【正文】 造型是如何裝飾的？（2）皮影是用什么材質(zhì)做的？（3）運用什么樣的繪畫方法才能表現(xiàn)出皮影人物特點？ 生：學(xué)生對比觀察，得出結(jié)論：。，以互助的方法，幫助其他學(xué)生進(jìn)行操作（限時完成）。欣賞重點：人物造型特點。三、教師示范教師示范：教師示范刮畫方法鼻梁與前額構(gòu)成一條弧線像希臘神像的鼻子，嘴刻畫成小三角形并向上翹起，修長的彎眉占滿額頭。設(shè)計意圖：通過欣賞、評價學(xué)生的作品，鞏固完善所學(xué)的知識技能，感受成功的快樂六、拓展環(huán)節(jié)：皮影有人物也有動物，它們不只是用于皮影戲的演出，還體現(xiàn)了繪畫雕刻、歷史文化、風(fēng)土人情的發(fā)展史。3：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)重點：皮影的相關(guān)知識及人物造型手法。皮影人一般高一尺左右，身上有若干關(guān)節(jié)，根據(jù)動作需要，安有三王根操縱細(xì)桿。提出探究問題：在皮影戲中的人物造型運用了哪些裝飾手法？運用什么樣的繪畫方法才能表現(xiàn)出皮影人物的造型特點？出示一些皮影戲中的人物造型。三、教師示范出示多付民間傳統(tǒng)紋樣供學(xué)生參考四、學(xué)生實踐欣賞學(xué)生未完成的作業(yè)教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行提示，主要是造型的特點要有皮影人物的感覺。提出鼓勵。教學(xué)重點：風(fēng)箏的種類、特點及設(shè)計制作方法。問：歌中提到了一樣?xùn)|西，是什么？板書課題。風(fēng)箏最早用于軍事，后演變?yōu)槊耖g娛樂玩具。介紹風(fēng)箏，觀察風(fēng)箏。在我國有悠久的歷史，兩千多年前墨子發(fā)明木鳶后，漢代軍事家曾用紙鳶傳遞軍情。設(shè)計意圖：了解有關(guān)的風(fēng)箏的歷史知識和北京風(fēng)箏的特點。它又分胖、瘦扎燕和雛燕三種。軟翅——大多是立體仿形的。拍子——分軟、硬拍子，很像塊平板。筒兒——宮燈、水桶形狀的風(fēng)箏。播放課件欣賞各種各樣風(fēng)箏的造型、結(jié)構(gòu)、圖案的特點 你能說說為什么風(fēng)箏會飛起來嗎？(對稱)三、教師示范演示風(fēng)箏的畫法，注意對稱。構(gòu)圖：主次分明、詳略得當(dāng)。2．大膽想象構(gòu)思設(shè)計畫面。布置查找資料的作業(yè)。教學(xué)重點：裝置藝術(shù)的特點及欣賞評述方法。板書課題現(xiàn)代雕塑即《裝置藝術(shù)》。觀眾介入和參與是不可分割的一部分。刺激感官的因素往往經(jīng)過夸張、強化。欣賞課本上的作品。五、評價展示提出鼓勵，并布置下節(jié)課工具。教學(xué)重點：如何利用所學(xué)裝置藝術(shù)知識，合作一件這種表現(xiàn)形式的作品。（1）從紙條中間剪開，剪至紙條的五分之四處；（2）選4至8張剪好的紙條，分上下兩層粘合；（3）在風(fēng)車中間兩邊挖洞，用紙 卷做一個風(fēng)車的軸芯，并將繩從中穿出；（4）將做好的每一個風(fēng)車串連組合。欣賞并說出自己的看法。（2）畫草圖，確認(rèn)后制作風(fēng)車。設(shè)計意圖：教師通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點、難點進(jìn)行強調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點：重點：美術(shù)中的比例知識及作用。（作業(yè)本、雜志、手提袋、窗戶、畫框等。（板書）【設(shè)計意圖】：課前測量，初步感受比例，激發(fā)學(xué)生探究意識，開門見山點明本節(jié)課的知識點。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作。（3）【教師活動】：不僅僅人體和美術(shù)中有比例，大自然中的萬事萬物都存在比例。藝術(shù)有夸張，它是一個近似值約為2：3。人類利用黃金比例，創(chuàng)造了哪些精美的藝術(shù)了？課件展示舞臺上的報幕員偏在臺上一側(cè)，以黃金分割點的位置最美觀，聲音傳播的最好?！驹O(shè)計意圖】：了解黃金分割在生活中的運用。）【教師活動】教師示范，幾條線，如瓶身的高度、瓶頸的高度，瓶口的寬度、瓶頸的寬度，瓶身的寬度、瓶底的寬度等。【設(shè)計意圖】：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，了解黃金比例在藝術(shù)品上的運用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高觀察能力和語言表達(dá)能力，解決教學(xué)難點。通過確定草圖，呈現(xiàn)美觀完整的設(shè)計過程。（3）構(gòu)圖飽滿、造型、比例正確有美感。