、新課教學學唱歌曲（1）導入學生活動導：在今年，中國舉辦了奧運會，這是中國的一件大事。學習秧歌（1）看秧歌的熱鬧場景（2）學習十字步（3）跟音樂動一動三、組織下課板書設計 教后反思總第 課時仔細聽齊學 齊跳課題：同一首歌（第3課時）課型：綜合課 教學目標能夠用有感情的聲音演唱《北京歡迎你》。請你來聽聽這首歌曲《大中國》（2）初聽歌曲 仔細聽導：剛才我們聽的是原版的大中國，是單聲部的。就連香港的同胞也時刻關注著我們的災情，歌曲《承諾》就是代表香港同胞送給我們?yōu)膮^(qū)的人民的，讓我們一起來聽一聽。教學重點：感受音樂要素對音樂情緒所起的作用 教學難點：能根據音樂情緒表演秧歌并創(chuàng)編簡單動作教學方法：聆聽法、表演法、演唱法教學用具：鋼琴、多媒體 教學過程：教師活動一、組織教學學生活動二、新課教學學唱歌曲（1）導入導：中國是一個大家庭，五十六個民族一條心。（2）復聽歌曲仔細聽指名說導：歌曲可以分成幾段？幾個樂句？說說每段表達的是怎樣的情緒，應用怎樣的感情演唱？（3）視唱曲譜 A、師彈琴生默唱 B、跟琴唱，師指導（4）演唱歌曲 A、跟琴演唱，師指導 B、有感情地演唱歌曲C、小組討論用不同的形式演唱歌曲 D、小組表演仔細聽 指名說齊唱齊唱課后延伸作業(yè)：找找其它的愛國歌曲三、組織下課板書設計 教后反思總第 課時課題：同一首歌（第2課時）課型：綜合課 教學目標能夠用有感情的聲音演唱《承諾》，能夠背唱《大中國》的主題。聽完了之后，請你哼唱你印象最深的那仔細聆聽 指名說一句。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。引子為4/2/4拍，開始在F調上，后轉為E調；A段，第一部分?！洞笾袊罚菏且皇滓愿桧炞鎳鵀橹黝}、由通俗歌曲改編而成的合唱曲。兩段體結構，由兩個對比鮮明的音樂主題（A段領唱部分和B段合唱副歌部分）構成。A段由四個樂句構成，B段也由四個樂句構成。教學難點：能在音樂實踐活動中獲得知識與進步。四、學習秧歌知識，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》統(tǒng)配秧歌舞的動作。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現歌曲情感的關系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。五、學習有關合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。課時安排：4課時 教材簡析：《同一首歌》：由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年?！段业淖鎳罚菏枪适掠捌渡细蕩X》的插曲。A段音樂速度稍慢，婉轉流暢，親切優(yōu)美，音樂由四個樂句構成。曲調吸收了我國民歌素材創(chuàng)作而成，富有時代氣息。為單二部曲式；B段，第二部分，也是單二部曲式；A’段，第三部分，是A段主題的變化再現。教學重點：能喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。（2）復聽樂曲仔細聆聽導：這是一首二段體的歌曲，請你來聽聽，分辨一下這兩段的音樂有什么不同的特點。感受音樂要素對音樂情緒所起的作用。在我們中國遭受到了5（2）初聽歌曲導：你記住了哪句？哪句的歌詞讓你印象最深？讓我們一起來看看歌詞。后來經人改編，變成了一首合唱曲，請你來聽一聽，邊聽比較一下兩首歌曲。感受音樂要素對音樂情緒所起的作用?，F在奧運會圓滿結束了，但是與奧運會有關的歌曲卻還留著。B、跟琴演唱導：讓我們帶著情緒來唱一唱。指名說跟琴默唱齊唱 分角色唱仔細聽自由哼唱仔細聽指名說三、組織下課仔細聽 指名說板書設計 教后反思總第 課時課題：同一首歌（第4課時）課型：綜合課 教學目標復習本課所學的歌曲，體會本課主題。