【正文】 造型是如何裝飾的？（2）皮影是用什么材質(zhì)做的？（3）運(yùn)用什么樣的繪畫(huà)方法才能表現(xiàn)出皮影人物特點(diǎn)？ 生：學(xué)生對(duì)比觀(guān)察，得出結(jié)論：。，以互助的方法，幫助其他學(xué)生進(jìn)行操作（限時(shí)完成）。欣賞重點(diǎn)：人物造型特點(diǎn)。三、教師示范教師示范：教師示范刮畫(huà)方法鼻梁與前額構(gòu)成一條弧線(xiàn)像希臘神像的鼻子，嘴刻畫(huà)成小三角形并向上翹起，修長(zhǎng)的彎眉占滿(mǎn)額頭。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞、評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，鞏固完善所學(xué)的知識(shí)技能，感受成功的快樂(lè)六、拓展環(huán)節(jié)：皮影有人物也有動(dòng)物，它們不只是用于皮影戲的演出，還體現(xiàn)了繪畫(huà)雕刻、歷史文化、風(fēng)土人情的發(fā)展史。3：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)重點(diǎn)：皮影的相關(guān)知識(shí)及人物造型手法。皮影人一般高一尺左右，身上有若干關(guān)節(jié)，根據(jù)動(dòng)作需要，安有三王根操縱細(xì)桿。提出探究問(wèn)題：在皮影戲中的人物造型運(yùn)用了哪些裝飾手法？運(yùn)用什么樣的繪畫(huà)方法才能表現(xiàn)出皮影人物的造型特點(diǎn)？出示一些皮影戲中的人物造型。三、教師示范出示多付民間傳統(tǒng)紋樣供學(xué)生參考四、學(xué)生實(shí)踐欣賞學(xué)生未完成的作業(yè)教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行提示，主要是造型的特點(diǎn)要有皮影人物的感覺(jué)。提出鼓勵(lì)。教學(xué)重點(diǎn)：風(fēng)箏的種類(lèi)、特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。問(wèn)：歌中提到了一樣?xùn)|西，是什么？板書(shū)課題。風(fēng)箏最早用于軍事，后演變?yōu)槊耖g娛樂(lè)玩具。介紹風(fēng)箏，觀(guān)察風(fēng)箏。在我國(guó)有悠久的歷史，兩千多年前墨子發(fā)明木鳶后，漢代軍事家曾用紙鳶傳遞軍情。設(shè)計(jì)意圖：了解有關(guān)的風(fēng)箏的歷史知識(shí)和北京風(fēng)箏的特點(diǎn)。它又分胖、瘦扎燕和雛燕三種。軟翅——大多是立體仿形的。拍子——分軟、硬拍子，很像塊平板。筒兒——宮燈、水桶形狀的風(fēng)箏。播放課件欣賞各種各樣風(fēng)箏的造型、結(jié)構(gòu)、圖案的特點(diǎn) 你能說(shuō)說(shuō)為什么風(fēng)箏會(huì)飛起來(lái)嗎？(對(duì)稱(chēng))三、教師示范演示風(fēng)箏的畫(huà)法，注意對(duì)稱(chēng)。構(gòu)圖：主次分明、詳略得當(dāng)。2．大膽想象構(gòu)思設(shè)計(jì)畫(huà)面。布置查找資料的作業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：裝置藝術(shù)的特點(diǎn)及欣賞評(píng)述方法。板書(shū)課題現(xiàn)代雕塑即《裝置藝術(shù)》。觀(guān)眾介入和參與是不可分割的一部分。刺激感官的因素往往經(jīng)過(guò)夸張、強(qiáng)化。欣賞課本上的作品。五、評(píng)價(jià)展示提出鼓勵(lì)，并布置下節(jié)課工具。教學(xué)重點(diǎn)：如何利用所學(xué)裝置藝術(shù)知識(shí)，合作一件這種表現(xiàn)形式的作品。（1）從紙條中間剪開(kāi)，剪至紙條的五分之四處；（2）選4至8張剪好的紙條，分上下兩層粘合；（3）在風(fēng)車(chē)中間兩邊挖洞，用紙 卷做一個(gè)風(fēng)車(chē)的軸芯，并將繩從中穿出；（4）將做好的每一個(gè)風(fēng)車(chē)串連組合。欣賞并說(shuō)出自己的看法。（2）畫(huà)草圖，確認(rèn)后制作風(fēng)車(chē)。設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：美術(shù)中的比例知識(shí)及作用。（作業(yè)本、雜志、手提袋、窗戶(hù)、畫(huà)框等。（板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖】：課前測(cè)量，初步感受比例，激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。這幅畫(huà)成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國(guó)山水畫(huà)中的杰作。