集體輔導(dǎo)要點： 運用比例的方法及創(chuàng)作方法的運用。以鼓勵性評價為主進(jìn)行評價。六、拓展提高（1分鐘）：【教師活動】我最愛的比例運用！量一量，你的身材標(biāo)準(zhǔn)嗎？拍照時，哪個角度會讓人看上去身材更修長？你還有什么運用比例的妙招？歡迎課后探索！【設(shè)計意圖】開拓學(xué)生思維，了解比例用處廣泛，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣，板書：美術(shù)中的比例知識丈山、尺樹、寸馬、分人 黃金比例 :1課后小結(jié)：課題： 有趣的仿生設(shè)計課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：1：初步了解生物生存的形態(tài)特點、功能及人類的仿生設(shè)計。教學(xué)難點：如何利用生物生存的形態(tài)特點進(jìn)行繪畫及仿生設(shè)計。生：欣賞課本中的圖片。三、教師示范（1）構(gòu)思：從實際需求出發(fā)，確定仿生造型。四、學(xué)生實踐利用仿生形式為生活中的物品進(jìn)行設(shè)計。五、評價展示采用自評、互評、師評結(jié)合的方式。2：學(xué)生通過觀察探究，能運用基本的人體造型知識，將瓶蓋、電線等材料創(chuàng)作出動態(tài)生動的人物形象。課業(yè)類別：造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：各色瓶蓋，電線，毛線等。(生活中的塑料瓶蓋到處都是，它們有大有小，色彩也十分豐富，其實，對小小的瓶蓋完全可以充分地加以利用，這就需要我們的想象和創(chuàng)造。三、教師示范（1）構(gòu)思：從實際需求出發(fā)，確定造型。四、學(xué)生實踐教師講解輔導(dǎo)要點：1．學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作形式新穎，內(nèi)容有趣。學(xué)生作畫1．頭發(fā)：粘制完成后，著色整理。教師輔導(dǎo)圍繞構(gòu)思、構(gòu)圖方面以及良好的繪畫習(xí)慣以及本節(jié)課的教學(xué)重點、難點進(jìn)行輔導(dǎo)。各小組根據(jù)一個主題將作品在一起進(jìn)行展示和介紹。選用能突出主體的作業(yè)講評。3：在欣賞畫家作品的過程中，感悟畫家對生活的熱愛之情；在體驗水墨表現(xiàn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對中國畫的興趣及傳承民族傳統(tǒng)文化的意識。教學(xué)過程一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒出示。在技法上，筆不是指毛筆，而是指勾、皴、點等方法。以水調(diào)節(jié)墨色的濃淡干濕，可以生動地表現(xiàn)物象。介紹一種自己最熟悉的樹，說一說枝、干、葉的特點。(1)以墨線雙鉤主干輪廓，然后出枝、分杈、展梢，注意枝干的曲直、穿插和前后關(guān)系。明確一幅完整作品的繪畫步驟四、學(xué)生實踐教師輔導(dǎo)圍繞構(gòu)思、構(gòu)圖方面以及良好的繪畫習(xí)慣以及本節(jié)課的教學(xué)重點、難點進(jìn)行輔導(dǎo)。以鼓勵性評價為主進(jìn)行評價。3：在欣賞畫家作品的過程中，感悟畫家對生活的熱愛之情；在體驗水墨表現(xiàn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對中國畫的興趣及傳承民族傳統(tǒng)文化的意識。畫中的建筑一般筆簡意遠(yuǎn)，位置巧妙，作為“畫眼”引人注目。初步感受建筑物的表現(xiàn)方法。設(shè)計意圖：通過教師演示，明確其表現(xiàn)方法。輔導(dǎo)重點：引導(dǎo)學(xué)生用筆用墨。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能。選用能突出主體的作業(yè)講評。注意畫面的完整。明確一幅完整作品的繪畫步驟四、學(xué)生實踐用中國畫的方法畫一座簡單的建筑物和樹組合的兒童國畫。添畫樹木，注意樹木和亭子之間的關(guān)系。建筑物不僅以多姿多彩的風(fēng)貌承載著中華民族燦爛悠久的歷史文化，同時也給我們以不同的審美感受。教學(xué)難點：畫面的經(jīng)營位置及不同種建筑物的特點。六、拓展環(huán)節(jié)欣賞名家作品設(shè)計意圖：拓展思維，開闊思路板書：課后小結(jié)：1課題： 水墨表現(xiàn)——古代建筑課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：1： 初步了解中國山水畫中建筑物的基本畫法及美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計意圖：通過教師演示，明確其表現(xiàn)方法。初步感受樹木的表現(xiàn)方法。(夾葉法、點葉法等)(第一課時)欣賞各種樹木的作品。