教學重點：學習合唱的聲部及其位置。（2）初聽合唱版《同一首歌》 導：和剛才我們的齊唱有什么不同？（3）復聽合唱版導：你能仔細的聽出低聲部嗎？試試去聽辨低聲部。并完成好行款練習。教學準備：方格小黑板、字卡。三、學生自主讀貼，合作學習。秀：禾字頭首撇為平撇。2．學生完成行款練習。并完成好行款練習。教學準備：方格小黑板、字卡。二、出示漢字，引導學生觀察分析復雜字的結構特征。典：應注意豎畫長短的不同和內斜的角度，橫要長。上部左窄右寬。六、課堂小結（三）教學目標：1．使學生學會觀察分析復雜字的結構特征，練習寫好本課“骨、禁、熬、率、尊、駕、墨、集、盛、袋”這10個結構復雜的字。教學難點：指導學生寫好“率”“墨”“袋”三個難寫的字。1．出示卡片，引導觀察骨、禁、熬、率、尊、駕、墨、集、盛、袋2．這些字在結構特征上有何相似之處。“幺”居中，筆畫要緊湊。2．學生完成行款練習。2．激發(fā)學生對硬筆書法的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、導入激趣。嘴：“口”小偏上。倦：左窄右寬。3．教師巡視指導。教學重點：指導學生練習寫好本課10個結構復雜的字。二、出示漢字，引導學生觀察分析復雜字的結構特征。弛：左窄右寬?！按纭弊值讓φ喜浚怀鲩L橫。六、課堂小結5．復雜字書寫（六）教學目標：1．使學生學會觀察分析復雜字的結構特征，練習寫好本課“綢、猿、旋、隙、碰、稼、皖、鍍、舷、豌”這10個結構復雜的字。教學難點：指導學生寫好“猿”“旋”“鍍”三個難寫的字。出示卡片，引導觀察綢、猿、旋、隙、碰、稼、皖、鍍、舷、豌三、學生自主讀貼，合作學習。旋：左窄右寬。2．學生完成行款練習。練習寫好本課“曾、炭、蔽、薄、泰、筏、簸、霄”這８個結構復雜的字。教學準備：毛筆、水教學時間：一課時教學過程：一、導入激趣。四、匯報交流，點撥難點。泰：春字頭要覆蓋下部。下部分左窄右寬，左短右長，斜鉤宜伸展。練習寫好本課“券、岔、辱、墨、妻、愈、贊、翌”這８個結構復雜的字。教學準備：毛筆、水教學時間：一課時教學過程：一、導入激趣。券：上寬下窄，上大下小。豎鉤對正首橫的收筆，點靠近上橫。五、學生練習書寫1．學生練習書寫８個字。3．激發(fā)學生對毛筆書法的興趣，培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢以及良好的書寫習慣。二、出示漢字，引導學生觀察分析復雜字的結構特征。此字容易寫長，要壓緊寫，上中下對正。蘿：上寬中下窄，中部豎間距均等。六、課堂小結10．復雜字書寫（四）教學目標：1．使學生學會觀察分析復雜字的結構特征，繼續(xù)學習并掌握上中下結構的復雜字的書寫規(guī)律。教學難點：指導學生寫好“蔡”“攀”“裹”三個難寫的字。四、匯報交流，點撥難點。裹：中稍窄，下寬，中下部高矮相等，中密，筆畫緊湊。六、課堂小結11．復雜字書寫（五）教學目標：1．使學生學會觀察分析復雜字的結構特征，繼續(xù)學習并掌握含有左偏旁結構的復雜字的書寫規(guī)律。教學難點：指導學生寫好“瀑”“接”“囑”三個難寫的字。四、匯報交流，點撥難點。接：左窄右寬。有部分上窄下寬，注意筆畫間距赫、豎畫內斜。練習寫好本課“曙、椿、緣、旅、爆、矮、瞟、驥、稞、臃、輔、褥”這12個結構復雜的字。教學準備：毛筆、水教學時間：一課時教學過程：一、導入激趣。緣：左窄短，又寬長。偏旁的斜鉤直較短。五、學生練習書寫1．學生練習書寫12個字。3．激發(fā)學生對毛筆書法的興趣，培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢以及良好的書寫習慣。二、出示漢字，引導學生觀察分析復雜字的結構特征。做部分上密下疏，米處壁畫緊湊，不擁擠，右偏旁豎鉤稍長。勘：左高右低，左部分上窄長，下寬扁，力字旁橫折的折后左斜。