（3）【教師活動(dòng)】：不僅僅人體和美術(shù)中有比例，大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物都存在比例。藝術(shù)有夸張，它是一個(gè)近似值約為2：3。人類(lèi)利用黃金比例，創(chuàng)造了哪些精美的藝術(shù)了？課件展示舞臺(tái)上的報(bào)幕員偏在臺(tái)上一側(cè)，以黃金分割點(diǎn)的位置最美觀(guān)，聲音傳播的最好?！驹O(shè)計(jì)意圖】：了解黃金分割在生活中的運(yùn)用。）【教師活動(dòng)】教師示范，幾條線(xiàn)，如瓶身的高度、瓶頸的高度，瓶口的寬度、瓶頸的寬度，瓶身的寬度、瓶底的寬度等?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，了解黃金比例在藝術(shù)品上的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，解決教學(xué)難點(diǎn)。通過(guò)確定草圖，呈現(xiàn)美觀(guān)完整的設(shè)計(jì)過(guò)程。（3）構(gòu)圖飽滿(mǎn)、造型、比例正確有美感。集體輔導(dǎo)要點(diǎn)： 運(yùn)用比例的方法及創(chuàng)作方法的運(yùn)用。以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、拓展提高（1分鐘）：【教師活動(dòng)】我最?lèi)?ài)的比例運(yùn)用！量一量，你的身材標(biāo)準(zhǔn)嗎？拍照時(shí)，哪個(gè)角度會(huì)讓人看上去身材更修長(zhǎng)？你還有什么運(yùn)用比例的妙招？歡迎課后探索！【設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)拓學(xué)生思維，了解比例用處廣泛，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣，板書(shū)：美術(shù)中的比例知識(shí)丈山、尺樹(shù)、寸馬、分人 黃金比例 :1課后小結(jié)：課題： 有趣的仿生設(shè)計(jì)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1：初步了解生物生存的形態(tài)特點(diǎn)、功能及人類(lèi)的仿生設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：如何利用生物生存的形態(tài)特點(diǎn)進(jìn)行繪畫(huà)及仿生設(shè)計(jì)。生：欣賞課本中的圖片。三、教師示范（1）構(gòu)思：從實(shí)際需求出發(fā)，確定仿生造型。四、學(xué)生實(shí)踐利用仿生形式為生活中的物品進(jìn)行設(shè)計(jì)。五、評(píng)價(jià)展示采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合的方式。2：學(xué)生通過(guò)觀(guān)察探究，能運(yùn)用基本的人體造型知識(shí)，將瓶蓋、電線(xiàn)等材料創(chuàng)作出動(dòng)態(tài)生動(dòng)的人物形象。課業(yè)類(lèi)別：造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：各色瓶蓋，電線(xiàn)，毛線(xiàn)等。(生活中的塑料瓶蓋到處都是，它們有大有小，色彩也十分豐富，其實(shí)，對(duì)小小的瓶蓋完全可以充分地加以利用，這就需要我們的想象和創(chuàng)造。三、教師示范（1）構(gòu)思：從實(shí)際需求出發(fā)，確定造型。四、學(xué)生實(shí)踐教師講解輔導(dǎo)要點(diǎn)：1．學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作形式新穎，內(nèi)容有趣。學(xué)生作畫(huà)1．頭發(fā)：粘制完成后，著色整理。教師輔導(dǎo)圍繞構(gòu)思、構(gòu)圖方面以及良好的繪畫(huà)習(xí)慣以及本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。各小組根據(jù)一個(gè)主題將作品在一起進(jìn)行展示和介紹。選用能突出主體的作業(yè)講評(píng)。3：在欣賞畫(huà)家作品的過(guò)程中，感悟畫(huà)家對(duì)生活的熱愛(ài)之情；在體驗(yàn)水墨表現(xiàn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的興趣及傳承民族傳統(tǒng)文化的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒出示。在技法上，筆不是指毛筆，而是指勾、皴、點(diǎn)等方法。以水調(diào)節(jié)墨色的濃淡干濕，可以生動(dòng)地表現(xiàn)物象。