用墨，中國畫技法術(shù)語。設(shè)計意圖：明確課題二、導(dǎo)入新課分析樹木的結(jié)構(gòu)特點。教學(xué)難點：如何利用水墨技法表現(xiàn)樹的特點。六、拓展環(huán)節(jié)展示各種創(chuàng)意人物雕塑設(shè)計意圖：拓展思維，開闊思路板書：課后小結(jié)：1課題：水墨表現(xiàn)——樹課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：1：初步了解中國山水畫中畫樹的基本方法，感悟中國山水畫的藝術(shù)美。提出鼓勵。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。3．面部：可剪制彩色紙粘貼，臉蛋兒可用紅粉筆涂在手指上揉于面部。3．運用概括、夸張的手法。（3）最后調(diào)整，潤色 設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)造型的構(gòu)思過程及設(shè)計步驟。（1）、如果讓你用手里的瓶蓋制作一個人物，你覺得可以怎么制作身體的各個部分？（2）、分析課本上的制作步驟：問：(1)收集來的瓶蓋都可以做什么人物？(2)想一想，如何把人物設(shè)計得生動、新穎、富有創(chuàng)意？ 設(shè)計意圖：明確制作方法。今天我們也利用這些材料制作一個瓶罐小人。教學(xué)重點：如何用瓶蓋、電線等材料創(chuàng)作出動態(tài)生動的人物形象。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計意圖：教師通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點、難點進(jìn)行強調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。（3）最后調(diào)整，潤色設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)造型的構(gòu)思過程及設(shè)計步驟。你認(rèn)為B組中的哪些設(shè)計仿照或參考了A組中的生物的形態(tài)或功能？ 這樣的設(shè)計為我們的生活帶來了哪些便利？設(shè)計意圖：小組討論探究，深入了解生活中的仿生現(xiàn)象。大自然是最好的“設(shè)計師”，看看我們周圍的世界吧：柔軟的花瓣外層為什么包裹著稍硬的花萼？因為那樣有利于它從枝干中綻放；海豚憑什么尋找深海中的獵物？因為它有聲納系統(tǒng)；狡猾的獵豹身上為什么有斑紋？因為穿梭在草叢中更不易被獵物發(fā)現(xiàn)。3：在感悟自然美與藝術(shù)美的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。（2）構(gòu)圖飽滿，內(nèi)容豐富，突出比例美感。五、評價展示（4分鐘）: 【教師活動】以“花瓶博覽會”為評價主題，把學(xué)生作品在相應(yīng)環(huán)境中展出，請同學(xué)們挑出你認(rèn)為外形美、裝飾美、創(chuàng)意新的作品進(jìn)行評價，并按此三個標(biāo)準(zhǔn)評出三個獎。（2）、教師巡視輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)圍繞本節(jié)課的教學(xué)重點、難點進(jìn)行輔導(dǎo)。作業(yè)要求：（1）完成“花瓶”的線描創(chuàng)作作品。（2）畫草圖，確認(rèn)后繪制效果圖。【教師活動】小結(jié)：在生活中運用的黃金比不是一個精確值，大都徘徊在黃金比的左右。你最喜歡哪一件作品？為什么？能在它身上找到黃金比嗎？ 【學(xué)生活動】： 學(xué)生有選擇地欣賞作品，并用工具測量手中的復(fù)印版。古希臘人利用黃金分割，建造了結(jié)構(gòu)勻稱、比例合理的帕特農(nóng)神廟。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探究的興趣。他們的比例也近于1：0．7，這倒是是個什么神奇的比值?。繛槭裁春芏嗍挛锏谋壤歼@么相近呢？ 【學(xué)生活動】學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，得知是黃金分割比例。（2）【教師活動】課件展示介紹達(dá)芬奇的《維魯維斯的人》，你發(fā)現(xiàn)了人體伸張四肢和站立時的比例關(guān)系了嗎？【學(xué)生活動】人伸張四肢和立正時，是（圓形）和（正方形）的關(guān)系?！緦W(xué)生活動】把人物、樹等畫上，才能更好的突出山高聳磅礴的氣勢。都接近1：0．7。