練習寫好本課“軟、歇、歉、獻、歉、群、顛、額、顫、瓢、辟、雕”這12個結構復雜的字。教學準備：毛筆、水教學時間：一課時教學過程：一、導入激趣。歉：左長右短，左密右疏。辟：左短右長，有偏旁中橫長，懸針書對正上部宜正直。練習寫好本課“莫等閑白了少年頭空悲切”這11個字。教學難點：指導學生寫好“等”“少”“悲”三個難寫的字。四、匯報交流，點撥難點。這個字能否站穩(wěn)，關鍵看最后一撇的角度掌握得是否恰到好處，因此要反復練習。六、課堂小結16．集字練習（二）教學目標：1．使學生學會觀察分析本課字的結構特征，鞏固和運用本學期所學的書寫規(guī)律。教學重點：指導學生練習寫好本課9字。四、匯報交流，點撥難點。筆畫宜粗壯、對稱、舒展。五、學生練習書寫1．學生練習書寫9個字。3：在學習過程中，培養(yǎng)學生善于觀察生活的習慣。）不錯，這些是老師的特點，但是這些特點在這張畫上又有哪些變化，誰知道？（進行了夸張和變形）既然進行了夸張和變形就不是老師真實的形象，是具有什莫特點的人物造型呢？（是具有動漫人物特點的造型）。欣賞影視明星的動漫形象特點。在老師的導學中，學生通過看書自學、觀察和探究，學習臉形及五官的動漫表現手法。兒童動漫形象整體特點：頭較大，手腳的線條較細而且比較短。三、教師示范分析魯迅的漫畫像講明漫畫并不是為了丑化。畫好后同學之間猜一猜是誰。課后小結：課題：裝飾色彩課時：1課時 教學目標：1：初步了解裝飾色彩的基礎知識及藝術作品中裝飾色彩的特點及作用。教學難點：裝飾色彩的特點及作用。教師在學生的作品上進行修改。二、導入新課介紹小知識：凡用來美化生活，給人視覺及心靈以美感的色彩，統(tǒng)稱為裝飾色彩。(3)：這幅農民畫有很強的裝飾性，畫中猴子的顏色花花綠綠，足有七八種之多！其中用得最多的是純色。組織討論。設計意圖：欣賞并感受藝術家在運用裝飾色彩時，如何充分發(fā)揮主觀的想像力大膽在改變生活中的本來顏色，使畫面色彩更加理想、更加光彩奪目。設計意圖：五、評價展示小結欣賞學生作品，學生自評、互評。2：學生通過觀察探究，能利用純度高的色彩設計手提袋的圖案。課業(yè)類別：造型表現教學準備：課前準備（含座位排列）水粉、剪貼工具、彩紙等。出示。組織討論：什么是色彩?光和色有著不可分割的密切關系。色彩大體可劃分為無彩色和有彩色兩大類。設計意圖：最主要的概念——色相、明度、純度以及色相推移、明度推移、冷色、暖色等。明度——指色彩的明暗程度，無彩色中，最高明度是白色，最低明度是黑色。純度——指色彩的鮮濁程度、飽和程度，它屬于有彩色范圍內√色彩中，紅、橙、黃、藍、綠、紫這幾個基本色的純度最高。巡視輔導，及時反饋。自由創(chuàng)作與交流五、評價展示選擇構圖好，色彩對比強烈的作業(yè)進行講評設計意圖：自評、互評。3：培養(yǎng)學生利用現代信息技術進行美術設計的興趣，體驗通過電腦開展創(chuàng)作活動所具有的技術特點及優(yōu)勢。請同學欣賞回顧不同純度的色彩作品帶給人的不同感受。組織學生探究新知識。教師針對學生自主學習提供的幫助：，呈現美好的畫面效果。學生以小組為單位展開自學活動。結論：利用電腦軟件，可以輕松地改變畫面的色彩感受；設計高純度或低純度的色彩對比效果，僅通過抽象的畫面，就可以充分表現出豐富多彩的世界和人們不同的情緒、感情。設計意圖：進一步強化所學知識，在學生交流互動中提高學生與人交往的能力。五、評價展示組織學生相互評論作品，每個小組展開創(chuàng)意陳述，挑選出最有創(chuàng)意、最能體現色彩純度變化的作品。生：學生欣賞、感受運用現代技術手段創(chuàng)作的藝術作品，體會色彩純度的變化帶給人的視覺感受。教學難點：如何表現出傳統(tǒng)皮影人物造型的特點。當然這只是傳說而已。多媒體演示民間皮影戲的片段，請同學談感受（1）布置觀察思考題：皮影戲和我們平時看到的戲劇有什么不同？（2）根據感受描述對這一藝術形式的認識。小組討論：（1）皮影戲中的人物