介紹一種自己最熟悉的樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)枝、干、葉的特點(diǎn)。(1)以墨線(xiàn)雙鉤主干輪廓，然后出枝、分杈、展梢，注意枝干的曲直、穿插和前后關(guān)系。明確一幅完整作品的繪畫(huà)步驟四、學(xué)生實(shí)踐教師輔導(dǎo)圍繞構(gòu)思、構(gòu)圖方面以及良好的繪畫(huà)習(xí)慣以及本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。3：在欣賞畫(huà)家作品的過(guò)程中，感悟畫(huà)家對(duì)生活的熱愛(ài)之情；在體驗(yàn)水墨表現(xiàn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的興趣及傳承民族傳統(tǒng)文化的意識(shí)。畫(huà)中的建筑一般筆簡(jiǎn)意遠(yuǎn)，位置巧妙，作為“畫(huà)眼”引人注目。初步感受建筑物的表現(xiàn)方法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師演示，明確其表現(xiàn)方法。輔導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用筆用墨。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能。選用能突出主體的作業(yè)講評(píng)。注意畫(huà)面的完整。明確一幅完整作品的繪畫(huà)步驟四、學(xué)生實(shí)踐用中國(guó)畫(huà)的方法畫(huà)一座簡(jiǎn)單的建筑物和樹(shù)組合的兒童國(guó)畫(huà)。添畫(huà)樹(shù)木，注意樹(shù)木和亭子之間的關(guān)系。建筑物不僅以多姿多彩的風(fēng)貌承載著中華民族燦爛悠久的歷史文化，同時(shí)也給我們以不同的審美感受。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的經(jīng)營(yíng)位置及不同種建筑物的特點(diǎn)。六、拓展環(huán)節(jié)欣賞名家作品設(shè)計(jì)意圖：拓展思維，開(kāi)闊思路板書(shū)：課后小結(jié)：1課題： 水墨表現(xiàn)——古代建筑課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1： 初步了解中國(guó)山水畫(huà)中建筑物的基本畫(huà)法及美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師演示，明確其表現(xiàn)方法。初步感受樹(shù)木的表現(xiàn)方法。(夾葉法、點(diǎn)葉法等)(第一課時(shí))欣賞各種樹(shù)木的作品。用墨，中國(guó)畫(huà)技法術(shù)語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖：明確課題二、導(dǎo)入新課分析樹(shù)木的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何利用水墨技法表現(xiàn)樹(shù)的特點(diǎn)。六、拓展環(huán)節(jié)展示各種創(chuàng)意人物雕塑設(shè)計(jì)意圖：拓展思維，開(kāi)闊思路板書(shū)：課后小結(jié)：1課題：水墨表現(xiàn)——樹(shù)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1：初步了解中國(guó)山水畫(huà)中畫(huà)樹(shù)的基本方法，感悟中國(guó)山水畫(huà)的藝術(shù)美。提出鼓勵(lì)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。3．面部：可剪制彩色紙粘貼，臉蛋兒可用紅粉筆涂在手指上揉于面部。3．運(yùn)用概括、夸張的手法。（3）最后調(diào)整，潤(rùn)色 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)造型的構(gòu)思過(guò)程及設(shè)計(jì)步驟。（1）、如果讓你用手里的瓶蓋制作一個(gè)人物，你覺(jué)得可以怎么制作身體的各個(gè)部分？（2）、分析課本上的制作步驟：?jiǎn)枺?1)收集來(lái)的瓶蓋都可以做什么人物？(2)想一想，如何把人物設(shè)計(jì)得生動(dòng)、新穎、富有創(chuàng)意？ 設(shè)計(jì)意圖：明確制作方法。今天我們也利用這些材料制作一個(gè)瓶罐小人。教學(xué)重點(diǎn)：如何用瓶蓋、電線(xiàn)等材料創(chuàng)作出動(dòng)態(tài)生動(dòng)的人物形象。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。