課業(yè)類別：造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備好課件、范畫、演示工具學(xué)生：課本、鉛筆、尺、橡皮等學(xué)習(xí)工具、“彩線”比例繩教學(xué)過程一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒二：講授新課匯報成果（）：【教師活動】課前讓大家根據(jù)自己的喜好，自己測量書本、文具，樹葉，門窗等身邊常見用具的寬與長，并算出比值。敢于表達(dá)自己的想法。2：在學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)，獨立思索，利用小組合作探究式學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。五、評價展示采用自評、互評、師評結(jié)合的方式。通過確定草圖，呈現(xiàn)美觀完整的設(shè)計過程。開闊學(xué)生思路，加深理解裝置藝術(shù)的特點。除了課本上介紹的風(fēng)車之外，你還會設(shè)計哪些新穎的風(fēng)車？出示課本上的裝置藝術(shù)。課業(yè)類別：造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙，剪刀，膠棒等。2：學(xué)生通過觀察探究，能用裝置藝術(shù)的表現(xiàn)形式合作完成一件裝置藝術(shù)作品。小節(jié)：藝術(shù)家將物體搬到美術(shù)館或一定的環(huán)境中，把物體與現(xiàn)場環(huán)境、觀眾的參與融為一體，有時還借助于觀眾的參與，表達(dá)自己的觀念，使作品的意義延伸和發(fā)展，這種表現(xiàn)形式就是裝置藝術(shù)，也有稱他為現(xiàn)代雕塑?！袷强勺兊乃囆g(shù)，既可以在展覽期間改變組合，也可在異地展覽時增減。小節(jié)：如果把你們的設(shè)想用一定的材料，形勢制作出來，我們就可以把這些裝飾藝術(shù)稱為——裝置藝術(shù)或稱為現(xiàn)代雕塑。是藝術(shù)家根據(jù)特定展覽地點特地設(shè)計和創(chuàng)作的藝術(shù)整體。課業(yè)類別：欣賞評述教學(xué)準(zhǔn)備：課本及相關(guān)資料。2：學(xué)生通過觀察探究，能評述裝置藝術(shù)的特點及美感。4．注意顏色的搭配設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。上色：畫面完整協(xié)調(diào)，主題突出。輔導(dǎo)重點：造型對稱，色彩鮮艷。交流自己的看法。這類風(fēng)箏必須拖個長長的尾巴或穗子，其它幾類風(fēng)箏則不須帶尾。對燕——又叫擔(dān)子，一根竹擔(dān)起兩只風(fēng)箏。字而得名。(出示圖片)問：你都見過哪些風(fēng)箏？你能總結(jié)一下它的種類嗎？ 分析風(fēng)箏的類型、風(fēng)箏的風(fēng)格、風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點：其造形有五種基本形式：硬膀、軟膀、長串、排子、桶形。北京風(fēng)箏已有三百年的歷史。古時墨翟就制作過稱為“木鳶”的風(fēng)箏，隨時代變遷，風(fēng)箏的制作工藝越來越講究，成為傳統(tǒng)的工藝品。小組交流，并說出課本擴及自己帶來的風(fēng)箏的種類。二、導(dǎo)入新課問：你知道多少關(guān)于風(fēng)箏的知識呢？ 生：小組交流。課業(yè)類別：造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：各種風(fēng)箏，制作材料等。2：學(xué)生通過觀察探究，能設(shè)計繪制出帶有吉祥圖案的風(fēng)箏紋樣，并了解制作一件風(fēng)箏的過程。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。它的人物形象多是側(cè)面造型藝術(shù)，雖然只有半面?zhèn)扔埃瑓s把人物性格刻畫得夸張強烈、四肢靈活，能表演出許多優(yōu)美動作，皮影與民間剪紙藝術(shù)相通，吸取剪紙藝術(shù)的方法，其造型優(yōu)美，線條流暢，富有韻律，紋路疏密和諧，花紋圖案富有裝飾性，透明鮮麗。生：請學(xué)生談?wù)勛约簩ζび皯虺醪秸J(rèn)識。課業(yè)類別：造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆，橡皮，簽字筆，各種皮影資料。設(shè)計意圖：拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、學(xué)生實踐布置作業(yè)：用刮畫紙畫一幅有皮影人物特點的作品 巡視輔導(dǎo)，及時給予啟示或指導(dǎo)設(shè)計意圖：學(xué)生依照一個共同的主題，以小組為單位集體完成構(gòu)思創(chuàng)意、搜索創(chuàng)作素材和畫面表現(xiàn)的過程。設(shè)計意圖：提高學(xué)生的獨立思考和自學(xué)能力。結(jié)論：利用電腦軟件，可以輕松地改變畫面的色彩感受；設(shè)計高純度或低純度的色彩對比