（3）最后調(diào)整，潤(rùn)色設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)造型的構(gòu)思過(guò)程及設(shè)計(jì)步驟。你認(rèn)為B組中的哪些設(shè)計(jì)仿照或參考了A組中的生物的形態(tài)或功能？ 這樣的設(shè)計(jì)為我們的生活帶來(lái)了哪些便利？設(shè)計(jì)意圖：小組討論探究，深入了解生活中的仿生現(xiàn)象。大自然是最好的“設(shè)計(jì)師”，看看我們周?chē)氖澜绨桑喝彳浀幕ò晖鈱訛槭裁窗杂驳幕ㄝ?？因?yàn)槟菢佑欣谒鼜闹Ω芍芯`放；海豚憑什么尋找深海中的獵物？因?yàn)樗新暭{系統(tǒng)；狡猾的獵豹身上為什么有斑紋？因?yàn)榇┧笤诓輩仓懈灰妆猾C物發(fā)現(xiàn)。3：在感悟自然美與藝術(shù)美的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（2）構(gòu)圖飽滿(mǎn)，內(nèi)容豐富，突出比例美感。五、評(píng)價(jià)展示（4分鐘）: 【教師活動(dòng)】以“花瓶博覽會(huì)”為評(píng)價(jià)主題，把學(xué)生作品在相應(yīng)環(huán)境中展出，請(qǐng)同學(xué)們挑出你認(rèn)為外形美、裝飾美、創(chuàng)意新的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并按此三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出三個(gè)獎(jiǎng)。（2）、教師巡視輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)圍繞本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。作業(yè)要求：（1）完成“花瓶”的線(xiàn)描創(chuàng)作作品。（2）畫(huà)草圖，確認(rèn)后繪制效果圖。【教師活動(dòng)】小結(jié)：在生活中運(yùn)用的黃金比不是一個(gè)精確值，大都徘徊在黃金比的左右。你最喜歡哪一件作品？為什么？能在它身上找到黃金比嗎？ 【學(xué)生活動(dòng)】： 學(xué)生有選擇地欣賞作品，并用工具測(cè)量手中的復(fù)印版。古希臘人利用黃金分割，建造了結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、比例合理的帕特農(nóng)神廟。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探究的興趣。他們的比例也近于1：0．7，這倒是是個(gè)什么神奇的比值??？為什么很多事物的比例都這么相近呢？ 【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)，得知是黃金分割比例。（2）【教師活動(dòng)】課件展示介紹達(dá)芬奇的《維魯維斯的人》，你發(fā)現(xiàn)了人體伸張四肢和站立時(shí)的比例關(guān)系了嗎？【學(xué)生活動(dòng)】人伸張四肢和立正時(shí)，是（圓形）和（正方形）的關(guān)系?！緦W(xué)生活動(dòng)】把人物、樹(shù)等畫(huà)上，才能更好的突出山高聳磅礴的氣勢(shì)。都接近1：0．7。課業(yè)類(lèi)別：造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備好課件、范畫(huà)、演示工具學(xué)生：課本、鉛筆、尺、橡皮等學(xué)習(xí)工具、“彩線(xiàn)”比例繩教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒二：講授新課匯報(bào)成果（）：【教師活動(dòng)】課前讓大家根據(jù)自己的喜好，自己測(cè)量書(shū)本、文具，樹(shù)葉，門(mén)窗等身邊常見(jiàn)用具的寬與長(zhǎng)，并算出比值。敢于表達(dá)自己的想法。2：在學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索，利用小組合作探究式學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。五、評(píng)價(jià)展示采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合的方式。通過(guò)確定草圖，呈現(xiàn)美觀(guān)完整的設(shè)計(jì)過(guò)程。開(kāi)闊學(xué)生思路，加深理解裝置藝術(shù)的特點(diǎn)。除了課本上介紹的風(fēng)車(chē)之外，你還會(huì)設(shè)計(jì)哪些新穎的風(fēng)車(chē)？出示課本上的裝置藝術(shù)。課業(yè)類(lèi)別：造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙，剪刀，膠棒等。2：學(xué)生通過(guò)觀(guān)察探究，能用裝置藝術(shù)的表現(xiàn)形式合作完成一件裝置藝術(shù)作品。小節(jié)：藝術(shù)家將物體搬到美術(shù)館或一定的環(huán)境中，把物體與現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、觀(guān)眾的參與融為一體，有時(shí)還借助于觀(guān)眾的參與，表達(dá)自己的觀(guān)念，使作品的意義延伸和發(fā)展，這種表現(xiàn)形式就是裝置藝術(shù)，也有稱(chēng)他為現(xiàn)代雕塑?！袷强勺兊乃囆g(shù)，既可以在展覽期間改變組合，也可在異地展覽時(shí)增減。小節(jié)：如果把你們的設(shè)想用一定的材料，形勢(shì)制作出來(lái)，我們就可以把這些裝飾藝術(shù)稱(chēng)為——裝置藝術(shù)或稱(chēng)為現(xiàn)代雕塑。是藝術(shù)家根據(jù)特定展覽地點(diǎn)特地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的藝術(shù)整體。課業(yè)類(lèi)別：欣賞評(píng)述教學(xué)準(zhǔn)備：課本及相關(guān)資料。2：學(xué)生通過(guò)觀(guān)察探究，能評(píng)述裝置藝術(shù)的特點(diǎn)及美感。4．注意顏色的搭配設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。上色：畫(huà)面完整協(xié)調(diào)，主題突出。輔導(dǎo)重點(diǎn)：造型對(duì)稱(chēng)，色彩鮮艷。交流自己的看法。這類(lèi)風(fēng)箏必須拖個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴或穗子，其它幾類(lèi)風(fēng)箏則不須帶尾。對(duì)燕——又叫擔(dān)子，一根竹擔(dān)起兩只風(fēng)箏。字而得名。(出示圖片)問(wèn)：你都見(jiàn)過(guò)哪些風(fēng)箏？你能總結(jié)一下它的種類(lèi)嗎？ 分析風(fēng)箏的類(lèi)型、風(fēng)箏的風(fēng)格、風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：其造形有五種基本形式：硬膀、軟膀、長(zhǎng)串、排子、桶形。北京風(fēng)箏已有三百年的歷史。古時(shí)墨翟就制作過(guò)稱(chēng)為“木鳶”的風(fēng)箏，隨時(shí)代變遷，風(fēng)箏的制作工藝越來(lái)越講究，成為傳統(tǒng)的工藝品。小組交流，并說(shuō)出課本擴(kuò)及自己帶來(lái)的風(fēng)箏的種類(lèi)。二、導(dǎo)入新課問(wèn)：你知道多少關(guān)于風(fēng)箏的知識(shí)呢？ 生：小組交流。課業(yè)類(lèi)別：造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：各種風(fēng)箏，制作材料等。2：學(xué)生通過(guò)觀(guān)察探究，能設(shè)計(jì)繪制出帶有吉祥圖案的風(fēng)箏紋樣，并了解制作一件風(fēng)箏的過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。它的人物形象多是側(cè)面造型藝術(shù)，雖然只有半面?zhèn)扔埃瑓s把人物性格刻畫(huà)得夸張強(qiáng)烈、四肢靈活，能表演出許多優(yōu)美動(dòng)作，皮影與民間剪紙藝術(shù)相通，吸取剪紙藝術(shù)的方法，其造型優(yōu)美，線(xiàn)條流暢，富有韻律，紋路疏密和諧，花紋圖案富有裝飾性，透明鮮麗。生：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)皮影戲初步認(rèn)識(shí)。課業(yè)類(lèi)別：造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆，橡皮，簽字筆，各種皮影資料。設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、學(xué)生實(shí)踐布置作業(yè)：用刮畫(huà)紙畫(huà)一幅有皮影人物特點(diǎn)的作品 巡視輔導(dǎo)，及時(shí)給予啟示或指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生依照一個(gè)共同的主題，以小組為單位集體完成構(gòu)思創(chuàng)意、搜索創(chuàng)作素材和畫(huà)面表現(xiàn)的過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的獨(dú)立思考和自學(xué)能力。結(jié)論：利用電腦軟件，可以輕松地改變畫(huà)面的色彩感受；設(shè)計(jì)高純度或低純度的色彩對(duì)比